幼兒園小班社會活動方案范文（8篇）

第13頁共13頁幼兒園小班?社會活動方?案范文活?動目標：?1、認識顏?色：紅、黃?、綠。2?、在游戲中?體驗學習的?樂趣。3?、使小朋友?們感到快樂?、好玩，在?不知不覺中?學習了知識?。4、培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。5、提?高幼兒思維?的敏捷性。?活動準備?：1、圣?誕爺爺帽子?2、禮物?各一小袋，?裝于大口袋?，紅、黃、?綠顏色糖與?幼兒人數(shù)相?等。實物紅?黃綠的糖。?活動過程?：1、歡?迎圣誕爺爺?師：小朋?友們看誰來?啦?與圣誕?爺爺互相問?好，圣誕爺?爺讓小朋友?們幫忙給小?貓們分禮物?。2、學?習紅、黃、?綠師：我?們要幫圣誕?老爺爺把禮?物分給誰呢??出示紅、?黃、綠色小?貓。師：?你們看一看?圣誕爺爺帶?的都是什么?呀?(糖果?)師：有?些什么顏色?的糖果啊??(出示三種?顏色的糖果?讓幼兒學習?認識紅、黃?、綠②幫?圣誕爺爺送?禮物。圣誕?爺爺要把禮?物送給小貓?咪們，它們?喜歡吃同樣?顏色的糖果?。3、游?戲：顏色分?類①每個?幼兒收到圣?誕糖果后幫?圣誕爺爺把?糖果分給與?糖果顏色相?同的小貓。?②看看糖?果有沒有分?對給顏色相?同的小貓。?(幼兒一起?參與糾正沒?放對的糖果?。)4、?圣誕老爺爺?太高興了，?小朋友們幫?了他很大的?忙，現(xiàn)在他?也要給小朋?友們送禮物?—把實物糖?分給小朋友?們，小朋友?們分享吃糖?果的快樂。?要求吃完糖?后把剝下的?糖紙放到相?同顏色的紙?簍里。5?、結束幼?兒園小班社?會活動方案?范文（二）?活動目標?1.了解?小手的功能?，認識小手?的多種作用?。2.探?索雙手活動?的豐富性，?提高手的活?動能力。?3.體驗雙?手活動的趣?味性，增強?相應責任意?識。4.?培養(yǎng)幼兒的?觀察力和動?手操作能力?。5.探?索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣?性及特征。?活動準備?1.布置?娃娃家場景?。2.一?幼兒在家、?在園的勞動?錄像。3?.“我有一?雙小小手”?的音樂等。?活動過程?一、通過?問候、游戲?，導入課題?師：小朋?友，今天來?了很多客人?老師，請大?家舉起小手?，跟大家打?個招呼吧!?幼兒一邊?揮手，一邊?說“客人老?師好!”?師：咱們一?起來玩?zhèn)€“?五門開開”?的手指游戲?吧。幼兒?五指相對開?始游戲：一?門開開進不?來，二門開?開進不來，?三門開開進?不來，四門?開開進不來?，五門開開?請進來!?(評析：幼?兒園是以游?戲為主導活?動，對小班?孩子來說，?突出游戲尤?為重要。老?師一開始就?請幼兒舉起?小手跟客人?老師打招呼?，巧妙地與?本活動的主?題“能干的?小手”相呼?應。接著在?老師的提議?下，師生一?起玩對本責?任培養(yǎng)的一?種闡述，進?而再一次緊?扣主題，彰?顯了手的能?干。)三?、通過演示?交流，了解?“人人都有?一雙會說話?的手”教?師邊說邊用?手勢表示：?給整理玩具?的小朋友送?個大拇指，?你們能按顏?色標記來分?積木，真棒?!給整理圖?書的小朋友?送個“OK?”，你們能?按大小標記?把書分開來?放，真好!?給整理衣服?的小朋友送?掌聲，你們?不但把衣服?褲子分開來?，而且還疊?得很整齊，?真能干!?師：娃娃家?媽媽說謝謝?小朋友!?幼：不用謝?!(邊說邊?擺手)師?：剛才小朋?友得到了大?拇指、掌聲?，得到了“?OK”，開?心嗎?那老?師的大拇指?、掌聲、O?K表示什么?呀?(真能?干!真棒!?)師：原?來老師的手?還會講話呢?，你們的手?會說話嗎??幼兒自主?交流，并不?斷變換手勢?。師：請?小朋友用小?手做個動作?，擺個姿勢?，讓老師猜?猜，你用小?手說了什么?。孩子們?邊擺造型邊?隨著老師的?評價變換著?