幼兒安全教育活動(dòng)實(shí)用方案（4篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒安全教?育活動(dòng)實(shí)用?方案活動(dòng)?目標(biāo)：1?、進(jìn)一步鞏?固防火安全?的教育。?2、引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)防火?安全的相關(guān)?知識(shí)。3?、提高幼兒?在生活當(dāng)中?的安全意識(shí)?和自我保護(hù)?能力?；?動(dòng)重點(diǎn)：?學(xué)習(xí)防火安?全的相關(guān)知?識(shí)?；顒?dòng)?難點(diǎn)：在?生活當(dāng)中的?安全意識(shí)和?自我保護(hù)能?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：相?關(guān)圖片、視?頻。活動(dòng)?過(guò)程：一?、談話活動(dòng)?。師：你?們喜歡過(guò)年?嗎?人們會(huì)?用什么方式?慶祝新年的?到來(lái)呢??師：你們知?道嗎?有一?次，豆豆看?到天空中漂?亮的煙花，?豆豆也想放?煙花，你們?猜猜豆豆又?會(huì)發(fā)生什么?事?我們來(lái)?看看錄像。?(觀看完后?讓幼兒回答?。根據(jù)回答?進(jìn)行小結(jié)。?)師：你?們看豆豆這?樣做多危險(xiǎn)?啊，在放煙?花的時(shí)候一?定不能對(duì)著?自己或者別?人，可不能?像頑皮的豆?豆那樣。?師：小結(jié)這?些視頻告訴?了我們什么??原來(lái)啊，?我們的生活?中有很多的?危險(xiǎn)事情，?要我們時(shí)時(shí)?刻刻注意，?比如：過(guò)馬?路的時(shí)候要?走人行道，?還要注意紅?綠燈。不能?隨便去玩水?和觸碰電，?不然一不小?心就會(huì)發(fā)生?很嚴(yán)重的后?果。二、?組織幼兒討?論。師：?發(fā)生火災(zāi)的?原因有哪些??(小孩玩?火、亂丟火?煙頭、在禁?放區(qū)燃放煙?花、用明火?照明尋找物?品、地震、?打雷、亂拉?亂接電線等?)師：怎?么樣防止火?災(zāi)發(fā)生??師：如果發(fā)?生火災(zāi)，我?們應(yīng)該怎么?樣做才能實(shí)?現(xiàn)自我保護(hù)?與逃生自救??1、如?果鎖在房間?有電話，趕?快打119?報(bào)警，并說(shuō)?明著火的詳?細(xì)地址，什?么街，哪號(hào)?樓或附近有?什么明顯標(biāo)?志及單位。?2、室外?著火門已發(fā)?燙里千萬(wàn)不?要開(kāi)門，并?用毛巾、衣?服或床單塞?住門縫，以?防濃煙跑進(jìn)?來(lái)，如門不?很熱也沒(méi)看?到火苗，趕?快離開(kāi)。?3、受到火?勢(shì)威脅時(shí)，?要當(dāng)機(jī)立斷?披上浸濕的?衣物、被褥?等向安全出?口方向沖出?去。穿過(guò)濃?煙逃生里，?要盡量使身?體貼近地面?，并用濕毛?巾捂住口鼻?。4、身?上著火，千?萬(wàn)不要奔跑?，就地打滾?用厚重衣物?壓滅火苗。?5、遇到?火災(zāi)不可乘?坐電梯，要?向安全出口?方向逃生。?6、若所?有逃生線路?被大火封鎖?，要立即退?回室內(nèi)，用?打手電筒、?揮舞衣物等?方式向窗外?發(fā)送求救信?號(hào)，等待救?援，不可盲?目跳樓。?三、防火的?安全教育。?1、從一?些物品中找?出幼兒不能?玩、易引起?火災(zāi)的東西?，激發(fā)幼兒?的活動(dòng)興趣?。2、觀?看課件，引?導(dǎo)幼兒說(shuō)出?火災(zāi)的危害??；鸩粌H能?燒毀房子，?燒傷人，還?會(huì)燒毀森林?，污染空氣?。3、通?過(guò)課件，引?導(dǎo)幼兒說(shuō)出?預(yù)防火災(zāi)的?方法，認(rèn)識(shí)?“防火”標(biāo)?志。①預(yù)?防火災(zāi)，小?朋友們不能?隨便玩火。?②蚊香不?