第五章-功能性健康型態(tài)評(píng)估

第五章功能性健康型態(tài)評(píng)估

健康感知-健康管理型態(tài)一、名詞解釋3.健康促進(jìn)4?健康感知3.健康促進(jìn)4?健康行為5.健康危險(xiǎn)因素二、選擇題（一）A型題影響個(gè)體參與健康維護(hù)的重要因素為B.個(gè)體對(duì)自身健康的B.個(gè)體對(duì)自身健康的感知D.個(gè)體的經(jīng)濟(jì)文化狀D.個(gè)體的經(jīng)濟(jì)文化狀況Gordon的11個(gè)功能性健康型態(tài)中最基本的是A.營(yíng)養(yǎng)與代謝型態(tài)B.活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)型態(tài)C.健康感知與健康管理型態(tài)D.角色與關(guān)系型態(tài)認(rèn)為自己應(yīng)對(duì)自身健康負(fù)責(zé)，并積極配合醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行健康照顧的患者屬于A.內(nèi)控型控制觀者B.外控型控制觀者內(nèi)向型控制觀者D.外向型控制觀者（二）X型題影響個(gè)體健康的危險(xiǎn)因素包括A.年齡因素B.遺傳因素C.生活方式D.環(huán)境因素E.心理因素關(guān)于健康的描述，正確的為健康是一種相對(duì)概念健康是生理、心理、社會(huì)各方面的平衡狀態(tài)健康是自身感知的生理、心理、社會(huì)的良好狀態(tài)健康是指身體沒(méi)有疾病在最佳健康狀態(tài)下也存在著疾病的潛在危險(xiǎn)三、思考題如何正確理解健康的概念？健康感知問(wèn)診的內(nèi)容與注意事項(xiàng)？認(rèn)知-感知型態(tài)一、名詞解釋感知2.認(rèn)知二、選擇題（一）A型題感知功能評(píng)估不包括C.痛覺(jué)視覺(jué)B.C.痛覺(jué)理解力自述流利，但內(nèi)容不正常，不能理解他人的語(yǔ)言，也不能理解自己所言，發(fā)音用詞錯(cuò)誤，嚴(yán)重時(shí)別人完全聽(tīng)不懂，為A.運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)B.感受性失語(yǔ)C.命名性失語(yǔ)D.失讀讓被評(píng)估者重復(fù)一句話(huà)或一組由5?7個(gè)數(shù)字組成的數(shù)字串，為評(píng)估下列哪一項(xiàng)記憶功能的方法A.瞬時(shí)記憶B.短時(shí)記憶C.中時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶評(píng)估注意力最好的方法為A.觀察B.詢(xún)問(wèn)C.體格檢查D.量表測(cè)評(píng)（二）X型題語(yǔ)言能力評(píng)估的方式包括A.提問(wèn)B.復(fù)述C.自發(fā)性語(yǔ)言D.命名E.閱讀三、思考題何謂定向力，如何評(píng)估？何謂記憶力，如何評(píng)估？自我概念型態(tài)、名詞解釋2.身體意象2.身體意象二、選擇題（一）A型題自我概念的核心是真實(shí)自我B.期望自我C暴露自我D.表現(xiàn)自我無(wú)法分辨自己與他人，或無(wú)法從社會(huì)環(huán)境中將自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體區(qū)分出來(lái)，為A.身體意象紊亂B.自我認(rèn)同紊亂C.社會(huì)認(rèn)同紊亂D.情景性自尊低下自我概念中最不穩(wěn)定，較易受疾病、手術(shù)或外傷影響的部分是C.身體A.自我認(rèn)同B.C.身體意象D.自尊詢(xún)問(wèn)目前有無(wú)令人感到憂(yōu)慮、痛苦、焦慮、恐懼或絕望的事情，主要用以評(píng)估個(gè)體的A.身體意象B.社會(huì)認(rèn)同C.自我認(rèn)同與自尊D.自我概念現(xiàn)存與潛在的威脅（二）X型題自我概念紊亂的非語(yǔ)言行為表現(xiàn)包括A.不愿見(jiàn)人B.不愿照鏡子C.不愿與他人交往D.