統(tǒng)編版語文六年級上冊第三單元閱讀理解專項攻略（含答案）

統(tǒng)編版語文六年級上冊第三單元閱讀理解專項攻略（含答案）

統(tǒng)編版語文六年級上冊第三單元閱讀理解專項攻略（含答案）

現(xiàn)代文閱讀

《竹節(jié)人》

①下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好（hàohǎo）不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄（hònghōng）作鳥獸散。

②上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將（jiāngjiàng）起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

③偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

④老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風"頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。

⑤下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒（mòméi）收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

⑥蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

⑦我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么？

⑧只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屈里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。

⑨他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。

⑩于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

1．用“/”劃去文中加點的多音字不正確的讀音。

2．文中畫“——"的句子屬于（正面?zhèn)让妫┟鑼?，描寫出“我們”在斗竹?jié)人時，斗爭的激烈，表現(xiàn)出“我們"___。

3．選文中“屏風”加了引號，其作用是（）（選序號）

A．表示特定稱謂B．表示引用部分C．表示否定或諷刺D．表示特殊含義

4．第③段中，“"“”“"幾個具體的動詞，寫出了后面同學看“我們”玩竹節(jié)人時的人迷。我也會寫這樣的句子：。

5．如果要聚焦對老師的描寫，你會讀、兩段的內容，這兩段生動傳神地對老師進行了動作描寫與描寫，也從側面表現(xiàn)出“竹節(jié)人"游戲的。

6．“雖兩手空空，但心滿意足”這種說法矛盾嗎？為什么？

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閱讀課文片段，完成練習。

太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是十二根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基上的白色欄桿相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上都盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍，從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。

三大殿建在紫禁城的中軸線上。這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓、鐘樓，全長約八公里。

7．選文第2自然段是按空間順序來說明的，請從中找出所有的方位詞。

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8．作者為什么要把太和殿作為解說的重點？

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9．在這部分里，為什么描述了這么多跟龍有關的建筑？

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閱讀短文，完成練習。

三峽已經是秋天了，三峽的秋天，從大江兩岸的橘柚樹開始。這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也如同那青色的巖石一般，堅硬，挺直。越到秋天，它們越顯出綠得發(fā)黑的顏色，而那累累的果實，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。

早晨，透明的露水閃耀著，峽風有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈。太陽出來，露水消逝了，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實。三峽中又是一片秋天的明麗。

中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。而一面又把它那激蕩的、跳躍的光輝，投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。

下午，太陽還沒有落，峽里早升起一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空。長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪。

夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標，連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路，于是漁火和燈標，都像驚醒了一般，在水面上輕輕搖曳。

也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空太狹小，連月亮也上來得很遲很遲。起初，峽里只能感到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；而不知在什么時候，它忽然出現(xiàn)在山上。就像從山上生長出來，是山的一部分，像一塊巨大的、被磨平得發(fā)亮的云母石。這時，月亮和山的陰影，對比得異常明顯——山是墨一般黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來；而月光，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面。就像一道道瀑布，憑空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。

這一天，正是中秋。

10．文章是按照()順序來描寫三峽的秋天。

11．根據文段內容，下列說法錯誤的一項是（）

A．文中以橘柚樹色彩的變化和果實的清香，表現(xiàn)了三峽秋天的成熟氣息。

B．“月亮也上來得很遲很遲"的原因是山太高，天空太狹小。

C．作者在最后點明“這一天，正是中秋”是照應開頭，首尾呼應。

12．作者在文中想表達的情感不包括的一項是（）

A．贊美三峽秋天的美好風景。

B．紀念中秋節(jié)，懷念親人朋友。

C．熱愛大自然和祖國山水。

閱讀短文，完成練習。

棉襖與玫瑰

在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務之余就去附近的花市做點雜活，以補貼家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對。

冬天的一個傍晚，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站著一個凍僵了似的老頭，手里提著一個菜籃?！胺蛉?，我今天剛搬到這里，就住在對街。您需要一些菜嗎？"老人的目光落到珍妮綴著補丁的圍裙上，神情有些黯然了。“要啊，”珍妮微笑著遞過幾個便士，“胡蘿卜很新鮮呢。"老人渾濁的聲音里又有了幾分激動：“謝謝您了?！?/p>

