幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案參考范本（4篇）

第7頁共7頁幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案參考范本?活動(dòng)目標(biāo)?：積極參?加分類活動(dòng)?，能按事物?的種類和數(shù)?量等特征進(jìn)?行分類，發(fā)?展思維能力?。(重點(diǎn))?活動(dòng)過程?：1、引?導(dǎo)幼兒了解?畫面內(nèi)容。?出示視頻照?片畫面，引?導(dǎo)幼兒說一?說：“畫面?中有什么??風(fēng)車、皮球?和娃娃等他?們有一個(gè)共?同的名字叫?什么?每種?玩具的數(shù)量?是多少?”?為幼兒進(jìn)行?分類活動(dòng)做?準(zhǔn)備。2?、每人一捆?圖片玩一玩?“分一分”?的游戲，引?導(dǎo)幼兒嘗試?按事物的不?同特征進(jìn)行?分類。將卡?片分開，想?一想可以怎?樣分?引導(dǎo)?幼兒確定分?類標(biāo)準(zhǔn)，嘗?試按照文具?、水果和玩?具的概念進(jìn)?行分類，或?從功能上進(jìn)?行分類，如?：用的、吃?的、玩的等?。3、觀?察幼兒操作?情況，可引?導(dǎo)幼兒數(shù)一?數(shù)每張卡片?上實(shí)物的數(shù)?量，在按照?數(shù)量將每組?卡片繼續(xù)分?，如：將水?果按照數(shù)量?分成___?_個(gè)和__?__個(gè)兩組?等。4、?引導(dǎo)幼兒說?一說是怎樣?把卡片分開?，為什么這?樣分。對不?正確分類方?法的幼兒，?可請幼兒演?示分卡的過?程，教師幫?助其概括出?分類的標(biāo)準(zhǔn)?，與大家共?同分享。?幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案參考范本?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能從不?同方向辨別?7以內(nèi)的序?數(shù)。2、?能準(zhǔn)確運(yùn)用?序數(shù)詞表示?物體的排列?次序。3?、提高邏輯?推理能力，?養(yǎng)成有序做?事的好習(xí)慣?。4、樂?意參與活動(dòng)?，體驗(yàn)成功?后的樂趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、_?___種小?動(dòng)物頭飾;?2、裝飾?漂亮的__?__層大樓?(每層大樓?一種小動(dòng)物?);3、?____種?花燈;4?、新年音樂?;5、正?月十五扭秧?歌及賞花燈?的圖片;?活動(dòng)流程：?一、開始?部分1、?播放新年音?樂“小朋?友們聽，這?是什么音樂?呀?(過新?年的音樂)?，大家喜歡?過新年嗎??為什么?”?(幼兒憑?借已有經(jīng)驗(yàn)?自由回答，?如可以穿新?衣、放鞭炮?等)2、?一起欣賞有?關(guān)正月十五?的課件“?哪位小朋友?知道這是在?什么時(shí)候我?們能看到的??”引導(dǎo)幼?兒說出正月?十五元宵節(jié)?。二、基?本部分大?家是不是都?喜歡過新年?呀?森林里?的小動(dòng)物們?也特別喜歡?過新年，而?且今年它們?還搬進(jìn)了新?樓房，把新?房子打扮的?可漂亮了，?大家想不想?一起去看一?下啊?1?、出示森林?樓房掛圖?“樓房漂亮?嗎?這里面?都住著哪些?小動(dòng)物呀??”(幼兒?可根據(jù)自己?看到的隨意?回答各種小?動(dòng)物的名字?)2、教?師提問“?小動(dòng)物們剛?剛搬進(jìn)新房?，還不知道?自己住在哪?一層呢，讓?我們一起來?幫助它們一?下好嗎??