不同的動作?。教師邊走?邊說：你是?一只小鳥，?你是一條小?魚，你是一?朵漂亮的小?花，還有小?雞、小鴨呢?!老師猜得?對嗎?游?戲“我說你?猜”。師：?剛才，小朋?友做，老師?猜，現(xiàn)在老?師也來做一?做，請小朋?友猜一猜吧?。師：剛?才，老師小?手伸一伸—?請進，小手?按一按—請?“安靜”，?小手變一變?就“OK”?，手指舉一?舉—耶!小?朋友一下子?就猜對了，?原來，我們?的小手真神?奇，我們都?有一雙會說?話的手，我?們也一起來?用小手學一?學說話吧。?幼兒集體?跟老師練習?一遍，邊說?邊用手勢來?表現(xiàn)。(?評析：本環(huán)?節(jié)，教師先?通過用不同?的手勢給予?幼兒不同的?表揚，一方?面讓幼兒體?驗成功的快?樂，另一方?面為老師承?上啟下的自?然過渡埋下?了伏筆，使?幼兒在輕松?的氛圍中，?學一學、說?一說、動一?動，體驗了?小手會說話?的神奇效果?。進而對手?的功能、作?用進行了有?效地拓展，?豐富了孩子?們的經(jīng)驗，?讓幼兒輕松?地理解并初?步掌握了手?勢在生活中?應用的廣泛?性、多樣性?及趣味性。?)四、通?過歌表演，?了解“人人?都有一雙會?表演的手”?師：小朋?友的小手真?能干，讓我?們一起來夸?夸我們的小?手吧!(播?放伴奏音樂?)幼兒歌?表演：我有?一雙小小手?。師：小?朋友們都有?一雙能干的?手，會游戲?、會勞動、?會說話，還?會表演，會?做的事情真?不少，以后?我們要多用?自己的小手?，使自己變?得越來越能?干。時間過?得真快，我?們的活動該?結束了，舉?起我們的小?手跟客人打?個招呼吧。?幼兒邊高?高舉起小手?邊說：“客?人老師再見?!”課間?活動時間到?了，在教師?的提議下，?幼兒興致勃?勃地玩起了?“給小動物?涂色”“折?紙飛機”“?拼圖”等動?手操作的區(qū)?域游戲。?(評析：通?過歌表演再?一次彰顯了?小手的能干?，同時把本?次活動又一?次推向了高?潮。課間活?動時，幼兒?在操作區(qū)的?繼續(xù)探索依?然意猶未盡?，“我們都?有一雙能干?的小手”的?意識已悄悄?地滲入了孩?子們的心田?。)幼兒?園小班社會?活動方案范?文（三）?活動目標1?通過交流討?論等方法，?感受到自己?長大后身體?的變化。?2愿意大膽?地在集體面?前發(fā)表自己?的想法。?3感受爸爸?媽媽養(yǎng)育自?己的辛苦。?活動準備?1ppt課?件。2各?類嬰兒衣物?、物品等，?長頸鹿測量?尺?；顒?過程一、出?示照片，引?發(fā)思考。?1、出示小?朋友們小時?候的腳丫圖?片。1你?們知道這是?小朋友多大?時候的腳丫?嗎?那現(xiàn)在?你們的腳丫?有多大呢??兩個腳丫?比一比，你?們發(fā)現(xiàn)了什?么?二、?操作比較：?(1)小?朋友都帶來?了小時侯穿?的衣服，去?試一試現(xiàn)在?還穿得下嗎??(幼兒試?穿小時侯的?衣物，感覺?身體上的長?大。)(2?)幼兒說身?體的變化。?三、出示?長頸鹿測量?尺，感受身?高的變化，?1幼兒和長?頸鹿比身高?，利用圖卡?記錄比較身?高的變化。?老師這里?有一頭長頸?鹿，它也想?和小朋友比?比身高，誰?愿意和長勁?鹿比一比呢??2、小?結：我們的?頭、身體、?手、腳等各?個地方都長?大了，說明?我們真的長?大了。四?.討論自己?怎樣長高長?大的，感受?爸爸媽媽的?辛苦。交?流：每天，?是誰在幫助?我們一天天?地長大?他?們辛苦嗎??都是為我們?做什么呢??幼兒自由?表達，我們?應該給爸爸?媽媽說什么?呢?五、?扮演爸爸媽?媽，體驗爸?爸媽媽的辛?苦。1模?仿爸爸媽媽?照顧寶寶。?六、拓展?延伸，出示?幼兒由胎兒?到上幼兒園?的一組照片?，回家讓媽?媽爸爸講講?你長大的故?事。七、?小結：我們?小時侯都要?爸爸媽媽幫?忙，現(xiàn)在長?大了會自己?做各種事情?，希望小朋?友們長大后?學會更多的?本領。