關上門，珍妮輕輕地對丈夫說：“當年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的。"

第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時候，珍妮提著一罐熱湯，踏過厚厚的積雪，敲開了對街的房門。

兩家很快結成了好鄰居。每天傍晚，當約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時，珍妮就會捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。

圣誕節(jié)快來時，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀每天出去挨凍，怎么受得了?！奔s翰點頭默許了。

珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門購菜，放到了他家門口。

兩小時后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著“圣誕快樂"一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提著菜籃子。

“嗨，珍妮，”老人興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂！平時總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了。"說著老人從身后拿出一個大紙袋，“不知哪個好心人送在我家門口的，是很不錯的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著。還有……”老人略帶羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“這個給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣。"

嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。

13．聯(lián)系上下文理解劃線詞語。

①老人渾濁的聲音里又有了幾分激動。

②嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。

14．將劃線字換一個字，意思不變。

①“給老人置件棉衣”?！爸?可以換成

②“終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了”?！摆s"可以換成

③“珍妮綴著補丁的圍裙”?！熬Y"可以換成

15．說說下面兩段話中劃線詞語的意義。

①老人的目光落到珍妮綴著補丁的圍裙上，神情有些黯然了。“要啊，”珍妮微笑著遞過幾個便士，“胡蘿卜很新鮮呢。"

②約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務之余就去附近的花市做點雜活，以補貼家用。

從劃線的詞語，我們可以看出，約翰一家的生活，這一點，從后面的內容中也可以看出來，如等。

16．找出文中描寫自然環(huán)境的語句，說說它們的作用。

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17．棉襖對于兩個清貧的家庭來說都很重要，那么你認為玫瑰對他們有什么作用？

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18．題目《棉襖與玫瑰》有什么含義呢？

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19．人與人之間的“愛”是通過一些細節(jié)表現(xiàn)出來的。你經歷過這種感人至深的情節(jié)嗎？

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閱讀材料，完成小題。

自制眼鏡防霧劑

王冠

戴眼鏡的人最頭痛的事情就是天冷時眼鏡片遇到熱氣會起霧。你想解決這個問題嗎？那就按下面的方法來做吧！

一、準備材料：

眼鏡、液體肥皂、酒精、松節(jié)油、純凈水、甘油、玻璃杯、眼鏡布、紗布等。

二、實驗步驟：

①將液體肥皂、酒精、純凈水、甘油、松節(jié)油，按8：4：4：2：1的體積比，倒入同一個玻璃杯里，一邊倒一邊用玻璃棒攪拌，直至溶液呈透明狀，這樣眼鏡防霧劑就制作完成了。

②用眼鏡布將眼鏡片兩面擦干凈，不留任何細微的污物。

③用潔凈的紗布蘸取防霧劑，_______________________，這樣在較長一段時間內眼鏡片上就不會再起霧了。

三、科學奧秘：

防霧劑可以在眼鏡片上形成一層均勻的隔水膜，能有效阻止眼鏡片表面和水的接觸，從而使水不能凝結在眼鏡片表面生成霧。

（選自《第二課堂（小學版）》）

20．制作眼鏡防霧劑要解決的是什么問題，下列說法正確的一項是（）

A．雨水滴在鏡片上B．天冷眼鏡片遇到熱氣會起霧

C．眼鏡片上的臟物D．天熱眼鏡片上會有許多汗水

21．關于材料“實驗步驟"的內容介紹，下列說法正確的一項是（）

A．眼鏡防霧劑的制作準備和制作過程B．眼鏡防霧劑的制作標準和注意要點

C．眼鏡防霧劑的制作過程和科學原理D．眼鏡防霧劑的制作方法和使用方法

22．“實驗步驟”第3點橫線上，補充下列的哪句話最完整、準確？（）

A．在眼鏡片兩面涂擦B．在眼鏡上面涂擦

C．在眼鏡片外面涂擦D．在眼鏡上面清洗

23．最后一個自然段從什么方面介紹了自制眼鏡防霧劑？（）

A．成分B．用途C．原理D．功能

24．你一定是個愛動腦筋的孩子，請你把曾經自制過的一件物品分享給大家，寫清物品名稱和簡要的自制步驟。

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閱讀《故宮為何不積水》，完成答題。

故宮為何不積水

7月19日凌晨至20日夜間，北京遭遇長達55個小時的降雨過程，是2016年入汛以來最強降雨，全市平均降雨212．6毫米，城區(qū)平均降雨274．0毫米，均超過了2012年“721"特大暴雨過程，為多年所罕見。雨后，媒體爭相傳播一組故宮雨景照片，展示了難得一見的“千龍出水”場景，特別是大暴雨時故宮博物院內地面未出現(xiàn)明顯積水。更顯示出故宮完善的排水系統(tǒng)的強大排水能力。

