誰來了小班教案設計思路(8篇)

誰來了小班教案設計思路(通用8篇)誰來了小班教案設計思路篇一

一、教材內容與幼兒狀況分析

小兔子戴帽子的趣事遷移到幼兒生活中，進而初步形成自我愛護意識。

1、依據(jù)我班幼兒的進展水平和教學內容，我確定的本次活動的目標為：

（1）喜愛聽故事，并能大膽地用短句表達自己的想法。

（2）樂于觀看并初步理解畫面中的內容。

（3）知道冬天寒冷要保暖，初步形成自我愛護意識。

2、活動的重點、難點

依據(jù)教育目標和我班幼兒的已有閱歷，我把本次活動的重點、難點定為：引導幼兒認真觀看、表達圖片的基本內容，在老師的引導、啟發(fā)下、依據(jù)圖片內容關心小兔子解決難題。

3、預備活動：（依據(jù)本次活動目標，做以下的鋪墊）

（1）活動前帶幼兒到戶外有目的觀看。

（2）老師利用各種環(huán)節(jié)讓幼兒感知冬每天氣的寒冷。

（3）與幼兒共同創(chuàng)設互動墻飾《冬爺爺來了》。

（4）以小房子的造型，**大幅圖片三張（上面分別有圓形的遮蓋畫面）。

4、活動形式：小組（8——10人）便于每個幼兒都能清晰地觀看到畫面內容，激發(fā)小班幼兒觀看的愛好，有利于幼兒深化故事的內容、大膽的表達。

二、活動過程：

1、開頭部分：律動《小兔子》

老師提問：“寶寶們，你們扮演的是什么動物呀?”“小兔子長得什么樣子啊？”這一環(huán)節(jié)可以調動幼兒的心情，讓幼兒在歌曲表演中更加了解小兔子的形狀特征，為下邊兔子找合適的帽子做好鋪墊。

2、老師出示圖片，以開放式提問引導幼兒共同爭論故事內容。

老師面帶神奇的說：“小兔子今日遇到了一件麻煩事，我們一起去看一看它遇到了什么麻煩事?”引領幼兒進入畫面之中。

（1）

首先帶著幼兒奇怪???來到第一幅畫面前，這幅畫面單圖單景，分為兩部分，先出示第一部分畫面，第一部分是小兔子扒著窗子正向外邊看。這里老師預設做引領式提問：“這是什么季節(jié)”“你是怎么知道的?”“小兔子想什么了？”（主要是讓幼兒通過觀看畫面，體驗冬天的寒冷。）

（2）

喚起幼兒的自由聯(lián)想后，出示第一幅圖的其次部分畫面。畫面中是小兔子帶著圍巾和手套，摸著耳朵在想什么。老師預設提問：“小兔都裝扮好了，跟剛才哪不一樣呀？”“它為什么還不出門？”

（3）

孩子們帶著疑問來到其次幅畫前面。這里是我本次活動的重點和難點。由于這幅畫面中消失的物體比較多，幼兒通過觀看及對小兔子特征的了解，知道哪些帽子小兔子戴著不合適，為什么？老師將引導幼兒在圖片內容的啟發(fā)下關心小兔子解決難題。這幅畫面也分為兩部分，第一部分呈現(xiàn)的是小兔子的屋中凌亂的擺放著很多的東西。老師預設提問式啟發(fā)幼兒思索：“小兔在找什么呀？”“你們幫小兔子找一個合適的帽子吧。”

待幼兒自由爭論后,老師依據(jù)幼兒的爭論結果逐一的呈現(xiàn)其次幅圖其次部分畫面，揭開三個圓，驗證幼兒的答案。圖片中小兔子帶著三種樣式、顏色各不相同的帽子，都頂在長長地耳朵上邊，表情看上去很不快樂。

老師追問：“你們看一看小兔子戴這樣的帽子合適嗎？為什么？那怎么辦呢？”鼓舞幼兒自由猜想，大膽地用短語表達自己的想法。假如有的幼兒沒有自己的想法，可以引導幼兒：“認真看一看小兔子的家里還有什么東西可以當作帽子戴呀？”

