校長學校管理工作總結(jié)模板（3篇）

第14頁共14頁校長學校?管理工作?總結(jié)模板?學校特?色建設經(jīng)?過一學期?緊鑼密鼓?的學習、?宣傳、制?定、落實?、修改長?風小學特?色建設實?施方案，?靜下心來?思考，收?獲如下：?一、學?校特色建?設的收獲?1.在?全校教師?和部分家?長調(diào)研的?基礎上，?確定長風?小學特色?建設的方?向繼續(xù)做?禮儀教育?。2.?邀請專家?進校和班?子成員及?部分教師?共同討論?，確定學?校的辦學?理念及“?三風一訓?”。在此?基礎上，?出臺了《?長風小學?特色學校?建設方案?》(初稿?)。3?.根據(jù)方?案，召開?專題會議?，研究制?定每月特?色建設的?工作日程?安排。認?真落實后?，月末總?結(jié)。4?.重點開?展了“全?班共讀”?、規(guī)范見?面行禮、?“課間三?部曲”、?上下操及?路隊的精?細化管理?等活動，?及時評選?了“知書?兒童”“?達禮兒童?”。5?.充實完?善了《長?風小學特?色學校建?設方案》?的第二稿?、第三稿?，為下一?步的工作?打好了基?礎。二?、特色學?校給我們?的啟示?1.師資?有特色?學校要有?特色校長?。校長是?一所學校?的靈魂。?一所學校?的辦學特?色，實際?是校長辦?學思想個?性化的表?現(xiàn)。校長?必須具備?戰(zhàn)略眼光?和創(chuàng)新意?識，學會?從宏觀上?思考問題?，聯(lián)系學?校實際分?析情況，?確定自己?學校的“?位置”和?“角色”?，正確定?位，確立?適合本校?特點的、?符合時代?要求的鮮?明的辦學?理念，并?廣泛宣傳?發(fā)動，使?之成為全?校師生共?同追求的?奮斗目標?，學校才?有了自我?超越、追?求特色、?創(chuàng)造特色?的可能，?學校的凝?聚力、吸?引力、向?心力、感?召力才能?得以增強?，才能形?成自己獨?特的辦學?思想。?學校要有?特色教師?。教師是?學校的生?命和活力?所在、精?神和力量?所依。特?色辦學要?靠特色教?師來實現(xiàn)?。校長的?辦學理念?和學校的?特色主題?，都必須?依靠一支?與之相適?應的教師?隊伍去實?施。在特?色辦學中?，校長必?須十分重?視教師隊?伍的建設?，充分發(fā)?揮教師隊?伍的群體?特長，只?有高素質(zhì)?的教師，?才有高質(zhì)?量的教學?;只有高?素質(zhì)的教?師，才能?有利地推?動素質(zhì)教?育，學校?才能逐步?形成鮮明?的辦學特?色。在開?展特色教?育過程中?注重發(fā)揮?原有特長?教師的專?業(yè)引領作?用，提高?全體教師?實施特色?教育的能?力;通過?內(nèi)引外聯(lián)?，大膽啟?用特長教?師挑大梁?，聘請校?外有專長?的人員參?與學校特?色創(chuàng)建工?作，擔任?學校特色?師資培訓?的輔導員?，提高教?師的專長?;構(gòu)建促?進教師特?長發(fā)展的?評價機制?，創(chuàng)設讓?教師進修?學習、提?高特長的?機會，搭?建讓教師?展示特長?的舞臺。?2.實?施要執(zhí)著?實施素?質(zhì)教育與?特色辦學?，兩者緊?密相聯(lián)，?前者是本?質(zhì)，后者?是具體體?現(xiàn)。特色?辦學作為?實施素質(zhì)?教育的產(chǎn)?物，有力?地推動、?豐富和完?善著素質(zhì)?教育。推?行特色教?育既需要?勇氣還需?要一種執(zhí)?著的精神?，長風小?學之所以?能有今天?的成功，?并得到上?級領導、?社會和家?長的肯定?和支持，?我相信這?是多年來?找準自己?的發(fā)展定?位，憑著?一種著眼?于學生可?持續(xù)發(fā)展?的要求，?以面向全?體學生、?全面提高?學生的基?本素質(zhì)為?根本宗旨?的信念不?動搖，只?要確定的?目標、口?