不愿看身體意象改變部位不愿與他人討論傷殘或不愿聽(tīng)到相關(guān)的談?wù)撊?、思考題影響自我概念的因素有哪些？角色-關(guān)系型態(tài)一、名詞解釋家庭危機(jī)2.家庭資源二、選擇題（一）A型題角色期望與角色表現(xiàn)之間差距太大，可引起角色沖突B.角色模糊C.角色依賴(lài)D.角色匹配不當(dāng)患者角色缺如最常見(jiàn)于A.老年患者B.初診為癌癥者C.預(yù)后良好者D.慢性病者提示存在角色沖突的是A.我太累了，需要休息B.我太忙了，沒(méi)能很好照顧年邁的父母C.我沒(méi)病，你們搞錯(cuò)了吧D.我的病還沒(méi)有全部好，不能出院除以下哪一現(xiàn)象外，均提示家庭關(guān)系不良A.所有問(wèn)題均由某一家庭成員回答B(yǎng)?交談時(shí)，每個(gè)家庭成員充分發(fā)表意見(jiàn)家庭成員間很少交流意見(jiàn)家庭成員交流過(guò)程中頻繁出現(xiàn)敵對(duì)性或傷害性語(yǔ)言（二）X型題常見(jiàn)的角色適應(yīng)不良有C?角B.角色模糊C?角B.角色模糊E.角色緊張D.E.角色緊張三、思考題如何理解患者角色不良？簡(jiǎn)述家庭功能及其評(píng)估。壓力-應(yīng)對(duì)型態(tài)一、名詞解釋壓力源2.應(yīng)對(duì)資源二、選擇題（一）A型題1.關(guān)于壓力的描述，錯(cuò)誤的是機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所產(chǎn)生的特異性反應(yīng)壓力都是有害的

適當(dāng)?shù)膲毫τ兄谔岣邫C(jī)體的適應(yīng)力為生存和發(fā)展所必需當(dāng)個(gè)體遭受挫折，無(wú)法達(dá)到目標(biāo)或行為表現(xiàn)不符合社會(huì)常規(guī)時(shí)，給自己杜撰一些有利的理由,以緩解心理不平衡狀態(tài)的心理防御機(jī)制為A.合理化機(jī)制B.轉(zhuǎn)移機(jī)制C.否認(rèn)機(jī)制D.抑制機(jī)制3?指向壓力反應(yīng)，傾向于釆用否認(rèn)或過(guò)度進(jìn)食、用藥、飲酒、遠(yuǎn)離壓力源等行為回避或忽視壓力源，用于處理壓力所致問(wèn)題的為A.情感式應(yīng)對(duì)B?問(wèn)題式應(yīng)對(duì)C.混合式應(yīng)對(duì)D.有效應(yīng)對(duì)（二）X型題與刺激因素能否引起壓力反應(yīng)有關(guān)的因素是A.刺激因素的強(qiáng)度B.刺激因素的類(lèi)型C.個(gè)體對(duì)刺激因素的認(rèn)知D.個(gè)體對(duì)刺激因素的評(píng)價(jià)個(gè)體的健康和精力有效應(yīng)對(duì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括A.壓力反應(yīng)維持在可控制的范圍內(nèi)A.壓力反應(yīng)維持在可控制的范圍內(nèi)B.希望和勇氣被激發(fā)D.D.C.自我價(jià)值感得以維持與他人的關(guān)系改善身體康復(fù)得以促進(jìn)三、思考題影響有效應(yīng)對(duì)的因素有哪些？如何評(píng)估個(gè)體的壓力源及其應(yīng)注意的問(wèn)題？?jī)r(jià)值-信念型態(tài)一、名詞解釋習(xí)俗2.精神世界二、選擇題（一）A型題1.在一定程度上體現(xiàn)了民族的生活方式、歷史傳統(tǒng)和心理感情的是A.價(jià)值觀B.信念C.習(xí)俗D.種族背景關(guān)于價(jià)值觀對(duì)健康行為的影響，錯(cuò)誤是價(jià)值觀能幫助個(gè)體認(rèn)識(shí)自己的健康問(wèn)題價(jià)值觀能左右個(gè)體決策健康問(wèn)題的輕重緩急價(jià)值觀可影響個(gè)體對(duì)健康問(wèn)題的認(rèn)識(shí)價(jià)值觀通常不影響個(gè)體對(duì)治療手段的選擇指機(jī)體組織器官結(jié)構(gòu)改變與功能異常的英文單詞是A.illnessB.diseaseC.wellnessD.unhealthC.wellnessD.unhealth以下敘述不正確的是A.