（4）幼兒帶著猜想，觀賞最終一幅畫面。原來小兔子長長的耳朵上戴著兩只美麗的小襪子，在雪地里走著，看上去歡樂極了。

3、將三幅大畫排列在一起，老師生動的敘述，在幼兒頭腦中形成一個完整的故事，使幼兒進一步理解故事的內容。

老師預設提問：“小兔子知道在寒冷的冬天要愛護自己，那我們小伴侶在冷的時候該怎樣愛護自己呢？（這樣在老師的引導下，幼兒大膽的表達自我愛護的方法，初步形成自我愛護的意識。）

三、活動延長：

1、組織開展美工活動：為小兔子的襪子繪畫線條。

2、美工活動：我的帽子

故事《小兔子的帽子》

早上起來，窗外一片白茫茫的，小兔子扒著窗子往外一看，哇！下雪啦！小兔子多想到外邊去玩呀，于是，它穿上了厚厚的棉衣、棉靴，戴上了圍巾、手套，蹦蹦跳跳的來到了雪地上?？墒牵灰粫?，小兔子就回到了屋里，它動了動自己的耳朵，“呀！耳朵好冷??！”“那……該怎么辦呢？”

小兔子在柜子里面找啊找，它找到了一頂黃色的帽子戴在頭上，“耳朵露在外邊呢，不合適！”它又在柜子里面找啊找，找到一頂西瓜帽戴在頭上，“耳朵又露在外面了，也不合適！”它又找到一頂粉色的小帽子戴在頭上，“耳朵還是露在外面，還是不合適！”這可怎么辦呢？它想啊想，突然，它發(fā)覺床頭掛著一對美麗的圣誕襪，小兔子把紅紅的、暖暖的圣誕襪戴在耳朵上，晃動著長長的耳朵，唱著“我是歡樂的小兔子”的歌，高興奮興的走在白茫茫的雪地上。

誰來了小班教案設計思路篇二

好玩的輪子（小班數(shù)學活動）

1、創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的愛好，體驗和同伴共同學習的開心心情。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數(shù)量，進展思維力量。

3、能有序的進行操作，提高動手操作力量的進展。

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、老師示范教具一套

1、我們小伴侶喜不喜愛玩玩具？你喜愛玩什么玩具？（幼兒自由敘述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內的數(shù)量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒相互交換其次次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的熟悉

3、送玩具回家，幼兒按點送物

1、玩具寶寶要去參與裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思索

這是什么車？它應當裝幾個輪子？（依據(jù)幼兒敘述示范粘貼一種，其他的請幼兒思索并輕輕告知老師）

3、幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別力量較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？

1、我們小伴侶想不想跟著玩具寶寶一起去參與競賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑?shù)量不同的玩具車

誰來了小班教案設計思路篇三

近年來，家長對于孩子的教育越來越重視，其中早期閱讀成為了重要的教育方式。而在小班早期閱讀活動中，作為一名幼教工，在實踐中也深切感受到了閱讀的重要性和巨大的影響力。本文將就自己在小班早期閱讀活動中的體驗和收獲進行探究和分析。

一、閱讀的作用

在小班的早期閱讀活動中，最重要的是培育孩子閱讀的愛好和習慣，這對孩子的將來學習和人生道路都具有重大的意義。閱讀可以關心孩子開拓視野、提升語言力量，而且能夠增加孩子的認知力量，增加他們的思維力量。同時還能構建孩子的價值觀和世界觀，讓孩子更有自信和士氣去迎接將來的挑戰(zhàn)。所以說，早期閱讀是特別重要的，我們必需要讓孩子在早期打好閱讀的基礎。

二、引導孩子正確閱讀

早期閱讀中，針對不同年齡段的孩子，我們也會采納不同的閱讀方式。對于小班孩子，我們主要是通過故事、歌曲等形式引導他們閱讀，而且還要注意音韻、節(jié)奏和情感導入等因素。在實踐中，我發(fā)覺孩子們更情愿讀那些與自己生活相像的故事，因此我們也會從幼兒的生活中抽象出來比較豐富的內容，讓孩子更易于接受。同時也要加強閱讀氛圍，例如學?？梢栽O置閱讀角、圖書館，鼓舞孩子多看書。

三、提高閱讀素養(yǎng)

在小班早期閱讀活動中，我們也經常留意到培育孩子的閱讀素養(yǎng)。不僅僅是專注閱讀，同時也可以適當?shù)貜娀⒆拥拈喿x技巧和語言表達力量。例如，我們可以鼓舞孩子在閱讀中做出一些想象或問題，讓他們通過理解故事推斷答案、思索和制定方案等，從而提高他們的語言描述力量和思維力量。這種培育閱讀素養(yǎng)的方式不僅目的明確，更讓孩子們更意識到“讀”本身的意義和價值。