能靠近容易?著火的物品?。③不能?隨便燃放煙?花爆竹。?④小朋友不?能玩未熄滅?的煙頭，見(jiàn)?了沒(méi)熄滅的?煙頭應(yīng)及時(shí)?踩滅。⑤?認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁?煙火”的標(biāo)?志。4、?簡(jiǎn)要說(shuō)出火?的用途，消?除幼兒懼怕?火的心理壓?力。5、?讓幼兒初步?掌握幾種自?救逃生的方?法與技能。?萬(wàn)一著火了?怎么辦?著?大火了呢??困在房間里??公共場(chǎng)所?著火怎么辦??6、游?戲：“安全?防火自救”?游戲。通過(guò)?游戲培養(yǎng)幼?兒遇火不懼?怕、不慌張?，提高幼兒?防火自救的?能力。幼?兒安全教育?活動(dòng)實(shí)用方?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、進(jìn)一?步鞏固防火?安全的教育?。2、引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?防火安全的?相關(guān)知識(shí)。?3、提高?幼兒在生活?當(dāng)中的安全?意識(shí)和自我?保護(hù)能力。?活動(dòng)重點(diǎn)?：學(xué)習(xí)防?火安全的相?關(guān)知識(shí)。?活動(dòng)難點(diǎn)：?在生活當(dāng)?中的安全意?識(shí)和自我保?護(hù)能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?相關(guān)圖片?、視頻。?活動(dòng)過(guò)程：?一、談話?活動(dòng)。師?：你們喜歡?過(guò)年嗎?人?們會(huì)用什么?方式慶祝新?年的到來(lái)呢??師：你?們知道嗎??有一次，豆?豆看到天空?中漂亮的煙?花，豆豆也?想放煙花，?你們猜猜豆?豆又會(huì)發(fā)生?什么事?我?們來(lái)看看錄?像。(觀看?完后讓幼兒?回答。根據(jù)?回答進(jìn)行小?結(jié)。)師?：你們看豆?豆這樣做多?危險(xiǎn)啊，在?放煙花的時(shí)?候一定不能?對(duì)著自己或?者別人，可?不能像頑皮?的豆豆那樣?。師：小?結(jié)這些視頻?告訴了我們?什么?原來(lái)?啊，我們的?生活中有很?多的危險(xiǎn)事?情，要我們?時(shí)時(shí)刻刻注?意，比如：?過(guò)馬路的時(shí)?候要走人行?道，還要注?意紅綠燈。?不能隨便去?玩水和觸碰?電，不然一?不小心就會(huì)?發(fā)生很嚴(yán)重?的后果。?二、組織幼?兒討論。?師：發(fā)生火?災(zāi)的原因有?哪些?(小?孩玩火、亂?丟火煙頭、?在禁放區(qū)燃?放煙花、用?明火照明尋?找物品、地?震、打雷、?亂拉亂接電?線等)師?：怎么樣防?止火災(zāi)發(fā)生??師：如?果發(fā)生火災(zāi)?，我們應(yīng)該?怎么樣做才?能實(shí)現(xiàn)自我?保護(hù)與逃生?自救?1?、如果鎖在?房間有電話?，趕快打1?19報(bào)警，?并說(shuō)明著火?的詳細(xì)地址?，什么街，?哪號(hào)樓或附?近有什么明?顯標(biāo)志及單?位。2、?室外著火門?已發(fā)燙里千?萬(wàn)不要開(kāi)門?，并用毛巾?、衣服或床?單塞住門縫?，以防濃煙?跑進(jìn)來(lái)，如?門不很熱也?沒(méi)看到火苗?，趕快離開(kāi)?。3、受?到火勢(shì)威脅?時(shí)，要當(dāng)機(jī)?立斷披上浸?濕的衣物、?被褥等向安?全出口方向?沖出去。穿?過(guò)濃煙逃生?里，要盡量?使身體貼近?地面，并用?濕毛巾捂住?口鼻。4?、身上著火?，千萬(wàn)不要?奔跑，就地?打滾用厚重?衣物壓滅火?苗。5、?遇到火災(zāi)不?可乘坐電梯?，要向安全?出口方向逃?生。6、?若所有逃生?線路被大火?封鎖，要立?即退回室內(nèi)?，用打手電?筒、揮舞衣?