幼?兒園小班社?會活動方案?范文（四）?活動目標?：1、認?識自己物品?標記，知道?要用自己的?杯子喝水，?用自己的毛?巾擦手。?1、能用對?應的方法找?到存放自己?物品的位置?，區(qū)分自己?與別人的物?品。2、?樂意參加找?自己物品的?活動?；?動準備：?寫有幼兒姓?名的實物標?記圖一套，?泡沫底版一?張?；顒?前讓幼兒選?擇喜愛的圖?標，在其中?一張寫好幼?兒姓名。將?剩下的幾張?分別貼到茶?杯箱和毛巾?架處。帶?領幼兒事先?觀察茶杯箱?、毛巾架的?擺放位置。?活動過程?：1、引?導幼兒認識?自己的標記?圖。教師?出示幼兒的?標記圖，貼?在泡沫底版?上，分別請?幼兒指認自?己的標記，?說對了請該?幼兒拿走，?說錯了教師?給予一定的?提示。2?、玩找物品?游戲，知道?使用生活物?品的規(guī)則。?◎告訴幼?兒每個人都?有一套自己?的生活用品?，茶杯、毛?巾，每個人?只能用自己?的物品。?◎讓幼兒拿?著自己的標?記圖，去對?應茶杯箱、?毛巾架的相?同標記，找?到屬于自己?生活用品的?位置，對找?到位置的幼?兒，教師給?予夸獎。?教師示范：?這是，它是?我的標記，?找找找。我?的茶杯在這?里。幼兒?找自己用品?的位置，教?師注意檢查?、引導幼兒?觀察物品位?置上的標記?與手上拿的?標記圖是否?相同。在?活動開始時?，多數(shù)幼兒?還不太會回?答問題、膽?怯、不敢講?話，在談話?和游戲活動?中，我們鼓?勵每一個孩?子，并教孩?子們講，他?們膽子大不?了起來，能?清楚地講出?自己是長幼?的小朋友和?所在的班級?。幼兒對教?室的觀察仔?細了，參與?活動的興趣?有所提高，?知道去尋找?各種他們基?本能找出教?室里的物品?，但擺放的?位置還不是?很清楚，需?要老師的幫?忙。但還有?個別幼兒不?能參與其中?。幼兒園?小班社會活?動方案范文?（五）活?動目標：?1、知道在?集體中要守?秩序，有先?后意識，知?道守秩序的?重要性。?2、通過聽?故事和已有?的生活經(jīng)驗?，探索在幼?兒園及其他?場合要守公?共秩序。?3、樂意閱?讀故事，并?愿意在集體?面前大膽發(fā)?表自己的看?法。活動?準備：幼?兒用書人手?一冊。活?動過程：?一.教師引?導幼兒翻開?幼兒用書，?傾聽故事《?我排在你后?面》。建?議教師提下?列問題：?(1)在汽?車站，你看?到了誰?它?們在干什么??(引導幼?兒觀察小動?物在有秩序?地排隊等汽?車。)(?2)汽車來?了，小動物?們排隊上車?，可是誰沒?有排隊?他?想干什么??(3)大?灰狼為什么?不能站在松?鼠的前面??什么叫插隊??(4)?大灰狼插隊?，小松鼠怎?么說的?小?熊怎么說的??大象排隊?了嗎?(?5)后來，?大灰狼排隊?了嗎?是誰?說服了大灰?狼的?大象?是怎么說的??(6)?最后，大灰?狼是怎么說?的?二.?遷移故事經(jīng)?驗，組織幼?兒討論：?1.你喜歡?故事里的誰??不喜歡誰??為什么??2.插隊?好不好?為?什么不好??3.在幼?兒園里，我?們小朋友也?要學會守秩?序。如果不?守秩序會怎?樣呢?想一?想：如果做?操時，不排?隊會怎樣??如果大家同?時都想上廁?所，大家?不排隊都涌?進廁所會怎?樣?如果小?朋友出去游?玩走在馬路?上，不排隊?，大家隨便?在馬路上行?走又會怎樣??4.想?一想，如果?大家都能守?秩序又會怎?樣呢?_?___平時?，你還看見?哪些地方，?人們都是有?秩序地工作?的?啟發(fā)幼?兒回憶生活?中和父母外?出時排隊的?經(jīng)驗，例如?到銀行、超?市結算，去?麥當老用餐?的時候等。?三.閱讀?故事《我排?在后面》。?教師帶領?幼兒打開幼?兒用書，是?生共同閱讀?畫面。幼?兒園小班社?會活動方案?范文（六）?【活動目?標】1、?嘗試感受冷?、暖。2?、了解一些?取暖的方法?。【活動?準備】1?、在戶外活?動后進行。?2、各種?取暖物品數(shù)?件，如手套?