四、家長在閱讀中的作用

培育一個孩子的閱讀習慣不僅是幼兒園老師的責任，家長也必需扮演一個重要角色。在小班閱歷中，我留意到孩子們中閱讀愛好最高，閱讀習慣最好和閱讀水平明顯較高的孩子，往往也會有家長樂觀參加閱讀活動。例如，家長可以跟孩子一起看書、講故事、談情感，并引導同學思索和探究故事背后的意義和價值，從而與老師攜手培育孩子的閱讀力量。

五、心得體會

在小班早期閱讀活動中，我深刻體會到培育孩子閱讀習慣的重要性，實踐中也深化探究和總結了不同閱讀案例。同時也要注意心理與情感指導，在閱讀中引導孩子體驗歡樂和感悟人生，這是培育孩子閱讀習慣的要義。不僅僅是老師的責任，家長也要樂觀參加，攜手培育孩子的閱讀力量，這是極其重要的。

總之，小班早期閱讀活動是特別重要的，它不僅僅是培育孩子閱讀愛好和提高語言力量，更有助于提升孩子的思維力量和學習成就。而且在閱讀中，我們還可以促進情感教育和心理指導，讓孩子感受到歡樂和成就，布滿信念和士氣去迎接挑戰(zhàn)。盼望將來小班早期閱讀活動能夠得到更多家長和幼教工的關注和重視，共同制造更美妙的將來。

誰來了小班教案設計思路篇四

在小班每天都進行的早期閱讀活動中，我參加了多次，不僅提高了自己的閱讀力量，也有許多收獲。下面是我對小班早期閱讀活動的一些心得和體會。

第一段：把握好早期閱讀活動的重要性

許多同學可能覺得，在小班的早期閱讀活動中，讀幾本簡潔的繪本，聽聽故事，就算完成了。但實際上，早期閱讀對孩子的語言、認知、情感和社會進展都有很大的促進作用。因此，我每次參與早期閱讀活動都會仔細對待，盡可能多地了解書中的故事，從中學習到新的生活學問，把活動當作一種樂觀學習的方式，而非簡潔的時間消磨。

其次段：從生活中獵取故事，讓學習好玩味性

早期閱讀活動中，我們不僅可以接觸到各種各樣的繪本，還可以從孩子的生活中獵取故事。例如，我們可以觀看花園里長出的植物、路邊經過的動物、和自己家庭中的寵物。在觀看的過程中，我們不僅可以豐富自己的學問，同時也可以深化了解生活中的點點滴滴，從而找到一些有意思、值得共享的故事和經受。

第三段：營造舒適的閱讀環(huán)境，讓閱讀更加愉悅

在早期閱讀活動中，營造舒適的閱讀環(huán)境也是很重要的一環(huán)。例如，我們可以在活動的區(qū)域放置幾個舒適的小椅子，鋪上松軟的地毯或者墊子，讓孩子們坐在上面感覺更加舒適。同時，也可以為孩子們預備一些好玩的讀物，以增加他們的閱讀愛好和閱讀體驗。這樣，孩子們在閱讀的時候就能更加放松、愉悅。

第四段：培育孩子們的閱讀愛好和力量

閱讀力量的提升是一個漸進的過程，并需要反復的閱讀和練習。在早期閱讀活動中，我們可以通過閱讀來查找到孩子們的愛好點，進一步加強孩子們的閱讀愛好和閱讀力量。對于一些不簡單上手的書籍，可以多次重復讀，讓孩子們漸漸理解故事內容和語言表達，增加孩子們的閱讀力量，提高他們的閱讀水平。

第五段：通過早期閱讀活動培育孩子的終身閱讀習慣

早期閱讀活動是我們培育孩子終身閱讀習慣的重要環(huán)節(jié)。通過早期閱讀活動，讓孩子們深化了解到閱讀的樂趣，以及閱讀與學習密不行分的關系。我們可以不斷接觸不同的書籍類型，探究更加廣泛的閱讀世界，引導孩子們自主進行閱讀。這樣的培育方式可以為孩子們的將來進展打下堅實的基礎。

