師德師風演講稿

師德師風演講稿【推薦】師德師風演講稿4篇師德師風演講稿篇1我是一名一般、平凡而又充斥著極大工作熱情的青年教師，今天可以站在這里作為師德師風楷模代表發(fā)言。感到非常榮幸。小學這塊育人的熱土上，憑著對教育事業(yè)的極度的熱愛和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，學生是我工作的原動力，而“愛”就是我樂意和可以付出的所有。一、優(yōu)化班級管理，提高學生素質(zhì)。自從走上工作崗位以來，我曾先后擔任過班主任工作、學校管理工作。在班級管理中，我從自身做起，加強心理學和管理學的學習，盡量對孩子多某些信任、多一份尊重，努力創(chuàng)設民主化的氣氛，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自我管理能力。近年來我在班中實行了班干部競選制，采用先民主后集中的方式。通過活動首先使班干部樹立了為同學服務的思想，另首先提高學生的決策能力，同步也加強了集體的凝聚力。于是一種團結友愛、奮發(fā)向上的良好班風形成了，受到了家長和同事的好評。近幾年的學校團體比賽中，捷報頻傳。二、為人師表，樂于奉獻。我熱愛本職工作，平時按照一種好老師的原則嚴格規(guī)定自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點燃學生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙協(xié)助學生打開神秘的大門。班級工作中我時刻重視身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學生，鼓勵學生良好習慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時間，常常是早出晚歸。“沒有最佳，只有更好”的自我規(guī)定使我形成了扎扎實實的工作作風。三、尊重學生，以愛育人。對于教育來說，師愛是一種永恒的主題，愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學生。愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛，促使我深入地理解孩子、公正地看待孩子，尊重他們的人格和發(fā)明精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關切激發(fā)他們的求知欲和發(fā)明欲，努力為孩子的成長、發(fā)展創(chuàng)設最佳的教育氣氛。老師的一種贊賞、一種關注的目光，一種信任的點頭，在他們眼里都是一種“愛”。對每一種孩子都一視同仁，不歧視差生，而是予以更多的關懷和愛惜，課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，合適減少規(guī)定，使他們獲得成功的愉悅，從而樹立自信心。事實證明：孩子在得到老師的關懷愛惜后，常常會在學習中產(chǎn)生更大的動力，在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性。當學生有痛苦和不幸時，老師的同情和開導使他們得到慰籍，當孩子有缺陷時老師的熱情鼓勵和協(xié)助，會使他們從中獲得信心。四、學無止境，致力科研。為了在最短時間內(nèi)提高自己的講課水平，在工資比較低，個人購書還不盛行的狀況下，我毫不躊躇的訂閱了與教育教學有關的書籍，彌補自己的局限性。書中自有黃金屋。確實如此，由于讀書，我理解到了課堂教學最前沿的東西，并把它們實踐于課堂。在我的執(zhí)著努力下，我們終于看到了豐碩的果實。師德師風演講稿篇2自從學校開展了師德師風教育活動以來，我認真學習了有關法律、法規(guī)和有關文獻，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的理解，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，我認真地剖析了自身存在的問題，在不停提高業(yè)務素質(zhì)的同步，關懷國家和民族的命運，擁護改革開放，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、教書育人、甘于奉獻，師德師風問題講座稿?，F(xiàn)結合自己教育工作，及跟大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：一、存在的問題1、在依法執(zhí)教方面，盡管我可以貫徹國家教育方針，可以自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違反黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育心理、教育言論、行動等問題。2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上可以做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。但有時候我仍感覺愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，積極意識不強。有時看待某些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，看待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。3、在熱愛學生方面，我關懷愛惜學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，增進學生全面發(fā)展。但在平等、公平看待學生，尤其是規(guī)定學生方面，還不夠嚴格。4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不停學習新知識;師德的基礎是愛，關鍵是專;我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學措施還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。5、在團結協(xié)作方面，我基本上可以做到謙虛謹慎、尊重同志，就是互相學習、互相協(xié)助還不夠理想;在看待怎樣更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作。6、在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和提議，獲得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯(lián)絡相對減少;在宣傳科學的教育思想和措施方面還不夠積極，發(fā)言稿《師德師風問題講座稿》。7、在廉潔從教方面，我堅守崇高情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派;但身教重視不夠，律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊規(guī)定的理解。9、工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發(fā)，關懷學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺乏應有的耐性，滿足于完畢任務;作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于出錯的學生，不能立即與家長聯(lián)絡、溝通和與學生談心教導。不能常常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結合學生實際狀況。對學生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的規(guī)定，而在學生不能到達自己的規(guī)定期又言行過激，而對于學生提出的問題和意見不聞不問?？