統(tǒng)編版語文四年級上冊課外閱讀特訓卷（一）（含答案）

統(tǒng)編版語文四年級上冊課外閱讀特訓卷（一）（含答案）

課外閱讀特訓卷（一）語文四年級上冊統(tǒng)編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．閱讀。

豬嘴防毒面具

①細心的人會發(fā)現(xiàn)防毒面具的外形和豬嘴極為相似。莫非防毒面具的發(fā)明和豬嘴有關？為什么叫豬嘴防毒面具？

②第一次世界大戰(zhàn)期間，德軍曾與英法聯(lián)軍激戰(zhàn)了半年之久。1915年，德軍為了打破僵局，使用了化學毒劑。他們用盛有氯氣的鋼瓶，朝著英法聯(lián)軍陣地的順風方向打開瓶蓋，把約180噸氯氣釋放出去。頓時，幾千英法聯(lián)軍士兵中毒死亡，戰(zhàn)場上的大量野生動物也相繼中毒喪命。

③奇怪的是，這里的野豬竟意外地生存下來。這件事引起了科學家的極大興趣。經過研究，他們發(fā)現(xiàn)是野豬喜歡用嘴拱地的習性使自己免于一死。野豬聞到強烈的刺激性氣味就用嘴拱地，以躲避氣味的刺激。而泥土被野豬拱動后，其顆粒變得較松軟，對毒氣起到了吸附作用，從而過濾掉空氣中的有毒氣體。野豬巧妙地利用了大自然賜予的“防毒面具"，因此它們能幸免于難。

④揭開這個秘密后，英國軍事科學家深受啟發(fā)。他們很快設計、制造出像豬嘴一樣的防毒面具，這種防毒面具使用木炭顆粒做過濾毒氣的材料，豬嘴的形狀能裝入較多的木炭顆粒。后來經過多次改進，防毒面具采用的過濾材料更為安全，吸附毒劑的本領更大，但它酷似豬嘴的樣式卻一直沒有改變。

⑤防毒面具真是一件模仿豬嘴的杰作。

（1）針對全文內容提一個問題，并結合文章內容作簡要回答。

___

（2）防毒面具是模仿設計、制造的，它里面的材料與野豬拱過的泥土一樣，都具有的作用。

（3）判斷下面的說法，對的打“√”，錯的打“×"。

①文章主要說明了野豬利用大自然賜予的“防毒面具”，在毒氣戰(zhàn)中幸免于難。___________

②第①段總結全文，突出說明對象豬嘴防毒面具的特點。___________

③第②段的故事吸引了讀者的閱讀興趣，為引出豬嘴防毒面具作準備。___________

④第④段畫橫線的句子用上“較多的"一詞，體現(xiàn)了文章語言的準確性。___________

2．閱讀。

用眼習慣

材料一：小記者就“用眼習慣”對某校五（2）班40名同學作了問卷調查，結果統(tǒng)計如下：

調查項目注意戶外活動和休息堅持做眼保健操長時間學習躺著看書長時間玩手機

人數比例23%85%48%80%85%

材料二：良好的用眼習慣包括：①正確的閱讀姿勢：閱讀時眼睛距離閱讀對象30cm左右。②良好的閱讀環(huán)境：光線要適宜，避免照明不足、明暗不均或強光刺激。③眼睛適當休息，避免用眼過度；每隔40分鐘左右要休息片刻，向遠處眺望，看綠色植物或做眼保健操等。④保證睡眠、均衡營養(yǎng)、加強鍛煉。⑤定期檢查視力，佩戴合適的眼鏡等。

（1）讀材料一，判斷下面的說法，對的打“√"，錯的打“×”。

①該班大部分同學喜歡“躺著看書"“長時間玩手機”，近一半的同學喜歡“長時間學習"。___________

②該班有三分之一的同學“注意戶外活動和休息”。___________

③該班同學最值得肯定的好習慣是“堅持做眼保健操"。___________

（2）讀材料二，判斷下面的說法或做法，對的打“√”，錯的打“×"。

①這段話主要介紹了良好的用眼習慣對保護眼睛的重要性。___________

②小虎酷愛閱讀，他一拿起書就手不釋卷，要連續(xù)看上好幾個鐘頭。___________

③麗麗一下課就和同學來到走廊上觀賞校園美景。___________

（3）結合兩份材料，就“用眼習慣”給同學們提出合理建議，至少三條。

___

3．閱讀短文，回答問題。

一個微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的第58次列車。

我躺在鋪（pūpù）上看雜志，聽到一聲溫柔的（呼喚呼喊）“小姑娘！"側過臉，對面鋪位陌生婦女揚著手里的一只紅蘋果，對我說“喜歡吃這個嗎？”我笑笑，搖搖頭，那婦女硬是把蘋果塞到枕邊，我只好禮貌地（道歉道謝）。

