30狼七年級人教版

30狼（七年級人教版）教學(xué)目標(biāo).理解課文的基本內(nèi)容，能精確流暢她朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。.駕馭課文中重要實(shí)詞的意義和用法；理解文言代詞“其”在句中不同的指代意義。.引導(dǎo)學(xué)生精確、形象地復(fù)述這個(gè)寓言故事，理解故事的寓意及其現(xiàn)實(shí)意義。.學(xué)習(xí)本文語言簡煉生動(dòng)、在記事基礎(chǔ)上發(fā)表爭辯的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：誦讀、背誦，駕馭重要實(shí)詞的意義和用法。難點(diǎn)：理解故事寓意及其現(xiàn)實(shí)意義。（誦讀，是學(xué)習(xí)文言文的重要途徑。“書讀百遍，其義自見”，熟讀成誦，能加深理解，培育語感，積累語言材料。本文語言簡煉生動(dòng)，脈絡(luò)清晰，故事情節(jié)曲折驚惶，引人入勝，易于熟讀成誦。雖然本課沒要求背誦，但還應(yīng)把熟讀并能基本成誦作為教學(xué)本文的重要要求。學(xué)習(xí)文言文，疏通文義是特別必要的。本文有許多常用的、重要的多義詞，如“意”“敵”等；通假字“止”；古今異義詞，如“顧”；詞性活用的詞，如“犬”“洞”等；生僻難懂的詞，如“苫蔽”“假寐”等。應(yīng)讓學(xué)生借助注釋和工具書自行領(lǐng)悟，老師可作必要的提示或簡要的講解。在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，通過分析狼和屠戶的形象，理解故事的寓意，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)劔@得的啟示，這是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)之一。)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備好投影片，大致內(nèi)容如下：.重點(diǎn)實(shí)詞的歸類、說明及與“狼”有關(guān)的成語。.從不同的角度理解和概括本文寓意。(1)從“狼”自取滅亡的角度；⑵從“人”戰(zhàn)勝“惡狼”的角度。設(shè)計(jì)思路初一學(xué)習(xí)文言文，屬起步階段，當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，所以設(shè)計(jì)了“說‘狼”’入題的導(dǎo)入形式。誦讀是學(xué)習(xí)文言文的重要手段，也是培育語感、幫助理解的主要方法，指導(dǎo)學(xué)生通讀全文、讀準(zhǔn)字音、讀好節(jié)奏，應(yīng)作為教學(xué)本文的重要環(huán)節(jié)。之后，就可以讓學(xué)生借助工具書和課文注釋，進(jìn)行自讀理解、疏通文義。其間，老師起到指導(dǎo)作用，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上，可用合作探究的形式圍繞思索題，分析理解課文的內(nèi)容、形象和寓意，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劦玫降膯⑹?。這是學(xué)習(xí)本文的主要目標(biāo)?！罢n文拓展”可充分發(fā)揮學(xué)生的求異思維，拓展思路，全方位相識事物。這樣的設(shè)計(jì)思路，遵循了由淺入深、按部就班、學(xué)生為主、老師指導(dǎo)的原則，符合初一學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的要求。教學(xué)過程一,>”說‘狼”入題.學(xué)生依據(jù)查閱的“狼”的資料，說說“狼”是怎樣一種動(dòng)物。.依據(jù)你讀過、聽過的有關(guān)“狼”的故事，說說你心目中“狼”的形象。.簡潔介紹蒲松齡和《聊齋志異》。二、指導(dǎo)朗讀.難字正音。(1)學(xué)生把難字和其注音寫在黑板上，并說明寫法和含義。(2)齊讀正音。.學(xué)生自讀。(1)先自由讀，再指名學(xué)生讀。(2)老師指導(dǎo)幾個(gè)句子的讀法。(強(qiáng)調(diào)整奏停頓。)而/兩狼之/并驅(qū)如故其一/犬坐/于前禽獸之變詐/幾何哉.老師范讀。.學(xué)生齊讀全文。(初一學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，處于打基礎(chǔ)的階段，要特別重視朗讀。而讀準(zhǔn)讀通，是關(guān)鍵。所以難字正音，難句讀準(zhǔn)節(jié)奏，這一環(huán)節(jié)必不行少。只有讀準(zhǔn)讀通了，才能更好地理解文義，進(jìn)而熟讀背誦。）三、整體感知.比照注釋，查閱工具書，學(xué)生自讀疏通課文。.找出自讀過程中疑難的詞、句，學(xué)生探討，老師點(diǎn)撥。.出示重點(diǎn)實(shí)詞的歸類。（投影。）.請兩位學(xué)生分兩部分翻譯全文。（1—3自然段和4—5自然段。）.齊讀課文，自譯全文，再次質(zhì)疑解疑。（讓學(xué)生在自讀自查、邊讀邊思、相互探討中疏通文意，整體感知。老師切忌煩瑣的講解，也不必字字句句求確解，更不必統(tǒng)一說明和翻譯。老師只作必要的提示、簡要的講解或?qū)⑽难栽~句歸類，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識、探究精神，培育學(xué)生自學(xué)文言文的習(xí)慣和實(shí)力。）四、分析課文.老師提出有關(guān)課文理解的幾個(gè)問題。（可參考學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋。可用投影片。）.組織語文學(xué)習(xí)小組探討，做好記錄。.全班溝通。.問題設(shè)計(jì)和相關(guān)的提示或解答。⑴文章可分為哪兩部分？為什么要這樣分?試概括每一部分內(nèi)容。（第一部分I―4自然段，是敘事，寫屠戶與狼相斗的故事。其次部分第5自然段，是爭辯，點(diǎn)明文章的主題。此題設(shè)計(jì)意在理清脈絡(luò)，了解大意。）⑵文中是怎樣寫狼的狡猾的？屠戶的機(jī)智表現(xiàn)在哪些方面？試分析屠戶和狼的形象。（提示：找出表現(xiàn)狼狡猾的語句和表現(xiàn)屠戶機(jī)智的動(dòng)作，并分析他們的形象：狼狡詐、貪欲、愚蠢；屠戶機(jī)智英勇，有斗爭精神。學(xué)生可上黑板用圖表顯示。設(shè)計(jì)此題，意在使學(xué)生把握故事情節(jié)，揣摩語言，分析形象。）⑶作者對這件事有什么爭辯?作者想通過《狼》這個(gè)故事，告知我們什么道理？（提示：可從“狼”和“人”兩個(gè)角度，多向思維。）（作者爭辯：“狼亦黠矣，……止增笑耳。”啟示：“狼”的角度：①狼再狡詐，終將被英勇才智的人所戰(zhàn)勝。②諷喻像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，終歸要失敗的。“人”的角度：對狼一樣的惡勢力，不能存有幻想、妥協(xié)、讓步，必需敢于斗爭，擅長斗爭，才能取得勝利。）,（此題意在引導(dǎo)學(xué)生對故事寓意，即主旨進(jìn)行探討，可以各抒已