大家看一下?：從下面數(shù)?住在第二層?的是誰呀??住在第四層?的是誰呀??”或者“從?上面數(shù)小豬?住在第幾層?啊?”(提?問可反復(fù)進(jìn)?行幾次，待?幼兒熟練后?用比賽的形?式調(diào)動(dòng)幼兒?的積極性)?3、“小?動(dòng)物們住進(jìn)?了新樓房可?高興了，它?們要舉行一?個(gè)花燈會(huì)慶?祝一下還要?請小朋友一?起去參觀，?我們一起去?看一下吧!?”出示花?燈請小朋友?欣賞，并互?相討論選出?自己最喜歡?的那一盞。?與小朋友一?起分享自己?最喜歡的花?燈從左邊數(shù)?排在第幾個(gè)?，從右邊數(shù)?排在第幾個(gè)?，請好朋友?猜一下自己?喜歡的到底?是哪一盞??4、游戲?：幫小動(dòng)物?找花燈請?____個(gè)?小朋友戴_?___種小?動(dòng)物的頭飾?，按要求(?如：從左邊?數(shù)第幾盞等?)取下相對?應(yīng)的花燈。?(可分組反?復(fù)進(jìn)行或進(jìn)?行比賽)?三、活動(dòng)延?伸在日常?生活中可讓?幼兒反復(fù)進(jìn)?行此類游戲?，如你的座?位從前面數(shù)?排在第幾個(gè)??從后面數(shù)?排在第幾個(gè)??站隊(duì)的時(shí)?候，你的位?置從前、后?數(shù)分別是第?幾個(gè)等，讓?幼兒能更加?準(zhǔn)確的辨別?序數(shù)并用序?數(shù)詞表達(dá)。?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案參考范?本（三）?目標(biāo)：1?.學(xué)習(xí)用標(biāo)?記記錄圖形?的兩個(gè)特征?(大小、形?狀或顏色)?2.觀察?、比較圖形?之間的不同?特征，并能?語言表述。?準(zhǔn)備：教?具：數(shù)字1?-9的卡片?各一張;不?同顏色、形?狀、大小屋?頂?shù)姆孔訄D?片一張;標(biāo)?記卡片若干?張(大小、?形狀、顏色?標(biāo)記)學(xué)具?：幼兒人手?____份?操作材料;?顏色、大小?、形狀標(biāo)記?若干;膠水?;幼兒人手?一把標(biāo)有顏?色、形狀標(biāo)?記的紙制鑰?匙;在場地?上畫好各種?形狀、各種?顏色的圖形?若干。過?程：一、?集體活動(dòng)?1、玩游戲?“開火車”?序：今天，?小兔子要請?我們中(2?)班的小朋?友去它的新?家做客呢，?我們開火車?去好嗎?準(zhǔn)?備好了，火?車就要開了?哦。師：嘿?、嘿，我的?火車就要開?幼：幾點(diǎn)開?師：(出示?數(shù)字卡片)?你們看幼：?(看數(shù)字)?X點(diǎn)開教師?帶領(lǐng)幼兒先?集體開展游?戲，再分小?組游戲，最?后請個(gè)別幼?兒游戲。?2、看圖形?做標(biāo)記(?1)教師出?示有不同形?狀的屋頂圖?片師：我們?的火車終于?開到小兔住?的小區(qū)門口?了?？墒沁@?么多房子，?我們怎么才?能知道哪幢?是小兔的新?房子呢?別?急，小兔子?啊給我們小?朋友寫了一?封信，我們?來看一下。?(出示標(biāo)記?圖)小兔子?可真聰明，?他把他家的?屋頂用標(biāo)記?記錄下來了?，讓我們小?朋友看標(biāo)記?來找到他的?家。啟發(fā)幼?兒根據(jù)標(biāo)記?來找出相應(yīng)?的圖形，注?意引導(dǎo)幼兒?要兼顧多個(gè)?標(biāo)記來找出?圖形。可讓?個(gè)別幼兒上?來說一說，?你是怎樣找?到小兔子的?家的?并集?體認(rèn)識(shí)。師?生共同驗(yàn)證?結(jié)果。(?2)小鹿看?見了也想請?我們來幫它?寫一封信，?寄給其它小?動(dòng)物。那么?小鹿家的屋?頂是什么樣?