持續(xù)大雨，往往使各地的現(xiàn)代化城市排水網絡遭受重創(chuàng)，“城中看海"的情形頻頻出現(xiàn)?？墒?，近600歲的故宮卻為何能不內澇？故宮的排水系統(tǒng)何以有如此強大的功能？

紫禁城建造之初，對排水系統(tǒng)進行了精準測量、精密設計和精細施工。其地面順應北京地區(qū)地理環(huán)境，整體走勢呈北高南低、中間高兩邊低，而且有坡度，為自然排水創(chuàng)造了有利條件。紫禁城內的排水溝渠全部通向內金水河。內金水河又與紫禁城城墻外側52米寬的護城河相連，之后同周邊的外金水河、中南海等水系相通，這些水系同時兼有排水功能。相對整個北京城區(qū)排水體系來說，紫禁城排水系統(tǒng)是第一級的，這是昔日皇家地位的體現(xiàn)。

此外，紫禁城整個排水系統(tǒng)經過統(tǒng)籌規(guī)劃，還設計營造了主次分明、明暗結合的龐大人工排水網絡，溝通各個宮殿院落的排水系統(tǒng)有干溝、支溝，有明溝、暗溝，有涵洞、流水溝眼等眾多排水設施。紫禁城排水系統(tǒng)分為三類，分別是建筑排水、地表徑流、地下暗溝。雨水降落時，一部分雨水落到建筑上，沿著建筑屋頂琉璃瓦落到地面，之后雨水會順著明溝流到地下暗溝溝口，還有一部分雨水直接形成地表徑流，順地面坡度流入院落和房基四周的石果明溝；明溝若遇有臺階或建筑物，則從“溝眼”穿過，匯入暗溝。地下暗溝縱橫交錯、四通八達，雨水排入暗溝以后，再由支溝匯集到干溝，經干溝排入內金水河。歷年固定時間淘挖養(yǎng)護，幾百年來排水效果良好，無論雨量多大，并無積水之弊。

故宮前三殿的排水功能格外引人注目。太和殿、中和殿和保和殿坐落在一個8米多高的工字型臺基上，臺基面積25000平萬米，分為三層。在臺基四周欄桿底部，有排水的孔洞，每根望柱下還有一個雕琢精美的石龍頭。其口內為鑿通的圓孔，也是主要的排水口。三層共有龍頭142個。雨水進層下落，使得臺面無積水。值得一提的是，臺基底部的石龍頭也稱螭首或角善，是用于須彌座轉角處和望柱外緣之下的排水構建，多鐫剝成龍首形，具有很好的裝飾作用。雨水從螭首龍頭孔中流出，小而時如冰柱，大而時如白練，暴雨時則會呈現(xiàn)“千龍出水"的景象，蔚為壯觀。三臺而水逐層向下流，院內地面留有泛水坡度，北高南低，繞四周散水都有石槽明溝，在臺階下有石果涵洞接通千溝。使流水順利通過，最后排入內金水河。

故為紫禁城的智慧營造而感到驕傲。更認識到保護文化遺產的責任重大。我們開展了一系列研究、保護工作，使紫禁城的排水功能永葆青春。

（作者單霽翔）

25．本文主要是為了說明什么？（）

A．下暴雨的時候，故宮沒有積水的原因B．現(xiàn)代化城市的排水系統(tǒng)