宗教信仰可對(duì)個(gè)體的健康觀、疾病觀產(chǎn)生影響宗教與精神信仰的核心是相信自己的信念是真實(shí)有效的宗教是群體信念崇拜系統(tǒng)精神與人的各個(gè)方面相互作用，通過(guò)人際關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)（二）X型題個(gè)體的價(jià)值與信念與下列哪些因素密切相關(guān)A.自我概念B.應(yīng)對(duì)能力E.健康感知E.健康感知角色關(guān)系行為三、思考題1?如何評(píng)估個(gè)體的文化取向？2?如何通過(guò)問(wèn)診評(píng)估個(gè)體的精神世界?第七章功能性健康型態(tài)評(píng)估

健康感知-健康管理型態(tài)一、名詞解釋健康感知：涉及人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)健康的解釋和自身健康狀況的感受，是影響其參與健康維護(hù)活動(dòng)的重要因素。健康維護(hù)：是指?jìng)€(gè)體為維持理想的健康狀態(tài)所采取的規(guī)則鍛煉、控制壓力、按期預(yù)防接種、平衡膳食等各種活動(dòng)。=1健康促進(jìn):不是針對(duì)某個(gè)疾病，而是要避免產(chǎn)生和形成那些已知能增加發(fā)病危險(xiǎn)的因素，又稱(chēng)為初始預(yù)防。=1健康行為:是人們從事的所有保持和促進(jìn)當(dāng)前健康的活動(dòng)，包括自主行為和依從行為。自主行為是指?jìng)€(gè)體自己選擇的用以促進(jìn)當(dāng)前健康的行為；依從行為是指?jìng)€(gè)體接受、服從治療護(hù)理計(jì)劃或健康促進(jìn)計(jì)劃的客觀行為及其程度。健康危險(xiǎn)因素:是指使疾病或傷害發(fā)生率增高的因素，包括人體內(nèi)外環(huán)境中各種現(xiàn)存的或潛在的有害因素。人體內(nèi)環(huán)境又稱(chēng)為生理、心理環(huán)境，包括人體所有的組織和系統(tǒng)以及人的內(nèi)心世界。兩者相互作用并不斷地與外環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和信息的交換，使機(jī)體不斷適應(yīng)外環(huán)境的改變，同時(shí)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。人體外環(huán)境是指人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。外環(huán)境中的有害因素不斷地作用于機(jī)體，當(dāng)達(dá)到一定程度時(shí)，二、選擇題（一）A型題B2.C3.A（二）X型題ABCDE5.ABE三、思考題健康是身體、精神和社會(huì)適應(yīng)的完美狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病。健康并不是絕對(duì)的，它是指?jìng)€(gè)體在不斷適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境變化過(guò)程中生理、心理、社會(huì)等方面的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，而疾病是指?jìng)€(gè)體某方面功能失衡的狀態(tài)。從健康到疾病是一個(gè)動(dòng)態(tài)的連續(xù)過(guò)程，即使處于最佳健康狀態(tài)也可能存在疾病的危險(xiǎn)。詢(xún)問(wèn)個(gè)體對(duì)健康的理解及對(duì)自己健康狀況的感受，其內(nèi)容包括對(duì)自己健康狀況的評(píng)價(jià)、既往疾病史、手術(shù)史、住院史、過(guò)敏史。注意應(yīng)將個(gè)體對(duì)自己健康狀況的判斷與其健康史、因病誤工、誤學(xué)或臥床的時(shí)間及護(hù)士的觀察結(jié)果相比較，以判斷問(wèn)診資料的準(zhǔn)確性。