夜深人靜，我拿起那只紅蘋果仔細地看，那是一只很精致圓滑的華盛頓蘋果，發(fā)出誘人的香甜。她不認識我憑什么送呢我開始警惕（tì）起來腦中迅速閃過兒時看過的童話故事___________白雪公主吃了___________陌生人___________送的半只蘋果___________結果中（zhōngzhòng）了毒我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。

第二天一醒，發(fā)覺對面的鋪位已經空了，蘋果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條：“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門在外小心點是好的，不怪你；蘋果是我到廣州開會時一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學；昨天一見你，便覺得你很像我的女兒，一樣留著長發(fā)，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣喜歡吃蘋果……"

我很內疚。她能把我想象得同她女兒一樣（可信可愛），而我卻沒有把她想象得像母親一樣（可信可愛）。

蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一個蘋果……

（1）給短文加一個合適的題目，填在短文前面的橫線上。

（2）給文中加點的字選擇正確的讀音，打上“√”。

（3）讀一讀，用“\"劃去文中括號內不正確的詞語。

（4）在文中第三自然段的空白處加上合適的標點符號。

（5）聯(lián)系上下文，理解下面詞語的意思，在橫線上寫一寫。

警惕（tì）：___

物歸原主：___

（6）“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。”是因為___________

A.作者并不喜歡吃蘋果。

B.蘋果沒洗，不干凈。

C.作者覺得吃陌生人的蘋果不好意思。D.作者想到童話故事，怕中毒。

（7）“我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果"，“我”還得到了什么？

___

（8）你有過作者這樣的經歷嗎？你認為自己一個人出門時，該如何處理類似的事情呢？

___

4．課外閱讀。

矢午菊真真假假的花

矢車菊開花了。

矢車菊的花是褐紅色的，成片成片地開在草地上和田野間。

矢車菊的花分上下兩層。這種構造同許多花不一樣。它下層那些蓬花松松、犄角般撐的小花兒，很漂亮，但這是不結子的無實花；在無實花中間的上層，寸是它真正的花。是許多深紅色的細管子。這些細管子當中，有一根是雌蕊，其余的都是雄蕊。

雄蕊會變戲法。

你只要稍微碰一碰那些雄蕊，它們就會立刻歪倒一邊，從細管子的小孔孔里冒出一股子花粉來。過一會兒，你要是再碰它們一下，它們又會一歪，從小孔孔里又會倒出一股子花粉來。

這就是矢車菊花所變的戲法！

這些倒出來的花粉不會就這樣浪費了。每當有昆蟲要它的花粉，它就會慷慨地讓它們隨意拿去。拿去吃也行，不過得多多少少沾些在身上，哪怕是少許能帶往其他的矢車菊花上面去，那矢車菊就能結實，就能有新的種子了。

（1）讀本文的題目，你能提出什么問題？

___

（2）找出本文的中心句，在下面畫“"。

（3）讀了文章后，你知道矢車菊的“假花”和“真花"分別是怎樣的嗎？

假花：___

真花：___

（4）矢車菊花所變得戲法是怎樣的？請在文中找出相關語句，抄寫在下面，注意把字寫工整。

___

（5）選擇正確的序號填在橫線上。

①“雄蕊會變戲法。”這個句子運用了___________的修辭手法。

a.夸張

b.設問

c.擬人

d.比喻

②猜一猜：本文選自___________

a.《昆蟲記》

b.《森林報》

c.《安徒生童話》

d.《中國民間故事》

5．

雷雨

①夏日的中午，連空氣也發(fā)燙。筆直的大道，無遮無蓋地暴曬在陽光之下。路邊的幾株柳樹，熱得無精打采，低垂著枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩出一個淺淺的腳印。一串汗珠摔下地，“吱"的一聲，冒了一道白氣，就沒影了。

②空氣悶得人發(fā)慌……

③“熱死了，熱死了……”樹上的知了拉開嗓子高叫著。

④方才還是烈日炎炎，萬里藍天不見一絲云絮。一轉眼，狂風尖厲地呼嘯著，旋轉著，把路邊的柳樹吹得七顛八倒。“沙沙沙"，一些小沙子平地飛起，撞到窗子的玻璃上，發(fā)著聲響。不知是誰的草帽，被風吹得像風箏似的，一翻一翻地飛向空中。天色驟然暗下來，半空中一大塊一大塊墨灰色的云，差一點兒擦著高樓頂，不一會兒就連成了一片，像塊大幕布似的遮著天空，并且一點一點地壓下來，壓下來……