C．大暴雨后的紫禁城D．故宮人的智慧

26．第1自然段從北京遭遇長達55個小時的降雨過程寫起，這樣寫的好處是什么？（）

A．引出說明對象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B．為了說明北京遭受了罕見的暴雨災害。

C．點明北京這場暴雨發(fā)生的時間及雨量。

D．為了介紹“千龍出水”這樣難得一見的場景。

27．下列不屬于“故宮不積水"自身原因的一項是（）

A．故宮完善的排水系統(tǒng)的排水能力非常強大。

B．紫禁城建造之初，對排水系統(tǒng)進行了精準測量、精密設計和精細施工，其整體走勢為自然排水創(chuàng)造了有利條件

C．紫禁城整個排水系統(tǒng)經過統(tǒng)籌規(guī)劃，還設計營造了主次分明、明暗結合的龐大人工排

水網絡。

D．為保證故宮排水設施的完好和通暢，多年來故宮博物院堅持排水設施的專項巡查。

28．要了解故宮的排水系統(tǒng)類型，應該重點閱讀第自然段，可以知道紫禁城排水系統(tǒng)分為__、__、__。

29．第5自然段中畫“”句子運用了什么樣的說明方法？有什么作用？

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30．閱讀本文，你對將來的城市規(guī)劃有什么想法？

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參考答案：

1．hàohòngjiàngméi2．側面對斗竹節(jié)人的癡迷3．D4．看伸探只見媽媽兩眼放光，直直地盯著那件旗袍，雙手不停地撫摸著旗袍的下擺，還把它放在胸前對著鏡子晃來晃去。5．⑧⑨神態(tài)趣味性6．不矛盾，“兩手空空"是說老師沒有將竹節(jié)人還給我們，“心滿意足”是說不但我們愛玩，老師也喜歡，內心感到無比的喜悅、滿足和自豪。

【解析】1．本題考查了對多音字的辨析。

結合語境理解。

好：[hǎo]優(yōu)點多的；使人滿意的。

[hào]喜愛。

“好不熱鬧"的意思是意思非常熱鬧。讀“hǎo”。劃去“hào"。

哄：[hōng]許多人同時發(fā)出聲音。[hòng]吵鬧；開玩笑。

“一哄”意思是眾聲喧擾。讀“hōng"，劃去“hòng”。

將：[jiāng]助詞。表示動作的開始。[jiàng]軍銜名。將官。在校之上。

搏將的讀音是：bójiāng，這里的“將"是助詞，表示動作的開始。劃去“jiàng”。

沒：[méi]無；沒有。[mò]沉下去；把財物充公。

沒收：強制性地收歸犯罪的個人或集團財產為公有，也指把違令或規(guī)定的東西收去歸公。讀“mò"。劃去“méi”。

2．本題考查了對描寫方法的理解。

正面描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。

側面描寫是指在文學創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。

第①段的“下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課"是對周圍人物或環(huán)境的描繪，是側面描寫；

從“跺腳拍手，咋咋呼呼”描寫出“我們"可知本句描寫了在斗竹節(jié)人時，斗爭的激烈，表現(xiàn)出“我們”對斗竹節(jié)人的癡迷。

3．本題考查引號的作用。

從第②段的句子“將課本豎在面前當屏風"可知“屏風”不是真正的屏風，而是把書本豎起來當作屏風，句中“屏風"一詞加引號的作用是表示特殊含義。

故選D。

4．本題考查句子的理解和仿寫。

結合文中第③段的句子“偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。”可知，“看"、“伸”、“探"寫出了后面同學看我們”玩竹節(jié)人時的人迷。

結合例句用動作描寫人入迷的樣子即可，示例：他目不轉睛地盯著試題，時而托著下巴，時而撓頭，百思不得其解。

5．本題考查文章的理解和描寫方法的掌握。

要聚焦對老師的描寫，要看文中第⑧、⑨自然段。結合“玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屈里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看?！樕系纳袂?，跟我們玩得入迷時一模一樣。"中“扯著線念念有詞全神貫注入迷”可知，運用了動作和神態(tài)描寫，也從側面表現(xiàn)出“竹節(jié)人"游戲的趣味性。

6．本題考查了對文章內容的理解。

“雖兩手空空，但心滿意足“這種說法不矛盾，根據第⑥段的句子“蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲”，可知“兩手空空"是說老師沒有將竹節(jié)人還給我們；