總之，小班早期閱讀活動不簡潔地只是讀幾本書，而是一種促進孩子語言、認知、情感和社會進展的綜合活動。在活動中，我們可以通過觀看生活，營造舒適的閱讀環(huán)境來培育孩子的閱讀愛好和力量，同時教授孩子們關于學習的基本學問和終身閱讀的習慣。盼望孩子們能夠通過早期閱讀活動，更加深化地愛上閱讀并成為終身學習的習慣者。

誰來了小班教案設計思路篇五

小班早期閱讀活動是幼兒園教育中極為重要的一環(huán)。在幼兒教育中，閱讀是一項重要的活動，有益于兒童的語言進展和認知力量，有助于形成孩子良好的閱讀習慣和愛好。小班早期閱讀活動是在幼兒園階段加強孩子的讀書力量和閱讀素養(yǎng)的過程中進行的。

其次段：描述小班早期閱讀活動的內容

在小班早期閱讀活動中，老師會采納各種方式吸引孩子的留意力，培育兒童的語言和認知力量。常見的閱讀活動包括看圖識字、聽讀繪本、故事角和朗讀活動等。

看圖識字活動通過圖片激發(fā)孩子的想象力，拓展他們的視野和學問面。聽讀繪本讓孩子了解繪本的文化內涵和故事情節(jié)，提高他們的閱讀理解力量。故事角通過講故事的形式培育孩子的朗讀表達力量和情感認知力量。朗讀活動則是讓孩子通過大聲朗讀提高語音表達力量和口語表達力量。

第三段：分析小班早期閱讀活動對幼兒的好處

小班早期閱讀活動能夠促進孩子們的語言進展和認知力量。在看圖識字環(huán)節(jié)中，孩子們可以通過看圖片熟悉新詞匯，積累語言學問。在聽讀繪本的活動中，孩子們可以了解故事情節(jié)和文化內涵，提高閱讀理解力量和表達力量。在故事角活動中，孩子們可以更好地體驗故事情節(jié)中的人物角色及其情感變化，熟悉社會性學問。在朗讀活動中，孩子們可以提高口語表達力量，表達自己的想法和感受，增加自信念。

第四段：共享自己小班早期閱讀活動的感受

在小班早期閱讀活動的過程中，我深深地感受到了孩子們的成長和變化。他們在閱讀活動中漸漸把握了一些語言技能和認知力量，表現(xiàn)出了劇烈的學習愛好和求知欲。我也深深地感受到了自己的成長和變化，更深化地理解了小班閱讀活動的重要性和意義，并更好地去引導孩子們閱讀。

第五段：結論

小班早期閱讀活動是幼兒園教育中不行或缺的一部分，有助于孩子們的語言進展和認知力量。通過不同形式的讀書活動，可以提高孩子閱讀的愛好和力量，開拓孩子的視野和學問面。孩子們在小班早期的閱讀活動中能夠得到更好的進展，也為以后的閱讀打下了良好的基礎，值得將來的家長和老師對此賜予更多的關注和重視。

誰來了小班教案設計思路篇六

1、材料：達布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內分別裝有冷、熱水。

2、玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說出自己的感受，如：軟軟的是海綿

3、指導：留意引導幼兒用語言表達自己對不同物體的感受。

二、手工區(qū)：穿珠珠

1、材料：自制珠子若干、細繩

2、玩法：

1）幼兒任意的串珠子。

2）穿珠子是保持正確的姿態(tài)。

3、指導：

1）培育幼兒良好的操作習慣，發(fā)覺木珠掉在地上準時撿起來。

2）留意避開幼兒將珠子放入口、塞進耳、鼻之中。

三、語言區(qū)：鏡子里的東西

1、材料：大小不同的鏡子若干

2、玩法：熟悉鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說出自己的五官。

誰來了小班教案設計思路篇七

活動目的：

1、學習運用各種感官感知水果的主要特征，知道其名稱。

2、通過熟悉讓孩子在感受到世界是豐富多彩的。

3、培育幼兒大膽地說出自己的心里話的好習慣。

4、理解物體的長短、大小外形特征感受數(shù)量和數(shù)字。

活動預備：1、各種蘿卜5只，長短不一樣的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗瘦長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。

活動過程：

一、青菜奶奶的客人

1、青菜奶奶要過生日。

問：“（1）出示（紙制青菜）這是什么？青菜奶奶

（2）這是青菜奶奶還是青菜寶寶？

（3）你從哪里看出來的？

（6）看看它們是什么樣子的？

2、“小客人”來排