⑤“嚓！”閃電似乎看不慣這悶人的天地，它發(fā)怒了，用閃亮的寶劍挑破了黑幕布。

⑥“轟隆隆！"雷公似乎也看不慣這悶人的天地，它發(fā)怒了，用震耳欲聾的吼聲震倒了黑云山。

⑦不一會兒，豆大的雨點急速地落下來了。它敲打著柏油馬路的路面，敲打著玻璃窗；濺起白蒙蒙的水霧。接著，一絲清涼的濕潤的空氣便沁入人的肺腑。

⑧閃電不那么刺眼了，雷聲不那么震耳了，雨幕不那么密集了……僅僅半個鐘頭，就雨過天晴了。

⑨這一陣雨，把整個天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹……

（1）根據解釋從文中找出相應的四字詞語填空。

①形容不高興，不振作。

②耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

（2）短文第①～③自然段描寫了一幅怎樣的畫面？請簡單概括。

___

（3）文中畫“”的句子寫出了狂風呼嘯時柳樹的樣子，突出了。

（4）讀短文的第④～⑧自然段，概括雷雨時的景象。

（狂風呼嘯）→→→→（雨過天晴）

（5）雨過天晴后的柳樹是怎樣的呢？請發(fā)揮想象，把第⑨自然段中省略號省略的內容寫出來，要寫得具體、生動。

___

6．課外閱讀

一天，一個長辮子姑娘剛擠上公共汽車，就覺得自己的長辮子被后邊的人拽住了，她使勁拉了拉，拉不動，感覺還被后邊的人拽著，于是猛地轉身，給了后邊那人一個耳光一我的天！那居然是個穿軍裝的小戰(zhàn)士！但小戰(zhàn)士沒吭聲，只是紅著臉笑笑。于是姑娘更生氣了，罵了句“流氓"，揮手又給小戰(zhàn)士一個耳光。小戰(zhàn)士仍然沒生氣，只是紅著臉指了指車門。原來，姑娘的長辮子是被車門夾住了。姑娘的臉突然間紅了，可一時語塞，偏偏一句話也說不出來。小戰(zhàn)士只是看了看她，微微地點了點頭，表示諒解。而且，仿佛是為了不讓姑娘難堪，車剛在下一站停下來，小戰(zhàn)士就小心翼翼地擠下車，走了。看著小戰(zhàn)士離去的身影，姑娘的眼淚不由自主地流了下來……我不知道此后這位高傲的姑娘會發(fā)生什么變化，但可以肯定，即使走到天涯海角，她也不會忘記剛才那一幕！

是的，有一種高貴是不聲不響的！也正因為如此，它才格外驚心動魄！

（1）給短文加上一個合適的題目，寫在文前的橫線上。

（2）短文寫得很感人，我們來好好體會：當長辮子姑娘第一次給小戰(zhàn)士耳光時，小戰(zhàn)士；當長辮子姑娘第二次給小戰(zhàn)士耳光時，小戰(zhàn)士；當長辮子姑娘發(fā)現(xiàn)自己的長辮子是被車門夾住了而感到臉紅時，小戰(zhàn)士。

（3）從小戰(zhàn)士的身上你明白了什么？在文中找出相關的語句畫上“”。

（4）積累文中的四字詞語：、、。

（5）面對姑娘的誤解，小戰(zhàn)士卻選擇了原諒，你看出這是個怎樣的戰(zhàn)士？___

（6）“面對小戰(zhàn)士離去的身影，姑娘的眼淚不由自主地流了下來……"此刻，姑娘會想些什么呢？請寫一寫吧。___

課外閱讀特訓卷（一）語文四年級上冊統(tǒng)編版

參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．【解答】（1）考查針對短文內容提問題，并解答問題。通讀短文，我們可以提出：科學家為什么要把防毒面具設計成豬嘴的形狀？答案可根據“他們很快設計、制造出像豬嘴一樣的防毒面具，這種防毒面具使用木炭顆粒做過濾毒氣的材料，豬嘴的形狀能裝入較多的木炭顆粒”來回答。

（2）考查對短文內容的理解。根據“他們很快設計、制造出像豬嘴一樣的防毒面具，這種防毒面具使用木炭顆粒做過濾毒氣的材料，豬嘴的形狀能裝入較多的木炭顆粒"及“吸附毒劑的本領更大”可知，防毒面具是模仿豬嘴設計、制造的，它里面的材料木炭顆粒與野豬拱過的泥土一樣，都具有吸附毒劑的作用。