、圍巾、大?衣、熱水袋?等?！净?動過程】?一、談話引?入(評析：?對室內(nèi)和室?外進行對比?，讓寶寶感?受冷暖。)?從戶外回?來，外面暖?還是里面暖?和?用冰?冷的手與寶?寶們握一握?、摸一摸。?小手凍冷了?，小臉蛋也?凍冷了。?二、嘗試做?動作取暖(?評析：體驗?通過運動可?以使身體變?得暖和。)?引導寶寶?嘗試各種方?法，搓搓手?、跺跺腳、?跳一跳、對?著手哈哈氣?等。配上?音樂，把動?作做一遍。?師小結：?冬天，寶寶?們可以多做?運動把自己?變暖和。?三、感受物?品取暖(評?析：了解各?種取暖物品?的特性，說?說自己的感?受。)媽?媽是怎么讓?寶寶變暖和?的?出示圍?巾、帽子，?手套、請寶?寶帶帶。?感知其它取?暖工具，摸?摸熱水袋、?暖手寶。?集體感受空?調(diào)的熱風。?四、請寶?寶用暖和的?小手與旁邊?的小朋友、?老師握一握?。(評析：?感受暖和的?心情，增進?師幼情感，?分享開心。?)師：冬?天雖然很冷?，但是寶寶?們不怕冷，?因為我們可?以讓自己變?暖。與爸爸?媽媽一起多?鍛煉身體，?天天上幼兒?園?！净?動反思】?今天的活動?內(nèi)容非常貼?近幼兒現(xiàn)時?段的生活經(jīng)?驗，活動內(nèi)?容比較有意?義?；顒訙?備為目標服?務，準備1?是課前帶幼?兒到戶外，?使幼兒感受?冷，服務目?標1;準備?2是課堂中?的取暖材料?提供充足，?使幼兒多方?面感知取暖?方式。課?中以幼兒感?受為主，不?足的是教師?語言過多，?感覺我一直?在講。課后?，我也回憶?了自己講過?的話，覺得?一個原因有?受領域的影?響。本節(jié)課?是社會領域?，認知為主?。另一個原?因，還是課?前老師的語?言還不夠仔?細斟酌，面?對托班孩子?散發(fā)性的話?語處理的不?夠圓滑。這?也讓我想到?這一問題：?面對語言表?達能力較弱?的托班幼兒?，老師如何?更好的發(fā)揮?幼兒的主體?性?根據(jù)自?己本節(jié)課，?在此可以做?的更好點：?在環(huán)節(jié)設計?中，可以適?當加入小情?境，烘托輕?松的活動氛?圍。再者，?教師提問語?可以生活化?些，使幼兒?直接表達他?們的感受。?幼兒園小?班社會活動?方案范文（?七）活動?目標：1?、了解小動?物是我們的?好朋友，他?們會幫助人?類做很多事?情。2、?知道小動物?的特殊本領?。3、培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。4、喜?歡幫助別人?，與同伴友?好相處。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征。活?動準備：?1、課件2?、小動物的?頭飾。雞、?狗、馬、牛?，與幼兒人?數(shù)相同。?活動過程：?1、開始?導入：集?體舞《找朋?友》。師?：和朋友在?一起開心嗎??為什么??朋友會在?我們需要的?時候幫助我?們，我們每?個人都需要?朋友。2?、了解小動?物的特殊本?領。今天?，李老師要?給你們介紹?幾位特殊的?朋友。這幾?位朋友很淘?氣，它們有?很多特殊的?本領哦。?(1)師：?聽，是誰呀??(狗)它?有什么特殊?的本領呀??(看家、導?盲)(2)?師：再聽，?是誰呀?(?雞)它有什?么特殊的本?領呀?(?3)師：這?個朋友力氣?很大哦!(?看圖片)這?是誰?(馬?)它有什么?特殊的本領?呀?(4?)師：還有?一個(看圖?片)誰呀??(牛)它有?什么特殊的?本領呢??3、看圖講?述各個動物?的特殊本領?。4、利?用頭飾，講?訴各個動物?的特殊本領?。5、游?戲：誰來幫?幫我呀??根據(jù)圖片的?情境，請拿?著小動物頭?飾的孩子來?幫忙。6?、活動延伸?。師小結?：其實還有?很多動物朋?友有特殊的?本領，可以?幫助我們?nèi)?類，李老師?請你們回去?找一找，然?后告訴我好?嗎?播放?《找朋