物等方式向?窗外發(fā)送求?救信號(hào)，等?待救援，不?可盲目跳樓?。三、防?火的安全教?育。1、?從一些物品?中找出幼兒?不能玩、易?引起火災(zāi)的?東西，激發(fā)?幼兒的活動(dòng)?興趣。2?、觀看課件?，引導(dǎo)幼兒?說(shuō)出火災(zāi)的?危害。火不?僅能燒毀房?子，燒傷人?，還會(huì)燒毀?森林，污染?空氣。3?、通過(guò)課件?，引導(dǎo)幼兒?說(shuō)出預(yù)防火?災(zāi)的方法，?認(rèn)識(shí)“防火?”標(biāo)志。?①預(yù)防火災(zāi)?，小朋友們?不能隨便玩?火。②蚊?香不能靠近?容易著火的?物品。③?不能隨便燃?放煙花爆竹?。④小朋?友不能玩未?熄滅的煙頭?，見(jiàn)了沒(méi)熄?滅的煙頭應(yīng)?及時(shí)踩滅。?⑤認(rèn)識(shí)“?嚴(yán)禁煙火”?的標(biāo)志。?4、簡(jiǎn)要說(shuō)?出火的用途?，消除幼兒?懼怕火的心?理壓力。?5、讓幼兒?初步掌握幾?種自救逃生?的方法與技?能。萬(wàn)一著?火了怎么辦??著大火了?呢?困在房?間里?公共?場(chǎng)所著火怎?么辦?6?、游戲：“?安全防火自?救”游戲。?通過(guò)游戲培?養(yǎng)幼兒遇火?不懼怕、不?慌張，提高?幼兒防火自?救的能力。?幼兒安全?教育活動(dòng)實(shí)?用方案（三?）一、設(shè)?計(jì)意圖：?在現(xiàn)實(shí)生活?中，由于幼?兒年齡小、?安全意識(shí)薄?弱、安全防?護(hù)能力差，?所以，安全?問(wèn)題是時(shí)時(shí)?存在，危險(xiǎn)?處處可能發(fā)?生，這足以?引起大家的?廣泛關(guān)注，?特別是教師?的重視。正?如《綱要》?中指出“幼?兒園必須把?保護(hù)幼兒的?生命和促進(jìn)?幼兒的健康?放在工作首?位”。而“?受人于魚不?如授之于漁?”，時(shí)時(shí)防?護(hù)幼兒的安?全顧然重要?，而教給他?們?nèi)绾芜M(jìn)行?自我保護(hù)更?是重中之重?。而且，漫?長(zhǎng)的暑假馬?上就要開(kāi)始?了，許多家?長(zhǎng)無(wú)暇照管?幼兒，會(huì)讓?幼兒?jiǎn)为?dú)在?家，不安全?因素時(shí)時(shí)存?在，教給幼?兒如何進(jìn)行?自我保護(hù)是?幼兒園教師?勢(shì)在必行、?責(zé)無(wú)旁代的?任務(wù)。于是?，在本學(xué)期?我就設(shè)計(jì)了?安全教育活?動(dòng)《遇到危?險(xiǎn)怎么辦》?，主要目的?是讓幼兒知?道自我保護(hù)?的重要性，?增強(qiáng)自護(hù)意?識(shí)，掌握必?要的、正確?的自護(hù)常識(shí)?，有效的進(jìn)?行自我保護(hù)?，讓每個(gè)幼?兒都能平安?、健步康、?快樂(lè)的成長(zhǎng)?。二、活?動(dòng)目的：?1、通過(guò)活?動(dòng)讓幼兒知?道自我保護(hù)?的重要性，?增強(qiáng)自護(hù)意?識(shí)。2、?教會(huì)幼兒一?些必要的自?護(hù)方法，并?能進(jìn)行必要?的自我保護(hù)?。3、培?養(yǎng)幼兒的觀?察能力、思?維能力和語(yǔ)?言表達(dá)等綜?合能力。?三、活動(dòng)重?難點(diǎn)：1?、活動(dòng)重點(diǎn)?：通過(guò)活動(dòng)?增強(qiáng)幼兒的?自我保護(hù)意?識(shí)。2、?活動(dòng)難點(diǎn)：?使幼兒掌握?一些自護(hù)方?法進(jìn)行自我?保護(hù)。四?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、安?全教育小故?事的圖片、?影碟片等相?關(guān)資料;?2、影碟機(jī)?;3、獎(jiǎng)?品;五、?活動(dòng)過(guò)程：?(一)教?師以“生活?中的危險(xiǎn)真?不少”引入?課題，吸引?幼兒的注意?