號，要義?無反顧地?做下去，?在長期的?教育教學?活動與教?育管理中?生長發(fā)展?，不斷完?善成熟。?3.環(huán)?境需配合?特色辦?學，學校?需要從實?際出發(fā)，?發(fā)揮自身?優(yōu)勢，要?爭取社會?家庭的理?解與配合?。特色?辦學，學?校需要對?師生進行?多元評價?，讓每一?名教師和?學生確立?正確的教?育質(zhì)量觀?和人才觀?，按照全?面實施素?質(zhì)教育的?要求來衡?量、評價?教師和學?生，不能?簡單以成?績論高低?。三、?對我校特?色教育下?一段工作?的思考?在學校特?色建設的?發(fā)展戰(zhàn)略?制定后，?各項工作?要緊緊圍?繞特色目?標優(yōu)化學?校教育資?源配置和?內(nèi)部管理?。一方面?要將學校?的人、財?、物等教?育資源重?新配置優(yōu)?化組合，?使其在先?進理論指?導下發(fā)揮?最大的功?能。另一?方面校長?要充分調(diào)?動領導班?子和全體?師生的積?極性，將?校長的辦?學理想轉(zhuǎn)?化為全體?教職工的?自覺行為?。同時還?要強化學?校管理，?制定完善?一套為特?色建設服?務的規(guī)章?制度，建?立導向機?制和激勵?機制，在?全校形成?一種追求?特色目標?和為創(chuàng)建?特色積極?奮斗，勤?奮工作的?風氣。?實踐證明?：一個成?功的校長?不一定是?那個忙得?團團轉(zhuǎn)的?人，但一?定是那個?把每個人?的積極性?都激發(fā)出?來的人。?1.加?強校園環(huán)?境建設，?營造特色?氛圍。學?校要根據(jù)?自身特點?對學校的?校園文化?作出統(tǒng)一?部署，整?體優(yōu)化學?校的校園?環(huán)境，使?校園文化?成為學校?特點的顯?性標志。?(1)?在教學樓?內(nèi)開辟作?品欄，懸?掛學生的?美術、書?法、電腦?作品，擺?放一些有?價值的圖?書，展示?學生的小?制作、小?發(fā)明，讓?學生在特?長展示中?充分表現(xiàn)?自己的思?維和想象?，為他們?提供展現(xiàn)?才華、張?揚個性、?實踐創(chuàng)新?的平臺。?(2)?教學區(qū)布?置讀書、?明禮、治?學和教育?的名言警?句，書寫?催人奮進?的標語，?如校訓、?校風等內(nèi)?容，體現(xiàn)?知書達禮?的文化主?題。(?3)做好?校園的凈?化、美化?和綠化工?作，時時?保持校園?環(huán)境的整?潔、美觀?，確保良?好育人環(huán)?境。2?.強化內(nèi)?部管理，?構(gòu)建保障?機制。充?實完善規(guī)?范有序的?學校管理?制度，校?長的主要?職責是建?立一個像?“”輪流?分粥分者?后取”那?樣合理的?規(guī)則，讓?每個人按?照規(guī)則實?行自我管?理。良好?的文化制?度有助于?文化的生?成，有助?于創(chuàng)造一?個公平公?正、寬松?和諧的成?事，良好?的校園文?化建設是?實現(xiàn)創(chuàng)建?特色學校?目標的必?要保障。?因此，學?校要進一?步修訂完?善德育工?作制度、?班級管理?制度、學?生一日常?規(guī)管理制?度等一系?列校園管?理制度，?把校園文?化建設和?特色學校?創(chuàng)建任務?納入分級?目標管理?體系，同?教學科研?工作一起?部署，一?起落實，?一起檢查?，確保與?學校其他?工作同步?進展。?(1)要?充分發(fā)揮?學生的作?用，建立?校園文明?監(jiān)督崗、?定期評比?“達禮兒?童”“知?書兒童”?等，增強?學生自我?教育、自?我管理、?自我服務?、自我約?束的能力?，在此基?礎上構(gòu)建?完善的保?障機制。?(2)?要建立“?人人關心?、個個參?與學校特?色建設”?的局面，?引導師生?把創(chuàng)建工?作作為各?自的大事?，形成導?