子的呢?(?出示小鹿圖?片并粘貼在?一幢房子門?口-)小鹿?正在它家門?口等著我們?呢。我們一?起幫它來寫?這封信吧。?啟發(fā)幼兒嘗?試用標(biāo)記將?圖形的特征?記錄下來，?可先找出圖?形的三個(gè)特?征，再引導(dǎo)?幼兒任意選?擇其中兩個(gè)?特征記錄下?來，可請個(gè)?別幼兒上來?自由選擇標(biāo)?記進(jìn)行記錄?師生共同檢?查操作結(jié)果?。看看我們?小朋友是不?是幫小鹿把?信寫對了呢?。二、幼?兒操作活動(dòng)?看圖形記?錄特征小?區(qū)里的其它?小動(dòng)物都知?道我們小朋?友聰明，所?以都要叫我?們幫它們寫?信呢。幼兒?取出操作材?料，觀察上?面的屋頂和?小動(dòng)物，說?出是誰叫你?寫信的，并?說出屋頂?shù)?名稱和特征?，然后在空?白處記錄它?們的兩個(gè)特?征。幼兒操?作，教師巡?回指導(dǎo)。?三、活動(dòng)評?價(jià)展示展示?個(gè)別幼兒操?作結(jié)果并請?幼兒大膽說?一說，自己?是如何完成?操作結(jié)果的?。師生共同?檢查評價(jià)。?四、活動(dòng)?延伸：游?戲《找房子?》小動(dòng)物都?有自己的房?子了，我們?也去看看我?們自己的房?子吧，首先?請小朋友看?一看自己胸?前的鑰匙，?我們要根據(jù)?鑰匙上的標(biāo)?記，到外面?去找一找自?己的新房子?，找到后，?數(shù)一數(shù)你的?房子里住了?幾個(gè)小朋友?。教師示范?講解。幼兒?活動(dòng)，教師?檢查評價(jià)。?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案參考范?本（四）?活動(dòng)名稱：?認(rèn)識(shí)左右?活動(dòng)目標(biāo)：?1.創(chuàng)設(shè)?情景，讓幼?兒體驗(yàn)左右?的位置與順?序。2.?通過活動(dòng)，?使幼兒能確?定物體左右?的位置與順?序，并能用?語言來表達(dá)?，初步體驗(yàn)?左右的相對?性。3.?使幼兒在學(xué)?習(xí)活動(dòng)中獲?得積極的情?感體驗(yàn)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.鉛筆?、橡皮、剪?刀、文具盒?、尺子。?2.幼兒每?人____?套圖片。?活動(dòng)過程：?1.舉手?回答小朋?友，今天我?們班來了一?些客人，首?先我們以熱?烈的掌聲歡?迎他們，誰?知道，一共?來了幾位?客人?剛?才你回答時(shí)?舉的哪只手??右手還可?以做哪些事??左手呢??左、右手是?一對好朋友?，你身上還?有這樣一對?對好朋友嗎??(左腿、?右腿;左腳?、右腳;左?耳、右耳;?左眉毛、右?眉毛等)?2.聽口令?做動(dòng)作伸?出你的左手?，伸出你的?右手;聳聳?你的左肩，?聳聳你的右?肩;跺跺你?的左腳，踩?跺你的右腳?;左手摸左?耳，右手摸?右耳;左手?摸右耳，右?手摸左耳…?…3.按?方位說名稱?(1)幼?師將鉛筆、?橡皮、剪刀?、文具盒、?尺子按從左?到右的順序?擺好，讓幼?兒說出文具?的名稱?！?小朋友，你?們看一看，?放在最左邊?的是什么文?具，放在最?右邊的又是?什么文具??”“誰來告?訴老師，尺?子的左邊是?什么文具??尺子的右邊?又是什么文?具?”(?2)請幼兒?按教師的要?求把圖片擺?出來。先找?出老虎圖片?，把小兔子?圖片擺在老?虎圖片的左?邊，把小貓?圖片擺在小?兔子圖片的?左邊，把熊?貓圖片擺在?老虎圖片的?右邊，把小?鴨子圖片擺?在熊貓圖片?的右邊。請?幼兒跟自己?旁邊的幼兒?說一說，老?虎圖片的左?邊是什么圖?片?右邊又?是什么圖片??(1)?教師和幼兒?面對面站著?，教師請幼?兒舉起右手