根據第⑨段的句子“他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模樣”，可知“心滿意足"是說我們看到老師也愛玩竹節(jié)人，內心感到無比的喜悅、滿足和自豪，同時也感到了老師的可親。

7．正中上面背后兩旁殿頂中央下面周圍8．因為太和殿是故宮最大的殿堂。9．原因之一在于龍是身份地位的象征，原因之二在于太和殿里的龍栩栩如生，體現(xiàn)了太和殿的金碧輝煌和工藝精巧。

【解析】7．本題考查篩選信息。

所謂方位詞，就是表示方向和位置的詞語。從“殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座?！保蓮闹泻Y選出方位詞有：正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面。

8．本題考查篩選信息的能力。

詳細介紹太和殿，因為它太和殿是故宮的核心，是皇帝寶座所在地，是舉行重大典禮、皇帝受朝賀的地方。同時它有時故宮最大的殿堂，其外觀雄偉壯麗，（內景布置精美，布局和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了故宮建筑的風格特點。因此無論從歷史意義還是藝術價值都最具代表性，所以把它作為介紹的重點。

9．本題考查對文本內容的理解掌握。

龍是皇權的象征，皇帝都會把自己稱為真龍開子，而三大殿是皇帝辦公的地方，所以這里的建筑突出龍的形象。

10．時間11．B12．B

【解析】10．考查了對寫作順序。

結合內容理解，從“早晨、中午、下午"可知，本文是按照時間順序寫的。文中分別寫了早晨、中午、下午三個不同時段的美景。抒發(fā)了作者對長江三峽秋天美景的熱愛和贊美之情。

11．本題主要考查對內容的理解。

AC說法正確。

B．有誤。認真讀短文，從文中找答案。結合“也許由于這里山太高，峽谷太深，天空過于狹小，連月亮也上來得很遲很遲?！薄耙残?是作者的猜測，并不是真正的原因，因此可知B項有誤。

12．本題主要考查對內容的理解。

本文作者按時間順序，通過一天中三峽景物不同的特點，生動形象的描繪出長江三峽雄奇壯麗的景色，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛。文中沒有講到紀念中秋節(jié)，懷念親人朋友。

13．不明澈

鮮艷14．縫做打15．老人以賣蔬菜為生，看到珍妮生活也窘迫，感覺蔬菜賣不出去寫出約翰一家工作生活的艱辛很苦、窮珍妮綴著補丁的圍裙16．在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和妻子珍妮。襯托出約翰一家生活環(huán)境的糟糕及家庭的貧窮。17．玫瑰帶來溫馨。18．文中的玫瑰極富象征意義，既指他們相互贈送的那枝玫瑰，也是他們純潔美好心靈的象征。19．學習較晚時，母親總是輕輕敲門，然后將一杯溫熱的牛奶輕輕放在我的臺燈邊上，溫柔地附撫摸我頭發(fā)說“早點睡覺吧，太晚了對身體不好”，說完后又輕輕地離開房間。

【分析】13．本題考查詞語解釋。

作答時，學生要認真閱讀原文，理解整個句子的意思，再去猜測詞語的意思，平時要多做題。①“渾濁"意思是不明澈，指老人年紀大了，眼睛有些污濁不清；②“嬌艷”意思是嬌嫩而艷麗，指玫瑰花十分鮮艷美麗。

14．本題考查近義詞。

近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語。一般近義詞都會是兩個詞中間有一個字重復，平時要多做題。①“置"意思是購置、布置，可以換成“縫”“做"；②“趕”意思是加快進度，可以換成“做"；③“綴”意思是用針線縫，可以換成“打"“鑲”。

15．本題考查詞語含義。

解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務必遵循“詞不離句，句不離篇"的原則。

①“黯然”指老人神色變得傷心，他以賣蔬菜為生，看到珍妮還穿著打滿補丁的圍裙，想到肯定蔬菜肯定又賣不出去了。“微笑"寫出珍妮待人接客的禮貌，即使是一個貧窮的老頭來推銷蔬菜，他們也很善良真誠地接待。

②“又苦又累”寫出約翰工作的艱辛，工作的地方是最陰濕寒冷的街角，兩人生活十分拮據，雖然清貧但是始終努力生活。

從劃線詞語中，可以看出約翰一家生活十分苦、窮，從后面的內容也可以看出，比如珍妮綴著補丁的圍裙，還有他們倆商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣等。

