(教案+反思)第5單元 習作【三年級語文下冊】

【三【三年級語文.下習 奇妙的想教學導[教學目標

[教學重難點[教學課時]2[教學準備]多媒體課第一課教第一課一、情境導入，揭示課題播放錄音《一支鉛筆的夢想二、閱讀例文，明確要求教師小結(jié)（板書：大膽想象）無窮無盡的，但我們不能胡思亂想，想象應該圍繞所要表達的思想展開，為表現(xiàn)文章的中心思想服務。無論我們把未來社會寫得多么奇妙，都是為了向人們展示一種理想，表達某種強烈愿望（板書：表達愿望未來是什么樣子的，就要把你頭腦中勾畫的那個新事物具體描繪出來；你想象未來你在做什么，就要具體板書：言之有物）好生活的熱愛和向往。因此，我們在寫想象作文時也應該在描寫未來的同時表達自己的真情實感（真情實感（語言和心理活動描寫非常細致象的重要手段，成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人四、熟讀例文，了解結(jié)構(gòu)1.課件出示誰也不知道，一支鉛筆有多少夢想（首尾呼應密，嚴謹，內(nèi)容更加完整。強調(diào)主題,加深印象,引起）結(jié)構(gòu)等。如《一支鉛筆的夢想》一文，第一個夢想第二個夢想……第三個夢想……每個夢想之間的關(guān)系并列的。再如《尾巴它有一只貓》是按照事情發(fā)展來安排文章結(jié)構(gòu)的。在寫作中要根據(jù)自己文章的需要和五、分析題目，自主探究2.一、談話導入板書：一、談話導入板書：奇妙的想二、代表發(fā)言，探究交流預設(shè)一：一本有魔法的“書”體內(nèi)的“小螞蟻的“隊形展現(xiàn)在“書”的“臉上“書”會把國內(nèi)、國外的故事搜集起來，把外語翻譯成漢語，每天換幾個新故事，不會因為買書花很多錢而煩惱了?！皶卑阉凶值涞膬?yōu)點集于一身，讓人們不用再因為要查一些東西找遍每一本字典。預設(shè)二：小樹的心茂，營養(yǎng)豐盛；小樹枝瘦葉疏，似營養(yǎng)不良，嚴重貧血的狀態(tài)。我可以結(jié)出果實來的。如今這樣子，我還有什么希結(jié)出果實呢再把根扎向土壤深處，它要脫離土壤像小鳥一樣自由自在，它要去環(huán)游世界。預設(shè)三：躲在草叢里的星的螢火蟲開始在星光下盡情地舞蹈。螢火蟲的舞蹈很，躲在草叢里的幾只螢火蟲扇動著翅膀飛出來，它們飛過來飛過去，在樹葉之間捉迷藏，在草叢中跳舞，在小河邊嬉戲?？僧斔鼈兺Ｏ聛淼臅r候，看見了星星一動不動，它們嘲笑地叫著它不敢出一點聲音，更不敢哭，因為怕引來大灰狼，躲在草叢里的小螢火蟲召集了自己的好朋友們，許許前方的路照得通亮，小兔不再害怕，一路上跟它的火蟲好朋友們有說有笑地聊著天突然，河邊的草叢里傳來一陣低低的哭聲，原來是小青蛙迷路了星星，一、二、三、四、五、六、七……數(shù)著數(shù)著星不見了，螢火蟲忍不住哭了預設(shè)四：如果人類可以冬如果人類可以冬眠戰(zhàn)爭將不會如此頻繁的發(fā)生世界會多一點和諧，多一點愛到虐待，野生動物也不會受到獵殺的資源，樹木也不再被過度采伐痛的折磨三、分析范文，理清思路的景色移為一處，或把有趣的現(xiàn)象歸為一物，或把美好的品質(zhì)濃縮在一人之身。即，學生可以按自己的意愿中的特定形象，結(jié)合生活實際，進行移植想象。只有善于把想象與現(xiàn)實生活中的事實聯(lián)系起來，巧妙地設(shè)計人物之間的關(guān)系，才能使文章生動有趣。如《一家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。小學生對于未知的世界、未來的世界充滿了幻想。要鼓勵學生幻想。對于未知的世界、未來的世界，學生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多余。如《尾巴它有一只貓》一文，作者大膽利用幻想，使文章生動有趣。四、教師小結(jié)，寫法指導寫好想象文，要做到以下幾點第一，觀察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想第四，要根據(jù)寫作的對象采用合理的想象方式。那樣采用擬人化想象。再如《假如人類可以冬眠》可以采用假設(shè)想象，從作文的框架、情節(jié)的發(fā)展到人物的言行都需要假設(shè)想象，而且越是細微精妙之處和越虛構(gòu)、揣想又必須是有根有據(jù)、合情合理的，因此它又是不隨意的。再如《最好玩的國王》可以采用組合不同事件中的某些本來互不相干的具象組合為一個新的形象的想象方式，故事的發(fā)展像滾雪球一樣，漸漸地雪球越滾越大，直到滿意為止。五、構(gòu)思作文，教師巡視學生獨立構(gòu)思，完成習作小組派代表把組內(nèi)優(yōu)秀的習作讀給老師和同學們繼續(xù)修改自己的習作課堂課堂小[教學板書奇妙的想[教學反思小學生想象作文是指學生在受到大膽想供的素材或生活經(jīng)驗啟發(fā)的基礎(chǔ)上想象合積極的思維活動將記憶中的形象進行表達愿格構(gòu)思加工從而創(chuàng)造出新形象過程言之有內(nèi)容的作文形式。需要比較豐富的想象真情實我很重視想象作文的教學但是教學效感覺不夠好，學生寫想