（3）考查對短文內容的理解及判斷正誤。文章主要講了科學家深受第一次世界大戰(zhàn)期間野豬免于一死原因的啟發(fā)，發(fā)明了模仿豬嘴的防毒面具，并不是主要說明了野豬利用大自然賜予的“防毒面具"，在毒氣戰(zhàn)中幸免于難。故①錯誤。第①段引出下文，引出防毒面具的發(fā)明是否和豬嘴有關及為什么叫豬嘴防毒面具，并不是總結全文，突出說明對象豬嘴防毒面具的特點。故②錯誤。第②段的故事吸引了讀者的閱讀興趣，為引出豬嘴防毒面具作準備是正確的。第④段畫橫線的句子用上“較多的”一詞，體現(xiàn)了文章語言的準確性是正確的。

故答案為：

（1）科學家為什么要把防毒面具設計成豬嘴的形狀？科學家將防毒面具設計成豬嘴的形狀，是為了能裝人更多的過濾毒氣的材料。

（2）豬嘴木炭顆粒吸附毒劑；

（3）①×；

②×；

③√；

④√。

2．【解答】（1）考查學生對材料內容的理解。①該班大部分同學喜歡“躺著看書"“長時間玩手機”，近一半的同學喜歡“長時間學習"。故表述正確。②注意戶外活動和休息的人數比例只有23%。故表述錯誤。③該班同學最值得肯定的好習慣是“堅持做眼保健操”。故表述正確。

（2）考查學生對材料內容的理解。①這段話主要介紹了良好的用眼習慣都包含哪些。故表述錯誤。②閱讀句子“眼睛適當休息，避免用眼過度；每隔40分鐘左右要休息片刻"可知，②表述錯誤。③閱讀句子“向遠處眺望，看綠色植物或做眼保健操等”可知，③表述正確。

（3）考查學生的語言組織能力。學生就“用眼習慣"給同學們提出合理建議即可。示例：①在光線均勻的地方看書，不在過亮或過暗的環(huán)境下看書。②做眼保健操應注意雙手干凈，做到穴位準確、手法正確、力度適當。③避免用眼過度；每隔40分鐘左右要休息片刻，向遠處眺望，看綠色植物或做眼保健操等。

故答案為：

（1）①√②×③√；

（2）①×②×③√；

（3）①在光線均勻的地方看書，不在過亮或過暗的環(huán)境下看書。②做眼保健操應注意雙手干凈，做到穴位準確、手法正確、力度適當。③避免用眼過度；每隔40分鐘左右要休息片刻，向遠處眺望，看綠色植物或做眼保健操等。

3．【解答】（1）考查給文章加標題。題目要在理解文章內容和主旨的基礎上去概括擬定，結合文章內容，在首段與末段，議論抒情性的句子或有概括性的詞句即可。如：本文題目可為”陌生人的紅蘋果“。

（2）考查字詞讀音。鋪，讀“pù"；中，讀“zhòng”。故答案為pù、zhòng。

（3）考查選詞填空。聯(lián)系內容可知文中應選的詞語是呼喚、道謝、可愛和可信。故應劃去呼喊、道歉、可信和可愛。

（4）考查加標點。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。說的內容用冒號、雙引號；句子的停頓用逗號；疑問句末尾用？號；陳述句的末尾用句號。

（5）考查字詞理解與賞析。聯(lián)系內容可知警惕：小心謹慎。文中指“我"擔心阿姨給的蘋果是“毒蘋果”，保持警覺，沒有吃。物歸原主：把物品還給原來的主人。文中指把蘋果還給阿姨。

（6）考查內容理解與概括。聯(lián)系文章內容可知作者因為陌生婦女送來的紅蘋果，想到了童話故事中，白雪公主吃了陌生人送來的紅蘋果中毒昏迷的情節(jié)，她聯(lián)想到自己身上，此時對陌生婦女的紅蘋果十分小心。故選D。

（7）考查句子理解與賞析。聯(lián)系短文內容可知陌生婦女送來的蘋果本來是她的朋友要送給她的女兒的，但因為女兒不在身邊，并且作者長得很像她的女兒，她將對女兒的愛意轉移到了作者身上，她才會把蘋果送給作者，故作者得到的還有一個母親的愛，還有人與人之間的信任。

（8）考查拓展延伸。在理解內容的基礎上，結合文章主旨合理回答即可。例：有過。我認為獨自出門時，尤其是小姑娘，應該和作者一樣保持警惕性。如果遇到類似善意的事，文中小姑娘的做法也是能理解的。可以更委婉些，既能保持警惕，又盡量避免傷害對方。