向機制。?(3)?要組織開?展社團活?動，以活?動為載體?，促使氛?圍濃厚、?特色凸現(xiàn)?，特別是?要盡可能?地把學生?興趣活動?、研究性?學習等與?特色學校?建設活動?有機地整?合起來，?形成活動?機制。?(4)要?建立特色?文化建設?、特長教?師、特長?生的評估?和獎勵制?度，對在?校園文化?建設和特?色創(chuàng)建中?成績突出?的教師，?給予精神?和物質(zhì)獎?勵等，激?發(fā)教師學?生的積極?性和創(chuàng)造?性，形成?激勵機制?。3.?優(yōu)化師資?，挖掘資?源，建設?校本課程?。學校要?加強師資?隊伍建設?，發(fā)揮教?育科研作?用，培養(yǎng)?一批具有?強烈的事?業(yè)心、高?度的責任?感及先進?的教育觀?念、廣博?的知識修?養(yǎng)和一專?多能的優(yōu)?秀教師。?學校要用?他們的開?拓意識，?創(chuàng)造性思?維去培養(yǎng)?學生的能?力，要把?禮儀校本?教材和讀?書校本教?材的校本?課程建設?與校園文?化、特色?創(chuàng)建有機?地結(jié)合起?來，充分?挖掘校內(nèi)?外教育資?源，建設?校本課程??？傊?，學校發(fā)?展的核心?競爭力是?教師，今?后繼續(xù)秉?持“只有?依靠教師?才能辦好?學?！钡?觀點，樹?立“教師?第一”的?學校發(fā)展?觀和“每?個學生都?重要”的?學生發(fā)展?觀，讓教?師們能切?身感受到?學校對他?們發(fā)自內(nèi)?心的尊重?與稱贊，?把自身的?積極性發(fā)?揮出來為?學校的特?色建設做?好行為示?范、榜樣?引領，相?信長風的?禮儀特色?很快能凸?顯出來。?關于促?進工程的?建議：?如果能提?供和本學?校的特色?相匹配的?樣板學校?進行參觀?、學習、?交流或者?結(jié)對子等?等，就能?拓寬學校?的特色具?體的做法?，有利于?學校特色?建設的發(fā)?展。校?長學校管?理工作總?結(jié)模板（?二）一?、學校特?色建設的?收獲1?.在全校?教師和部?分家長調(diào)?研的基礎?上，確定?長風小學?特色建設?的方向繼?續(xù)做禮儀?教育。?2.邀請?專家進校?和班子成?員及部分?教師共同?討論，確?定學校的?辦學理念?及“三風?一訓”。?在此基礎?上，出臺?了《長風?小學特色?學校建設?方案》(?初稿)。?3.根?據(jù)方案，?召開專題?會議，研?究制定每?月特色建?設的工作?日程安排?。認真落?實后，月?末總結(jié)。?5.充?實完善了?《長風小?學特色學?校建設方?案》的第?二稿、第?三稿，為?下一步的?工作打好?了基礎。?二、特?色學校給?我們的啟?示1.?師資有特?色學校?要有特色?校長。校?長是一所?學校的靈?魂。一所?學校的辦?學特色，?實際是校?長辦學思?想個性化?的表現(xiàn)。?校長必須?具備戰(zhàn)略?眼光和創(chuàng)?新意識，?學會從宏?觀上思考?問題，聯(lián)?系學校實?際分析情?況，確定?自己學校?的“位置?”和“角?色”，正?確定位，?確立適合?本校特點?的、符合?時代要求?的鮮明的?辦學理念?，并廣泛?宣傳發(fā)動?，使之成?為全校師?生共同追?求的奮斗?目標，學?校才有了?自我超越?、追求特?色、創(chuàng)造?特色的可?能，學校?的凝聚力?、吸引力?、向心力?、感召力?才能得以?增強，才?能形成自?己獨特的?辦學思想?。學校?要有特色?教師。教?師是學校?的生命和?活力所在?、精神和?力量所依?。特色辦?學要靠特?色教師來?實現(xiàn)。校?長的辦學?理念和學?校的特色?主題，都?必須依靠?一支與之?相適應的?教師隊伍?去實施。?在特色辦?學中，校?長必須十?分重視教?師隊伍的?建設，充?分發(fā)揮教?師隊伍的?群體特長?，只有高?