騎鵝旅行記 省賽一等獎

教學設計課題6*騎鵝旅行記教學目標1.閱讀選段,了解小男孩尼爾斯變成小狐仙后他的世界發(fā)生了什么變化。2.關(guān)注人物命運,體會尼爾斯的特點。3.激發(fā)閱讀原著的興趣,體會故事樂趣。教學重、難點重點：了解小男孩尼爾斯變成小狐仙后他的世界發(fā)生了什么變化。難點：關(guān)注人物命運,體會尼爾斯的特點。教學準備課件教學方法講授法教學流程師生活動二次備課一、導入新課,激發(fā)興趣。二、認讀生字詞,掃清字詞障礙。三、初讀課文,整體感知。四、精讀課文,感悟人物形象。五、總結(jié)全文,拓展延伸。1.談話:同學們,如果你會變,你想變成什么?(自由交流)2.出示尼爾斯的圖片,導入新課:能自由自在地在天空飛翔是很多孩子的夢想,如果能騎在鵝背上旅行就更刺激了。今天我們一起來學習《騎鵝旅行記》的節(jié)選部分,看看他的世界發(fā)生了什么樣的變化。3.簡介作品,激發(fā)學生閱讀原著的興趣。《騎鵝旅行記》是享譽世界的童話作品,作者是瑞典的塞爾瑪·拉格洛芙。1.指名讀生字、新詞。2.重點指導:刨(páo)蟲子潺潺(chánchán)1.默讀課文,說一說課文的主要內(nèi)容。(自由交流)2.小組內(nèi)交流,用簡潔的語言概括。(小男孩尼爾斯調(diào)皮搗蛋,好捉弄小動物,常惹母親生氣,被小狐仙變成了拇指大的小人兒。他想去找小狐仙講和,院子里卻沒有動物愿意幫忙。正在這時,一群大雁從空中飛過,家中的一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行,尼爾斯緊緊抱住鵝的脖子,被雄鵝帶上了高空。)3.文章是按什么順序來寫的?主要寫了哪幾件事情?文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的,分別介紹了“變成狐仙”“動物控訴”“騎鵝飛行”等情節(jié)。1.快速默讀課文,小組內(nèi)討論:男孩尼爾斯經(jīng)歷了哪些奇妙的變化?(1)變成小狐仙。①男孩發(fā)現(xiàn)自己有了什么變化?(他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣,只不過變得很小很小罷了。)②男孩希望變成這個樣子嗎?(男孩不希望變成這個樣子,他希望這是一場夢、一種幻覺,他希望當他閉上眼睛再睜開時就可以變成從前的樣子。)(2)動物的控訴。男孩變成小狐仙之后,他的世界發(fā)生了什么樣的變化?(尼爾斯變成小狐仙之后,最大的變化就是他變成了拇指大的小人兒。一只麻雀看見他叫起來,平日里經(jīng)常被他欺負的雞、鵝、貓、牛都開始控訴他的劣行,他完全陷入了一種孤立無援的境地。)(3)騎鵝飛行。男孩是怎樣開始騎鵝旅行的?(家中的一只雄鵝想跟隨大雁一起飛行,他怕雄鵝不見了,父母會傷心,所以跑進鵝群里,用雙臂抱住了雄鵝的脖子。雄鵝起飛后,他被帶到高空下不來了,為了使自己舒服一點兒和不處于危險的境地,他只能爬到鵝的背上,并且兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。就這樣男孩的騎鵝旅行開始了。)2.尼爾斯是個怎樣的男孩?(淘氣、調(diào)皮、勇敢、有孝心。)3.通過這個故事,你悟出了什么道理?(不能惡作劇、要愛護動物、做一個聽話懂事的好孩子。)1.通過今天的學習,我們認識了一位淘氣、調(diào)皮、勇敢、有孝心的小男孩。在今后閱讀文章和著作時,我們要學著