故答案為：

（1）陌生人的紅蘋果；

（2）pùzhòng；

（3）呼喊道歉可信可愛；

（4）腦中迅速閃過兒時看過的童話故事，白雪公主吃了“陌生人"送的半只蘋果，結果中了毒……

（5）小心謹慎。文中指“我”擔心阿姨給的蘋果是“毒蘋果"，保持警覺，沒有吃把物品還給原來的主人。文中指把蘋果還給阿姨；

（6）D；

（7）“我”得到的還有人與人之間的信任，以及一位母親對女兒的愛；

（8）有過。我認為獨自出門時，尤其是小姑娘，應該和作者一樣保持警惕性。如果遇到類似善意的事，文中小姑娘的做法也是能理解的。可以更委婉些，既能保持警惕，又盡量避免傷害對方。

4．【解答】（1）考查針對題目提出問題。針對“矢午菊真真假假的花"這個題目，我們可以提出“為什么要說矢車菊是真真假假的花呢”這樣的問題。

（2）考查對文章中心句的提取。通讀短文，可知短文圍繞“矢車菊開花了"來寫。故此句為本文的中心句。

（3）考查對短文內容的理解。根據文中“它下層那些蓬花松松、犄角般撐的小花兒，很漂亮，但這是不結子的無實花；在無實花中間的上層，寸是它真正的花。是許多深紅色的細管子”可知，假花是下層那些蓬蓬松松、犄角般撐開的小花兒，很漂亮，但這是不結子的無實花。真花是在無實花中間的上層，是許多深紅色的細管子。

（4）考查對短文信息的提取。從文中“這就是矢車菊花所變的戲法"可知要從前文去找。故“你只要稍微碰一碰那些雄蕊，它們就會立刻歪倒一邊，從細管子的小孔孔里冒出一股子花粉來。過一會兒，你要是再碰它們一下，它們又會一歪，從小孔孔里又會倒出一股子花粉來”為矢車菊花所變得戲法。

（5）①考查修辭手法。說“雄蕊會變戲法"此句把“花蕊”當作人來寫，故為擬人的修辭手法，故選c。②考查短文出處。短文出自《森林報》，故選b。

故答案為：

（1）為什么要說矢車菊是真真假假的花呢？

（2）矢車菊開花了。

（3）下層那些蓬蓬松松、犄角般撐開的小花兒，很漂亮，但這是不結子的無實花。

在無實花中間的上層，才是它真正的花，是許多深紅色的細管子。

（4）你只要稍微碰一碰那些雄蕊，它們就會立刻歪倒一邊，從細管子的小孔孔里冒出一股子花粉來。過一會兒，你要是再碰它們一下，它們又會一歪，從小孔孔里又會倒出一股子花粉來。

（5）①c；②b。

5．【解答】（1）考查了對詞語的理解。①無精打采：形容不高興，不振作。本文指柳樹熱得沒有精神。②震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。本文中雷聲很大。

（2）考查了概括文段的主要內容。短文第①～③自然段主要描寫了夏日的中午天氣格外炎熱時的景象：柳樹無精打采、柏油路軟綿綿的、汗珠蒸發(fā)、空氣悶熱、知了高叫。故本段描寫了一幅夏日的中午天氣格外炎熱的景象。

（3）考查了對句子的賞析。畫線的句子是對狂風呼嘯時柳樹的描寫，通過“尖利"“呼嘯”“旋轉"寫出了狂風的肆虐；通過“七顛八倒”寫出了柳樹在狂風吹動下的樣子。

（4）考查了對文段內容的概括。短文第④～⑧自然段是對雷雨時的景象描寫。先寫了雷雨前的狂風呼嘯，接著是烏云漸漸地密布，緊接著是電閃雷鳴，然后是豆大的雨點急速地落下來，再寫僅僅半個鐘頭，就雨過天晴了。故雷雨時的景象是：狂風呼嘯→烏云密布→電閃雷鳴→大雨落下→雨過天晴。

（5）考查了語言表達。本文描寫了路邊的幾株柳樹在雷雨前的樣子：雷雨前的柳樹熱得無精打采，低垂著枝條；狂風肆虐時柳樹被吹得七顛八倒；結合文段的內容，雷雨后的柳樹應和雷雨前不同，如：伸展著枝條，葉兒上掛著晶瑩的水珠，多么精神啊！

故答案為：

（1）①無精打采②震耳欲聾；

（2）寫了夏日的中午天氣格外炎熱的景象。

（3）七顛八倒狂風的肆虐；

（4）烏云密布電閃雷鳴大雨落下；

（5）伸展著枝條，葉兒上掛著晶瑩的水珠，多么精神??！

6．【解答】