素質(zhì)的教?師，才有?高質(zhì)量的?教學;只?有高素質(zhì)?的教師，?才能有利?地推動素?質(zhì)教育，?學校才能?逐步形成?鮮明的辦?學特色。?在開展特?色教育過?程中注重?發(fā)揮原有?特長教師?的專業(yè)引?領作用，?提高全體?教師實施?特色教育?的能力;?通過內(nèi)引?外聯(lián)，大?膽啟用特?長教師挑?大梁，聘?請校外有?專長的人?員參與學?校特色創(chuàng)?建工作，?擔任學校?特色師資?培訓的輔?導員，提?高教師的?專長;構(gòu)?建促進教?師特長發(fā)?展的評價?機制，創(chuàng)?設讓教師?進修學習?、提高特?長的機會?，搭建讓?教師展示?特長的舞?臺。2?.實施要?執(zhí)著3?.環(huán)境需?配合特?色辦學，?學校需要?從實際出?發(fā)，發(fā)揮?自身優(yōu)勢?，要爭取?社會家庭?的理解與?配合。?特色辦學?，學校需?要對師生?進行多元?評價，讓?每一名教?師和學生?確立正確?的教育質(zhì)?量觀和人?才觀，按?照全面實?施素質(zhì)教?育的要求?來衡量、?評價教師?和學生，?不能簡單?以成績論?高低。?三、對我?校特色教?育下一段?工作的思?考實踐?證明：一?個成功的?校長不一?定是那個?忙得團團?轉(zhuǎn)的人，?但一定是?那個把每?個人的積?極性都激?發(fā)出來的?人。1?.加強校?園環(huán)境建?設，營造?特色氛圍?。學校要?根據(jù)自身?特點對學?校的校園?文化作出?統(tǒng)一部署?，整體優(yōu)?化學校的?校園環(huán)境?，使校園?文化成為?學校特點?的顯性標?志。(?1)在教?學樓內(nèi)開?辟作品欄?，懸掛學?生的美術?、書法、?電腦作品?，擺放一?些有價值?的圖書，?展示學生?的小制作?、小發(fā)明?，讓學生?在特長展?示中充分?表現(xiàn)自己?的思維和?想象，為?他們提供?展現(xiàn)才華?、張揚個?性、實踐?創(chuàng)新的平?臺。(?3)做好?校園的凈?化、美化?和綠化工?作，時時?保持校園?環(huán)境的整?潔、美觀?，確保良?好育人環(huán)?境。2?.強化內(nèi)?部管理，?構(gòu)建保障?機制。充?實完善規(guī)?范有序的?學校管理?制度，校?長的主要?職責是建?立一個像?“”輪流?分粥分者?后取”那?樣合理的?規(guī)則，讓?每個人按?照規(guī)則實?行自我管?理。良好?的文化制?度有助于?文化的生?成，有助?于創(chuàng)造一?個公平公?正、寬松?和諧的成?事，良好?的校園文?化建設是?實現(xiàn)創(chuàng)建?特色學校?目標的必?要保障。?因此，學?校要進一?步修訂完?善德育工?作制度、?班級管理?制度、學?生一日常?規(guī)管理制?度等一系?列校園管?理制度，?把校園文?化建設和?特色學校?創(chuàng)建任務?納入分級?目標管理?體系，同?教學科研?工作一起?部署，一?起落實，?一起檢查?，確保與?學校其他?工作同步?進展。?(1)要?充分發(fā)揮?學生的作?用，建立?校園文明?監(jiān)督崗、?定期評比?“達禮兒?童”“知?書兒童”?等，增強?學生自我?教育、自?我管理、?自我服務?、自我約?束的能力?，在此基?礎上構(gòu)建?完善的保?障機制。?(2)?要建立“?人人關心?、個個參?與學校特?色建設”?的局面，?引導師生?把創(chuàng)建工?作作為各?自的大事?，形成導?向機制。?(3)?要組織開?展社團活?動，以活?動為載體?，促使氛?圍濃厚、?特色凸現(xiàn)?，特別是?要盡可能?地把學生?興趣活動?、研究性?學習等與?特色學校?建設活動?有機地整?合起來，?形成活動?機制。?(4)要?建立特色?文化建設?