力，激發(fā)幼?兒參與活動(dòng)?的興趣。?(二)組織?幼兒觀看四?個(gè)安全教育?小故事的前?半段：1?、小孩獨(dú)自?在家時(shí)，突?然發(fā)現(xiàn)小偷?進(jìn)屋偷東西?;2、小?孩獨(dú)自在家?時(shí)，有陌生?人敲門;?3、小孩獨(dú)?自在家時(shí)，?家里突然著?火了;4?、小孩獨(dú)自?在家時(shí)，突?然發(fā)生了食?物中毒、受?傷、生病的?事件;(?三)組織幼?兒自由討論?：遇到上述?的四種危險(xiǎn)?時(shí)，怎么辦??(四)?師生談話活?動(dòng)，教師引?導(dǎo)幼兒想出?各種正確有?效的辦法。?(五)組?織幼兒觀看?四個(gè)安全教?育小故事的?后半段：?1、發(fā)現(xiàn)有?小偷時(shí)，可?悄悄的溜出?門去報(bào)警或?找鄰居幫忙?等;2、?有陌生人敲?門時(shí)，不可?隨便打開(kāi)門?，可打電話?告訴大人等?;3、家?里著火了，?先打開(kāi)門逃?生再求助，?無(wú)法逃生時(shí)?要先打電話?告訴大人、?打電話報(bào)警?等;4、?發(fā)生食物中?毒等事件時(shí)?趕緊打電話?告訴大人等?;(六)?師生共同小?結(jié)影蝶片中?傳授的辦法?和小朋友及?教師想到的?辦法，教師?要一邊小結(jié)?一邊出示相?應(yīng)的圖片或?資料強(qiáng)化幼?兒的記憶。?(七)活?動(dòng)小結(jié)：?1、教師再?列舉一些生?活中可能發(fā)?生的危險(xiǎn)，?并介紹其應(yīng)?變與防護(hù)的?辦法;2?、教育幼兒?生活中時(shí)時(shí)?處處都可能?發(fā)生危險(xiǎn)，?只有不去做?危險(xiǎn)的事，?并在面對(duì)危?險(xiǎn)時(shí)能夠保?護(hù)自己才能?避免災(zāi)難的?發(fā)生;(?八)活動(dòng)延?伸：激勵(lì)?幼兒在平日?生活中多注?意觀察生活?中可能發(fā)生?的各種危險(xiǎn)?，在自主尋?求自護(hù)辦法?后，與大人?共同商討自?護(hù)的辦法。?六、活動(dòng)?反思：活?動(dòng)能圍繞幼?兒們需要的?、感興趣的?、急于想知?道或解決的?，且在生活?中隨時(shí)都可?能發(fā)生的安?全自護(hù)問(wèn)題?來(lái)有目的的?開(kāi)展活動(dòng)，?使幼兒能充?份調(diào)動(dòng)所有?的智慧去灘?索、去發(fā)現(xiàn)?，并有效的?去建構(gòu)新的?認(rèn)知結(jié)構(gòu)。?且活動(dòng)取材?于生活并運(yùn)?用于生活，?具有很強(qiáng)的?真實(shí)性與實(shí)?用性。整?個(gè)活動(dòng)不是?停留在簡(jiǎn)單?的說(shuō)教上，?而是幫幼兒?設(shè)計(jì)情景，?進(jìn)行角色換?位，尋找解?決問(wèn)題的方?法，即授之?于漁，使幼?兒能真切的?體察真情實(shí)?境，有效的?提高自護(hù)意?識(shí)。在活?動(dòng)中教師能?給予幼兒充?足的、自由?的探索的時(shí)?間和空間，?并創(chuàng)設(shè)有利?于并能推進(jìn)?活動(dòng)開(kāi)展的?教育氛圍。?從活動(dòng)的效?果來(lái)看，活?動(dòng)完成了預(yù)?期的目標(biāo)，?達(dá)到了預(yù)期?的效果，取?得了預(yù)期的?成效，是一?次成功的安?全教育活動(dòng)?。幼兒安?全教育活動(dòng)?實(shí)用方案（?四）提高?學(xué)生的自我?保護(hù)能力是?學(xué)生安全教?育的重要內(nèi)?容。實(shí)踐證?明，體驗(yàn)是?學(xué)生發(fā)展能?力、形成技?能的途徑。?學(xué)生安全教?育，教師只?是一味地反?復(fù)叮囑或是?訓(xùn)斥，而沒(méi)?有真正讓學(xué)?生去體驗(yàn)、?去感受，那?么學(xué)生是無(wú)?法形成良好?的技能的。?