【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 3.1.2種子植物（2課時）（教學(xué)設(shè)計）人教版七年級生物上冊

第第頁【核心素養(yǎng)目標(biāo)】3.1.2種子植物（2課時）（教學(xué)設(shè)計）人教版七年級生物上冊3.1.2種子植物教學(xué)設(shè)計（2課時）

一、教學(xué)目標(biāo)：

生命觀念：認(rèn)識種子的基本結(jié)構(gòu)與功能，識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷闹参锓N子。

探究實踐：觀察種子的結(jié)構(gòu)，體驗科學(xué)探究過程。

科學(xué)思維：通過觀察、討論交流，分析實驗現(xiàn)象，從而認(rèn)識種子的結(jié)構(gòu)與功能，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

態(tài)度責(zé)任：通過認(rèn)識本地常見種子植物，認(rèn)同綠色植物與人類的密切關(guān)系，保護身邊的植物。

二、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：裸子植物、被子植物的主要特征及其與人類的關(guān)系。

教學(xué)難點：菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)設(shè)計思路

本節(jié)課是在第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物之后的第二節(jié)。體現(xiàn)了生物進化的規(guī)律“水生到陸生、低等到高等、簡單到復(fù)雜”。因此在本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分為兩節(jié)課，第1課時通過千年古蓮開花結(jié)果，設(shè)疑種子為什么具有強大的生命力，從而進行觀察實驗：種子的結(jié)構(gòu)，通過由外往內(nèi)的觀察順序了解種子的結(jié)構(gòu)與功能，從而引導(dǎo)理解種子植物更能適應(yīng)陸地環(huán)境的原因。第2課時也是通過觀察幾種果實和松的球果，比較種子的著生位置，從而引出概念。隨后，再通過舉例，了解裸子植物和被子植物的結(jié)構(gòu)和適應(yīng)性。最后，引導(dǎo)學(xué)生梳理不同的植物類群的特征，體會植物的演化規(guī)律，并初步感悟植物的分類。

四、課時安排：2課時

五、教學(xué)過程

第1課時

【新課導(dǎo)入】

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)藻類、苔蘚和蕨類植物的相關(guān)知識。

2.視頻導(dǎo)入：千年古蓮開花結(jié)果

思考：視頻中，埋藏了一千多年的蓮子發(fā)芽開花了。蓮子是種子，它為什么能保持那么長久的生命力呢？設(shè)疑引出本課題。

【新課學(xué)習(xí)】

過渡：.圖片展示不同形態(tài)的種子。指出能結(jié)種子的是種子植物。指出盡管這些種子形態(tài)多種多樣，但在適宜的環(huán)境中都可以萌發(fā)，這說明種子萌發(fā)與種子的外部特征無關(guān)，而與其內(nèi)部結(jié)構(gòu)有關(guān)。接下來我們就通過實驗認(rèn)識種子的結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)一、觀察種子的結(jié)構(gòu)

1.師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P79實驗?zāi)康摹⒉牧嫌镁?。及觀察順序：由表及里、先整體后部分、先外部形態(tài)后內(nèi)部結(jié)構(gòu)

2.學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)案，在課本中畫出關(guān)鍵詞，了解實驗步驟。

3.學(xué)生分組實驗，完成導(dǎo)學(xué)案一、觀察種子的結(jié)構(gòu)。教師巡視指導(dǎo)。

實驗一、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)

1.觀察并解剖菜豆種子。

2.觀察菜豆種子各部分形態(tài)，結(jié)合教材菜豆種子結(jié)構(gòu)模式圖識別各結(jié)構(gòu)（組員之間相互指認(rèn)），并推測種子中儲存營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。

3.師生總結(jié)：菜豆種子結(jié)構(gòu)包括種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根、子葉）。菜豆種子有兩片且肥大發(fā)達，是種子儲存營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)，因此屬于雙子葉植物。

實驗二、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)

1.觀察并解剖玉米種子。

2.觀察玉米種子各部分形態(tài)，結(jié)合教材玉米種子結(jié)構(gòu)模式圖識別各結(jié)構(gòu)，并推測種子中儲存營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。

3.師生總結(jié)：和菜豆一樣，玉米種子也有種皮，有保護、保水的功能，但是，需要注意的是，玉米籽粒的外圍保護層并不單純是種皮，而是果實部分的果皮和種子本身的種皮共同組成的復(fù)合層，二者互相愈合，不易分離，因此，嚴(yán)格來說，玉米的籽粒是果實。

玉米的的胚也由胚芽、胚軸、胚根和子葉構(gòu)成。但與菜豆種子不一樣的是，玉米的胚中只有1片子葉，且不發(fā)達。與菜豆不一樣的是，玉米種子的胚乳中儲存有種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)，在綠色開花植物中，像玉米種子這樣具有一片子葉的植物我們就稱為單子葉植物。

三、思考與討論：

完成實驗后，組員之間在觀察的基礎(chǔ)上，完成導(dǎo)學(xué)案的思考與討論。

鏈接生活：

圖片展示日常中常吃的面包和米飯，引導(dǎo)學(xué)生思考。

五、知識拓展：單子葉植物和雙子葉植物的區(qū)別。

針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，師可從種子子葉數(shù)量、根系、葉子形態(tài)適當(dāng)引導(dǎo)區(qū)分單雙子葉。

【課堂總結(jié)】

【板書設(shè)計】

第2課時

【新課導(dǎo)入】

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同點

【新課學(xué)習(xí)】

學(xué)習(xí)目標(biāo)二、觀察裸子植物和被子植物

1.師展示松球果和桃的實物，或展示裸子植物和被子植物的一些比較常見的圖片。生進行觀察并思考。

①哪些植物的種子是裸露的？

②哪些植物的種子外面是有果皮包被著的？這對種子的傳播有什么意義？

師生歸納總結(jié)：種子植物包括裸子植物和被子植物；其特點：裸子植物種子裸露，沒有果皮包被；被子植物種子有果皮包被。

2.比較裸子植物和被子植物的異同點。

3.師設(shè)疑：被子植物具有哪些特點，使它們成為地球上分布最廣泛的植物類群？生在知識生成的基礎(chǔ)上去回答。

4.師生共同舉例了解被子植物與人類生活的關(guān)系。

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