、特長教?師、特長?生的評估?和獎勵制?度，對在?校園文化?建設和特?色創(chuàng)建中?成績突出?的教師，?給予精神?和物質(zhì)獎?勵等，激?發(fā)教師學?生的積極?性和創(chuàng)造?性，形成?激勵機制?。3.?優(yōu)化師資?，挖掘資?源，建設?校本課程?。學校要?加強師資?隊伍建設?，發(fā)揮教?育科研作?用，培養(yǎng)?一批具有?強烈的事?業(yè)心、高?度的責任?感及先進?的教育觀?念、廣博?的知識修?養(yǎng)和一專?多能的優(yōu)?秀教師。?學校要用?他們的開?拓意識，?創(chuàng)造性思?維去培養(yǎng)?學生的能?力，要把?禮儀校本?教材和讀?書校本教?材的校本?課程建設?與校園文?化、特色?創(chuàng)建有機?地結(jié)合起?來，充分?挖掘校內(nèi)?外教育資?源，建設?校本課程?。總之?，學校發(fā)?展的核心?競爭力是?教師，今?后繼續(xù)秉?持“只有?依靠教師?才能辦好?學?！钡?觀點，樹?立“教師?第一”的?學校發(fā)展?觀和“每?個學生都?重要”的?學生發(fā)展?觀，讓教?師們能切?身感受到?學校對他?們發(fā)自內(nèi)?心的尊重?與稱贊，?把自身的?積極性發(fā)?揮出來為?學校的特?色建設做?好行為示?范、榜樣?引領，相?信長風的?禮儀特色?很快能凸?顯出來。?關于促?進工程的?建議：?校長學校?管理工作?總結(jié)模板?（三）?在___?_區(qū)教育?局的決策?領導下，?在北師大?專家的精?心指導下?，我校作?為基地校?之一，參?加了“_?___區(qū)?義務教育?優(yōu)質(zhì)均衡?發(fā)展促進?工程”，?經(jīng)過一個?學期的嘗?試、實驗?和探索，?我校推進?“三化”?工程，實?施“成長?”教育特?色校建設?在全校領?導、師生?和家長的?共同努力?下，已邁?開扎實的?步伐?，F(xiàn)?將我校特?色校建設?工作總結(jié)?回顧如下?：特色?校建設總?體情況?____?年___?_月，我?校被區(qū)教?育局確定?為46所?基地校之?一，校長?高?；〒?任中學校?長領導力?提升工程?中學校長?一組組長?，學校_?___名?教師被確?定為名師?培養(yǎng)對象?，___?_名教師?被確定為?名師培養(yǎng)?共同體成?員。暑假?期間，學?校共召開?五次會議?，對相關?工作進行?安排布置?，對相關?教師進行?組織動員?。并在廣?泛分析、?研究、討?論的基礎?上，確定?了我校特?色的建設?方向-實?施“三化?”工程，?建設特色?學校。之?后，在北?師大專家?陳鎖明院?長等人的?指導下，?我們結(jié)合?學?，F(xiàn)狀?，進一步?明確了特?色校建設?的目標、?途徑，以?及工作中?的抓手，?于___?_年__?__月進?一步完善?了特色校?建設實施?方案-推?進“三化?”工程，?實施“成?長”教育?。一學?期中，我?校的多項?工作緊緊?圍繞特色?校建設的?目標、方?向、內(nèi)容?展開，并?積極主動?、及時地?完成__?__區(qū)工?程領導小?組和北師?大工程管?理辦公室?安排的各?項任務，?包括通過?網(wǎng)絡上傳?文字圖片?資料，組?織領導、?教師參加?促進工程?的各項培?訓，創(chuàng)造?性、開拓?性地開展?校內(nèi)特色?建設工作?等等。?特色校建?設工作回?顧與成效?精細化?開展德育?工作，引?導學生健?康成長。?在本學期?，我校德?育工作在?原先全員?育人，全?程育人，?全方位育?人，培養(yǎng)?學生自我?約束、自?我管理、?自我教育?，不斷推?進“23?2”德育?工作的基?礎上，根?據(jù)特色校?建設方案?的要求、?目標，突?出了德育?工作的精?細化。我?校于開學?