傆X得自己能按照規(guī)定去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學生了。二、存在問題的本源1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立對的的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的理想信念?，F(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。2、堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強，在學生管理工作中總規(guī)定學生遵守《中小學生守則》，學生一旦出錯誤或沒有到達預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學生的行為，缺乏對學生進行理想教育、觸動學生的心靈。3、在教師服務的意識中淡卑一切為了學生”，“一切依托學生”，“從學生中來，到學生中去”的實質(zhì)表明，堅持任何時候都要以學生滿意不滿意作為自己教學水平，衡量原則，忽視了學生觀念。4、工作缺乏經(jīng)驗，不善于從實踐中加以總結，導至了工作的發(fā)明性不夠。三、整改措施1、看待工作要專心。要做一行、愛一行、專一行，扎實按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，嚴格規(guī)定自己，不停更新觀念，緊跟時代步伐;不停學習新的知識，樹立終身學習思想;學習教育信息技術，運用多媒體技術手段輔助教學，使教學手段靈活多樣，實現(xiàn)教學理論與素質(zhì)教育相結合、與社會實踐相結合。切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)對的的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。2、加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。首先從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進措施和思想，雖然是點點滴滴，同步勤于從書上學，學習專業(yè)知識，學習教育理論。同步，我要加強文化藝術修養(yǎng)，使自己更全面的發(fā)展，樹立起良好的道德風范，為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。3、在教育教學工作中，更近一步團結同志、關愛學生，積極聽取家長的意見和提議。同步要堅決抵制社會上某些不良風氣的影響，做一位形象良好、人民滿意的優(yōu)秀教師。師德師風演講稿篇3人生好比一種大舞臺，蘊藏著許多轉折點。三尺講臺凝聚著我兒時的夢想，常有人問我“你長大了想做什么呀？”我毫不躊躇的回答“是教師?！睆哪菚r起，我幼小的心里就埋下了但愿的種子，“長大后我也要成為你”。懷揣著漂亮的夢想，我終于如愿以償?shù)靥みM了屬于我的但愿樂園――亭林小學。自踏上教育這塊沃土，選擇了三尺講臺，就選擇了奉獻與責任。教師是再平凡不過的了，卻在平凡中彰顯著偉大，融入亭小這個可愛的集體，年輕的心時刻被他們無私的精神感動著。每當我站在這三尺講臺，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。我深深的懂得，什么是為人師表，在教學工作中怎樣努力進取，不停學習，不停地用新的知識來充實自己。由于，我懂得只有這樣，才能做一名稱職的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說，是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了他人，也升華了自己?！币o學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。三年前，我還是一名計算機教師，由于自己的愛好和學校的需要，我改教了數(shù)學。也就是從那一刻起，我迷惘了，不要說一桶水了，自己連一滴水都沒有了。怎么辦呢？在一瞬間我變得一無所知，不懂得該怎樣去備課，甚至不懂得一堂課應當怎樣去上！所有的苦惱和自卑所有圍繞著我。是放棄？還是前進？是退縮？還是拼搏？在通過了一番劇烈的思想斗爭之后，我選擇了繼續(xù)拼搏。為了能迅速提高自己的數(shù)學教學能力，我放棄休息時間，不停的去研究，去品味優(yōu)秀案例，一次一次去對照自己的實踐，去反思，去調(diào)整。我想沒有最佳，只但愿自己能做到更好。每當我站在這三尺講臺，面對學生們的時候，我都感到無比的'厚重和偉大，看到孩子們的一張張笑臉，一雙雙渴望知識的眼睛，讓我真正理解：那間教室里放飛的是但愿，守巢的是自己。也許并不是我們每個人都做教育家，那就讓我們做一位愛學生、尊重學生、懂學生的好老師。我會一直用愛心、用誠心，去耕耘、去播種，善待我的每一種學生，讓他們健康快樂地成長。作為一名老師，就應當有這樣的責任精神，為孩子們的成長奠基。記得，前一段時間，一位家長找到我，對我說：“謝謝你，嵇老師！在你教我們孩子的階段，我發(fā)現(xiàn)他進步了不少，是你給了我們孩子力量，也給了我們但愿。自己的孩子是什么樣，我們心里有數(shù)?？赡銖奈磾?shù)落孩子的缺陷，反而是一直給鼓勵他，在學習上一直協(xié)助他。你這樣看待孩子，讓我們對他的學習更有信心?！蔽沂且幻贻p的教師，尚有什么比得到家長和學生的肯定更讓我欣喜、堅定得呢？這一刻我覺得我是世界上最幸福、最充實的人。對于教師而言，粉筆是桿鋼槍，三尺講臺是塊陣地。我愿將一腔真誠撲灑到自己所鐘愛的三尺講臺上，為了花兒的綻放，我愿傾其所有。站在這“三尺講臺”上，我要用自己的青春和熱情為太陽底下最光輝的職業(yè)添上最燦爛的一筆。師德師風演講稿篇4尊敬的領導、老師們：大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。初為人師時，不懂得自己肩上的責任，認為自己就是一種“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就懂得是個教書的。我不懂得她的話是贊揚還是挖苦。假如是贊揚，也許是通過數(shù)年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);假如是挖苦，也許是由于身為教師固守著清貧的生活，自己缺乏了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是挖苦，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。今年八月，我離動工作八年的幼教崗位，投入到另一種嶄新的工作環(huán)境――上杭四中，四中是我夢想已久的學校，由于我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領域充實自己。而四中正是我實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、友好的氣氛，是我們青年教師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充斥了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出感人的光彩。雖然我所從事的計算機課程，屬老式意義上的副科。但我懂得，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實，計算機普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，假如我們培養(yǎng)出來的學生連計算機都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎?因此，我懂得這門副科的重要，懂得自己肩負的責任之重。剛到