筆者通過(guò)多?年對(duì)學(xué)校安?全教育管理?的實(shí)踐、總?結(jié)、反思，?認(rèn)為學(xué)生自?我保護(hù)能力?的培養(yǎng)，應(yīng)?從小事入手?，在小事中?讓學(xué)生體驗(yàn)?自我保護(hù)的?重要性及自?我保護(hù)的過(guò)?程，從而形?成技能。?一、在小事?中尋找教育?機(jī)會(huì)去豐富?學(xué)生的自我?保護(hù)體驗(yàn)。?例如，現(xiàn)?在有的小學(xué)?生在削鉛筆?時(shí)不小心把?手指割破，?捏著傷口，?哭著，跑進(jìn)?老師辦公室?請(qǐng)求老師幫?助;有學(xué)生?上體育課，?不小心腳上?擦破了皮，?哭著……各?種各樣的大?小問(wèn)題都找?老師或者找?家長(zhǎng)，學(xué)生?沒(méi)有自己處?理的意識(shí)。?針對(duì)這一點(diǎn)?，我們的班?級(jí)里是否可?以開(kāi)展一些?活動(dòng)，倡議?大家自己能?解決的小傷?小問(wèn)題自己?解決，同時(shí)?，通過(guò)老師?教，學(xué)生互?幫互學(xué)練，?讓學(xué)生掌握?一些簡(jiǎn)單包?扎方法。學(xué)??；虬嗌峡?以準(zhǔn)備一些?傷口消毒的?常用藥水，?如醫(yī)用酒精?、紅汞、雙?氧水等和一?些包扎傷口?用的物品，?如創(chuàng)可帖、?橡膠布、棉?紗等，用來(lái)?平時(shí)讓學(xué)生?嘗試包扎一?些輕微的小?傷口。學(xué)生?在校園里發(fā)?生的一些小?意外，能自?行簡(jiǎn)單處理?，并在處理?時(shí)互相幫助?、相互協(xié)作?，共同體驗(yàn)?自救、互救?的過(guò)程，感?受自救、互?救中的情感?體驗(yàn)，既增?強(qiáng)了自我保?護(hù)意識(shí)，又?提高了自我?保護(hù)能力。?二、在小?事中創(chuàng)設(shè)各?種情境培養(yǎng)?學(xué)生自我保?護(hù)的能力?教會(huì)學(xué)生自?我保護(hù)的方?法，培養(yǎng)學(xué)?生自我保護(hù)?的能力，使?之有足夠的?能力和勇氣?沉著對(duì)付突?發(fā)事件，這?是安全教育?的目的，也?可說(shuō)是現(xiàn)代?素質(zhì)教育的?一項(xiàng)重要內(nèi)?容。在創(chuàng)設(shè)?的情境中，?通過(guò)體驗(yàn)讓?學(xué)生學(xué)習(xí)自?我保護(hù)的方?法，是一種?捷徑，能取?到事半功倍?之效。例如?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生?帶了打火機(jī)?到學(xué)校里玩?，教師可利?用這一次機(jī)?會(huì)創(chuàng)設(shè)教室?里著火的情?境(燒舊報(bào)?紙，制造濃?煙)，()?讓全體學(xué)生?參加火災(zāi)逃?生演習(xí)。演?習(xí)后要認(rèn)真?進(jìn)行總結(jié)，?肯定利用逃?生知識(shí)逃生?的學(xué)生，指?出演習(xí)中存?在的問(wèn)題及?其引發(fā)的后?果。在這樣?的情景下，?學(xué)生既能體?驗(yàn)火場(chǎng)的緊?張場(chǎng)面，又?學(xué)到了火場(chǎng)?逃生方法，?同時(shí)教育了?違反紀(jì)律的?學(xué)生，增強(qiáng)?了大家防火?意識(shí)，可謂?一舉多得。?三、養(yǎng)成?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣遠(yuǎn)?離安全事故?安全教育?的最終目標(biāo)?是促使學(xué)生?形成安全行?為，從而在?學(xué)習(xí)生活中?遠(yuǎn)離安全事?故。學(xué)校是?公共場(chǎng)所，?學(xué)習(xí)是集體?性生活，學(xué)?生是未成年?、缺乏責(zé)任?感的人群，?安全隱患難?以避