16．本題考查環(huán)境描寫的作用。

作答時，學生要認真閱讀原文，找出文中環(huán)境描寫的句子，聯(lián)系上下文，體會環(huán)境描寫的作用，是渲染氣氛，還是推動文中故事情節(jié)等，平時要多做題。比如“在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和妻子珍妮。"這個描寫襯托出了約翰一家生活環(huán)境的糟糕及家庭的貧窮。

17．本題考查文章內容的理解。

作答時，學生要聯(lián)系課文內容，聯(lián)系上下文，思考文中物品對于人物的意義，平時要多做題。文中寫珍妮連夜趕出一件棉大衣，鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的，是希望老人在冬天能夠不受凍，還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，希望這朵花能給老人帶來生活的色彩，希望他幸?？鞓?，也是珍妮一家溫馨生活的象征。

18．本題考查標題的理解。

作答時，學生要認真閱讀原文，聯(lián)系上下文，思考標題的深層義，平時要多做題。棉襖與玫瑰，既指他們相互贈送給對方的棉襖和玫瑰物品，也是他們純潔美好心靈的象征。珍妮一家時時刻刻為老人著想，擔心老人在冬天受凍，希望他能過上好的生活，于是送了棉襖與玫瑰，而老人知恩圖報，將自己得來的棉襖與玫瑰又送給珍妮一家，這是一種溫情的傳遞。

19．本題考查語言表達能力。

作答時，學生還要聯(lián)系生活實際，寫寫自己經歷過的感人至深的情節(jié)，將細節(jié)描寫清楚，語言通順合理即可。比如深夜學習到很晚時，父母送來的一杯熱牛奶、一個果盤；考試失利時，朋友耐心又溫柔的鼓勵等。

20．B21．D22．A23．C24．雞用自動飲水器。材料：稍深的圓塑料盤一只帶蓋塑料可樂瓶一個細鐵絲一條1在圓盤中心為中心畫一個等邊三角形三個頂點與圓盤邊略齊在頂點打孔2再在可樂瓶底打一到三個小孔是小孔最好用針扎完了就把鐵絲截三段等長每段約45~50CM分別穿入盤子邊上打好的三個孔中擰好保持等長3把瓶子放在圓盤中心上把圓盤上鐵絲扎在瓶嘴凹處調整瓶子和鐵絲是瓶子底部扎好的小孔與盤底接緊保持瓶子直立4完成用時擰開瓶蓋加滿水再擰緊瓶蓋即可瓶底小孔可根據盤深和需要調整大小我家鴿子用的就是如果嫌小可以找大一點的瓶子和盤子原理相同。

【分析】20．本題考查的是對材料內容的分析和理解。

結合材料的內容進行分析，從第三點科學奧秘中“防霧劑可以在眼鏡片上形成一層均勻的隔水膜，能有效阻止眼鏡片表面和水的接觸，從而使水不能凝結在眼鏡片表面生成霧?！笨梢缘贸鲋谱餮坨R防霧劑要解決的是天冷眼鏡片遇到熱氣會起霧。

21．本題考查的是對材料內容的分析和概括。

結合材料的內容進行分析，材料中關于“實驗步驟"的內容介紹，說法正確的是主要描寫的是眼鏡防霧劑的制作方法和使用方法。

22．本題考查的是補充文段的內容。

結合材料中的“實驗步驟”，可以得出第3點的內容進行補充，前文的語境是用潔凈的紗布蘸取防霧劑，應該擦在眼鏡片的兩面。

23．本題考查的是對文章最后一段話的理解和分析。

結合原文的內容“防霧劑可以在眼鏡片上形成一層均勻的隔水膜，能有效阻止眼鏡片表面和水的接觸，從而使水不能凝結在眼鏡片表面生成霧。"可以得出這句話是從原理的方面介紹了自制眼鏡防霧劑。

24．本題考查的是開放性題目。

結合原文的內容以及自己的實際生活進行分析，寫出相應的物品名稱和自制的步驟。注意語言完整流暢，加入首先、其次等表示順序的詞語。不要寫錯別字即可。

25．A26．A27．D28．四建筑排水地表