認(rèn)知-感知型態(tài)一、名詞解釋感知：是個(gè)體將來(lái)源于視、聽(tīng)、味、嗅、觸等各種感官的刺激輸入加以解釋和組合，轉(zhuǎn)換為有意義的方式的過(guò)程，是客觀世界在人腦中的主觀映像，是認(rèn)識(shí)客觀世界的開(kāi)始。來(lái)自體內(nèi)外的刺激，首先通過(guò)感受器,經(jīng)換能作用轉(zhuǎn)成神經(jīng)沖動(dòng)，由感覺(jué)神經(jīng)通路傳入感覺(jué)中樞，經(jīng)大腦皮質(zhì)分析綜合形成相應(yīng)的意識(shí)。個(gè)體的感知功能主要包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)以及痛覺(jué)。認(rèn)知：是人們根據(jù)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感知到的刺激與信息推測(cè)和判斷客觀事物的心理過(guò)程，是在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)有關(guān)線(xiàn)索進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上形成的對(duì)信息的理解、分類(lèi)、歸納、演繹以及計(jì)算。認(rèn)知活動(dòng)包括思維、語(yǔ)言、定向和意識(shí)。二、選擇題（一）A型題1.D2.B3.B4.A（二）X型題ABCDE三、思考題1?定向力是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的感覺(jué)，對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的察覺(jué)以及對(duì)自我存在的意識(shí)，包括時(shí)間定向、地點(diǎn)定向、空間定向以及人物定向。評(píng)估時(shí)間定向力時(shí)，可問(wèn)被評(píng)估者“現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?今天是星期幾？今年是哪一年？”評(píng)估地點(diǎn)定向力時(shí)，可問(wèn)“您現(xiàn)在住在什么地方？”評(píng)估空間定向力時(shí)，可讓被評(píng)估者找到一個(gè)參照物，描述環(huán)境中某物品的位置，如“床旁桌放在床的左邊還是右邊？呼叫器在哪兒？”評(píng)估人物定向力時(shí)，可問(wèn)“您叫什么名字？您知道我是誰(shuí)？”定向力障礙者不能將自己與時(shí)間、空間和地點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。2?記憶力是經(jīng)歷過(guò)的事物在人腦中的反映，是人腦積累經(jīng)驗(yàn)的功能表現(xiàn)，分為短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。評(píng)估短時(shí)記憶時(shí)，可讓被評(píng)估者重復(fù)一句話(huà)或一組由5?7個(gè)數(shù)字組成的數(shù)字串。長(zhǎng)時(shí)記憶的牢固與否主要取決于記憶信息的意義重大與否，評(píng)估時(shí)可讓被評(píng)估者說(shuō)出其家人的名字，當(dāng)天進(jìn)食哪些食品或敘述其孩童時(shí)代的事件等。自我概念型態(tài)一、名詞解釋自我概念：是人們通過(guò)對(duì)自己的內(nèi)外在特征以及他人對(duì)他/她的反應(yīng)的感知與體驗(yàn)而形成的對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，是個(gè)體在與其心理社會(huì)環(huán)境相互作用過(guò)程中形成的動(dòng)態(tài)的、評(píng)價(jià)性的“自我肖像”身體意象：為自我概念主要組成部分之一，是人們對(duì)自己身體特征的感受，包括身體外形、身體功能、性功能和健康狀況。身體意象不僅涉及身體外形和功能，與衣著也密切相關(guān)。