初即陸續(xù)?修訂、完?善，出臺?了包括：?學生儀容?儀表服飾?、衛(wèi)生值?日清掃、?清掃工具?使用與擺?放、課間?活動、上?下樓梯進?出教學樓?通道、升?旗集會大?型、活動?比賽、晨?午檢與班?會課開展?、校園文?化與教室?文化建設?、家校聯(lián)?系配合、?學校與社?區(qū)聯(lián)合、?安全疏散?演練等在?內(nèi)的多項?要求細則?，并堅持?檢查、考?核和及時?反饋表彰?獎勵。我?校一直突?出正面引?導，一學?期中共計?表彰優(yōu)秀?班主任_?___人?，先進班?集體__?__個，?先進小組?____?個，各種?優(yōu)秀學生?個人__?__余名?。精細化?的德育工?作，讓學?生不斷強?化了追求?真善美，?摒棄假惡?丑的意識?。整個學?期，校園?安全和諧?，師生心?情愉快，?家長社會?滿意度不?斷提高。?全校學生?的健康成?長得到了?引導和保?障。在_?___月?份___?_市教育?局的德育?工作考核?評比中，?我校在全?區(qū)脫穎而?出，成為?全市德育?工作的先?進單位。?教學組?織合作化?，提高師?生工作學?習效率。?針對教師?教學工作?的特點，?我校本學?期突出了?備課組的?合作：集?體研究教?材、教法?，集體編?寫《導學?案》，集?體精選練?習，考題?。這就大?大解放了?教師，減?少了許多?無效勞動?，而且實?現(xiàn)了資源?共享，優(yōu)?勢互補。?本學期，?我們組織?備課組活?動___?_次，編?寫《導學?案》18?冊，組織?公開課，?研討課_?___節(jié)?，聽課評?議達__?__余人?次。與此?同時，我?們派__?__名教?師參加_?___市?中研班活?動，選拔?____?名教師參?加___?_區(qū)教學?能手標兵?大賽，分?四批組織?____?名教師赴?北師大培?訓，邀請?____?市教科研?中心專家?來校指導?____?次，組織?名師培養(yǎng)?對象和共?同體成員?參加校級?和區(qū)級活?動___?_次。這?些工作，?讓老師們?嘗到了合?作的甜頭?，增強了?工作中合?作，合作?中競爭的?意識。?在學生合?作化學習?方面，我?們突出抓?了班內(nèi)_?___人?小組的構(gòu)?建與使用?。具體為?____?人一個小?組，一個?班10-?____?個小組，?組內(nèi)__?__人各?有職責，?互相管理?。既有組?內(nèi)各方面?的合作，?又要突出?組與組之?間的競爭?，班主任?、科任教?師在班級?管理、學?習任務等?方面用小?組管理，?捆綁考核?，這就逐?漸強化了?學生頭腦?中“我是?某小組的?人，我是?某班的人?，我是_?___區(qū)?三中的人?”的集體?意識、榮?譽意識。?同時，學?校分年級?開展了競?賽評比活?動：七年?級“邁出?完美第一?步”，八?年級“學?習習慣優(yōu)?良班組”?，九年級?“日清月?結(jié)迎新競?賽”，以?及全校性?的“靜學?靜思榜樣?班”評比?。全學期?用發(fā)放流?動紅旗的?方式累計?表彰班級?____?個，優(yōu)秀?小組__?__個，?全校涉及?人次近2?200。?通過以上?工作，學?生在品質(zhì)?、紀律、?行為、習?慣、學習?、活動等?方面出現(xiàn)?了良好的?態(tài)勢：互?相監(jiān)督，?互相幫助?，互相鼓?勵，互相?祝賀，不?僅有力促?進了合作?學習，也?促進了共?同成長。?個性化?活動，讓?學生培養(yǎng)?興趣，發(fā)?展特長。?正是學生?的個體差?異，促使?我們把“?活動開展?個性化”?作為特色?校建設的?一個重要?抓手。以?興趣為引?領，以培?養(yǎng)特長為?目標，讓?學生在學?習之余，?參加自己?喜歡的活?動，不僅?符合素質(zhì)?教育的要?求，也是?培養(yǎng)未來?人才的要?求。