對(duì)住院者來(lái)說(shuō)，心臟監(jiān)護(hù)儀、引流管也可成為身體意象的組成部分。此外，身體意象還包括個(gè)體對(duì)身體功能的感受。身體意象是自我概念中最不穩(wěn)定的部分，較易受疾病、手術(shù)或外傷的影響。二、選擇題（一）A型題A2.B3.C4.D（二）X型題5.ABCDE三、思考題自我概念型態(tài)的評(píng)估的重點(diǎn)在于確認(rèn)：①個(gè)體身體意象、社會(huì)認(rèn)同、自我認(rèn)同和自尊方面的自我感受與評(píng)價(jià)；②影響個(gè)體自我概念的相關(guān)因素；③自我概念方面現(xiàn)存與潛在的威脅。影響自我概念的因素包括：①人格特征；②早期生活經(jīng)歷；③生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的正常生理變化；④健康狀況，包括疾病或外傷所致身體某一部分喪失、生理功能障礙、疾病或創(chuàng)傷所致體表外形的變化和感、知覺(jué)或語(yǔ)言缺陷；⑤其他，包括文化、環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、人際關(guān)系、職業(yè)和個(gè)人角色均可影響個(gè)體的自我概念。角色-關(guān)系型態(tài)一、名詞解釋家庭危機(jī)：指當(dāng)家庭壓力超過(guò)家庭資源，導(dǎo)致家庭功能失衡的狀態(tài)。家庭壓力主要來(lái)自：①家庭經(jīng)濟(jì)收入低下或減少；②家庭成員關(guān)系的改變與終結(jié)；③家庭成員角色改變；④家庭成員的行為違背家庭期望或損害家庭榮譽(yù)；⑤家庭成員生病、殘障、無(wú)能等。家庭資源：家庭為了維持其基本功能、應(yīng)對(duì)壓力事件和危機(jī)狀態(tài)所需的物質(zhì)、精神與信息等方面的支持，稱(chēng)為家庭資源。分為：①內(nèi)部資源，包括財(cái)力支持、精神與情感支持、信息支持和結(jié)構(gòu)支持；②外部資源，包括社會(huì)資源、文化資源、醫(yī)療資源和宗教資源。二、選擇題（一）A型題A2.B3.B4.B（二）X型題5.ABCD三、思考題當(dāng)個(gè)體患病后，便無(wú)可選擇地進(jìn)入了患者角色，原來(lái)的角色部分或全部被患者角色所替代。正是由于患者角色的不可選擇性，當(dāng)個(gè)體在進(jìn)入或脫離患者角色過(guò)程中，可發(fā)生：①患者角色沖突，指?jìng)€(gè)體在適應(yīng)患者角色過(guò)程中與其常態(tài)下的各種角色發(fā)生的心理沖突和行為矛盾；②患者角色缺如，指?jìng)€(gè)體患病后未能進(jìn)入患者角色，不承認(rèn)自已有??；③患者角色強(qiáng)化，指當(dāng)個(gè)體己恢復(fù)健康，需從患者角色向常態(tài)角色轉(zhuǎn)變時(shí)，仍沉溺于患者角色，對(duì)自我能力懷疑，對(duì)原承擔(dān)的角色恐懼；④患者角色消退，指某種原因迫使已適應(yīng)患者角色的個(gè)體轉(zhuǎn)入常態(tài)角色，在承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)和責(zé)任時(shí)，使已具有的患者角色行為退化，甚至消失。這種在進(jìn)入或脫離患者角色過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題統(tǒng)稱(chēng)為患者角色不良。家庭對(duì)人類(lèi)生存和社會(huì)發(fā)展起著重要的作用，其功能主要包括：①感情支持功能，家庭必須滿(mǎn)足家庭成員的感情需求以維持家庭的整體性；②社會(huì)化功能，家庭是孩子社會(huì)化的主要場(chǎng)所，孩子通過(guò)角色模仿、教育和獎(jiǎng)罰措施完成社會(huì)化的過(guò)程；③繁衍和養(yǎng)育功能，家庭是生育子女、繁衍后代的基本單位；④經(jīng)濟(jì)功能，家庭提供和分配物質(zhì)資源以滿(mǎn)足其成員對(duì)食物、衣物、住所和衛(wèi)生保健等的需求；⑤健康照顧功能，家庭為保護(hù)其成員健康提供照顧和經(jīng)濟(jì)資源等?？刹捎眉彝スδ芰勘韺?duì)被評(píng)估者家庭功能進(jìn)行評(píng)估。評(píng)分方法為總是4分，經(jīng)常3分，有時(shí)2分，很少1分，從不0分。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：總分為0?20分，總分越高，表示家庭功能越好。15?20分，表示家庭功能良好；9?14分表示家庭功能輕度障礙；0?8分表示家庭功能?chē)?yán)重障礙。Sm訂kstein的家庭功能量表總是經(jīng)常有時(shí)很少?gòu)牟划?dāng)我遇到困難時(shí)，可從家人那里得到滿(mǎn)意幫助補(bǔ)充說(shuō)明：我很滿(mǎn)意家人與我討論與分擔(dān)問(wèn)題的方式。補(bǔ)充說(shuō)明：當(dāng)我從事新的活動(dòng)或希望發(fā)展時(shí)，家人能接受并給我支持。補(bǔ)充說(shuō)明：我很滿(mǎn)意家人對(duì)我表達(dá)感情的方式以及對(duì)我情緒（如憤怒、悲傷、愛(ài)）的反應(yīng)。補(bǔ)充說(shuō)明；我很滿(mǎn)意家人與我共度時(shí)光的方式。補(bǔ)充說(shuō)明：壓力-應(yīng)對(duì)型態(tài)一、名詞解釋1.壓力源：是指使機(jī)體產(chǎn)生壓力反應(yīng)的刺激因素，即能引起機(jī)體穩(wěn)態(tài)失調(diào)并喚起適應(yīng)反應(yīng)的環(huán)境事件與情景。一個(gè)刺激因素是否能引起壓力反應(yīng)，除與刺激因素的強(qiáng)度、類(lèi)型等本身特性有關(guān)間可將壓力源分為急性壓力源和慢性持續(xù)性壓力源;按壓力的來(lái)源可將其分為生理性、心理性、環(huán)境性和社會(huì)文化性壓力源；按壓力的性質(zhì)又可將其分為喪失性、威脅性和挑戰(zhàn)性壓力源。應(yīng)對(duì)資源：系指人們?cè)趹?yīng)對(duì)壓力時(shí)可利用的資源，包括：①健康和精力；②積極的信仰；③解決問(wèn)題的能力；④社會(huì)性技能，如溝通、表達(dá)等,以有效促進(jìn)問(wèn)題的解決，增加社會(huì)支持；⑤家庭和社會(huì)的支持；⑥物質(zhì)資源，如利用錢(qián)、物資、設(shè)備等來(lái)增加應(yīng)對(duì)能力，減少對(duì)壓力的恐懼和不確定感。二、選擇題（一）A型題1.B2.A3.A（二）X型題ABCDE5.ABCDE三、思考題1.影響有效應(yīng)對(duì)的因素包括：①壓力源的數(shù)量，當(dāng)人們同時(shí)面對(duì)多個(gè)壓力源時(shí)，易感到無(wú)法克服而導(dǎo)致危機(jī)；②家庭、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)資源，擁有良好家庭、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)資源者通常能更有效地應(yīng)對(duì)壓力；③壓力源的強(qiáng)度與持續(xù)時(shí)間，壓力源強(qiáng)度越大，持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，所產(chǎn)生的壓力反應(yīng)越難應(yīng)對(duì)；④壓力應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，有成功應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)者再次遇到壓力時(shí)，壓力反應(yīng)減輕，應(yīng)對(duì)能力增強(qiáng)；⑤人格特征，意志堅(jiān)強(qiáng)、自信和視壓力為挑戰(zhàn)者可適應(yīng)并正確處理壓力，而過(guò)于敏感、依賴(lài)和缺乏自信者易產(chǎn)生高度緊張而出現(xiàn)危機(jī)?？赏ㄟ^(guò)詢(xún)問(wèn)了解個(gè)體過(guò)去的1年內(nèi)經(jīng)歷的重大生活事件、日常生活困擾以及過(guò)去經(jīng)歷中的