統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期中閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)攻略（二）(解析版)

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期中閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)攻略（二）(解析版)期中閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)攻略（二）語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱(chēng)贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形。知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！扒赝趼?tīng)他這么一說(shuō)，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！"說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才能交出來(lái)。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

（1）給下列兩個(gè)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

①怒發(fā)沖冠（guānguàn）②強(qiáng)逼（qiángqiǎng）

（2）文中說(shuō)“藺相如看這情形”，“這情形"指的是什么？

___

（3）選段是課文《將相和》的中故事部分內(nèi)容，課題中“將”指的是，“相"指的是。這篇文章是根據(jù)___________代的《史記廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。

（4）讀畫(huà)橫線的部分，回答問(wèn)題。

①這是對(duì)藺相如語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，對(duì)他的這一做法理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是___________

A.藺相如為了國(guó)家的利益，把自己的生死置之度外。

B.藺相如抓住了秦王特別喜歡和氏璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王。

C.藺相如也不知道秦王會(huì)怎樣做，所以作兩手準(zhǔn)備：答應(yīng)，就舉行典禮交出和氏璧；不答應(yīng)，就和璧一起撞碎在柱子上。

②通過(guò)對(duì)選段的分析，我們可以感受到，藺相如是一個(gè)___________的人。

A．機(jī)智勇敢

B．詭計(jì)多端

C．顧全大局

D．知錯(cuò)就改

2．課外閱讀。

我是中國(guó)人

我很感謝父母給予我的黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，很純很純的東方血統(tǒng)，使人一看就知道我是中國(guó)人。

不管是中國(guó)人、朝鮮人，還是越南人，一到國(guó)外，思鄉(xiāng)的感情就會(huì)變得特別強(qiáng)烈。每當(dāng)有人問(wèn)到他們的國(guó)家時(shí)，他們會(huì)變得很興奮，滔滔不絕地向別人介紹他們的國(guó)家。我就是這個(gè)典型。我喜歡有人這樣問(wèn)我，我會(huì)很高興地向他們講述中國(guó)的長(zhǎng)城、中國(guó)的漢字和上?！业墓枢l(xiāng)，還有那繁華的街市、擁擠的人群。

在美國(guó)，每節(jié)課上，老師總會(huì)給同學(xué)們一點(diǎn)兒自由活動(dòng)的時(shí)間。那時(shí)候，在黑板上寫(xiě)中文是我最大的樂(lè)趣與享受。我和陳婉琴相顧一笑，大搖大擺地走到黑板前面，旁若無(wú)人地寫(xiě)了起來(lái)。內(nèi)容可豐富呢，有古詩(shī)、流行歌曲、名言……

有一次，我在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“我愛(ài)你——中國(guó)”。老師很有興趣地湊過(guò)來(lái)問(wèn)我在寫(xiě)什么。“Iloveyou——"我很?chē)?yán)肅地說(shuō)，但眼里卻頗有笑意?！癢hat？”老師瞪大了眼睛，顯得十分驚奇?！癈hina！"我說(shuō)完了最后一個(gè)詞，只覺(jué)得肚子里在發(fā)笑?！皁h！”老師恍然大悟，笑了笑，踱走了。我再也忍不住了，笑得蹲到了地上。

歡樂(lè)之中，往往會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事。就說(shuō)我們的地理老師吧，他大腹便便，時(shí)常掛著微笑，但他卻十分瞧不起亞洲人。有一次發(fā)生的事實(shí)在令人氣憤。

幾個(gè)月前，我們進(jìn)行了一次大測(cè)驗(yàn)?？煜抡n時(shí)，老師讓我們把一張作業(yè)——multiplied（選擇題）交上去，那時(shí)，我還不知道“multiplied"是什么意思，我以為他在說(shuō)map（地圖），所以我把整個(gè)測(cè)驗(yàn)連同一張地圖一齊交給了老師。測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)谖业撵话仓邪l(fā)下來(lái)了。

“C”，這是我第一次得“C"，都是由于交錯(cuò)了作業(yè)才得了這么差的成績(jī)。我試圖和老師講一下，但他只是奇怪地笑笑，搖頭。一次次的解釋都是徒然，已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)希望了。老師為什么不信任我？為什么不聽(tīng)我的解釋?zhuān)繛槭裁床唤o我一點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)？我覺(jué)得很氣憤，咬了咬有些干澀的嘴唇，覺(jué)得眼睛有些潮濕。我下了決心…….

這以后，每次小測(cè)驗(yàn)我都得了滿(mǎn)分，第二次大測(cè)驗(yàn)我得了“A”。得“A"的人寥寥無(wú)幾。我為自己超過(guò)了美國(guó)人而驕傲，并不是為了那個(gè)顯眼的“A”。我覺(jué)得很自豪，很揚(yáng)眉吐氣。

（1）聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。

①徒然：___

②恍然大悟：___

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①本文的作者是（國(guó)籍）人，是作者的故鄉(xiāng)。

②“我"在黑板上寫(xiě)中文，是因?yàn)開(kāi)__

（3）“我愛(ài)你——中國(guó)”中破折號(hào)的作用是___________。

A.表示意思轉(zhuǎn)折

B.表示解釋說(shuō)明

C.表示聲音延續(xù)

（4）“我覺(jué)得很自豪，很揚(yáng)眉吐氣。"是什么使得“我”覺(jué)得很自豪，很揚(yáng)眉吐氣？這表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

___

3．課內(nèi)閱讀。

落花生（節(jié)選）

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可費(fèi)：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。"

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生一樣，它雖然不好看，可是很有用”。

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。"

父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”

我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

（1）《落花生》的作者是。

（2）這篇文章采用了寫(xiě)法。

（3）父親說(shuō)“花生的好處很多，有一樣最可貴"，這里最可貴的是什么？說(shuō)說(shuō)你的想法。

___

（4）怎樣理解“所以你們要像花生一樣，它雖然不好看，可是很有用”這句話？

___

4．課外閱讀。

可愛(ài)的中國(guó)（節(jié)選）

方志敏

不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國(guó)一定有一個(gè)可贊美的光明前途。中華民族在很早以前，就造成了一座萬(wàn)里長(zhǎng)城和開(kāi)鑿了幾千里的運(yùn)河，這就證明中國(guó)民族偉大無(wú)比的創(chuàng)造力！

中國(guó)在戰(zhàn)斗之中一旦斬去了帝國(guó)主義的鎖鏈，肅清自己陣線內(nèi)的漢奸賣(mài)國(guó)賊，得到了自由與解放，這種創(chuàng)造力，將會(huì)無(wú)限地發(fā)揮出來(lái)。到那時(shí)，中國(guó)的面貌將會(huì)被我們改造一新。所有貧窮和災(zāi)荒，混亂和仇殺，饑餓和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的殺滅中國(guó)民族的鴉片毒物，這些等等都是帝國(guó)主帶給我們的可憎的贈(zèng)品，將來(lái)也要隨帝國(guó)主義被趕走而離去中國(guó)了。

朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步：歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了，康健將代替了疾苦，智慧將代替了，友愛(ài)代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們民族就可以無(wú)愧色地立在人類(lèi)的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗的裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等地?cái)y手了。

（1）文中劃“"的句子是一個(gè)句，表達(dá)了。

（2）“帝國(guó)主義帶給我們可憎的贈(zèng)品”是___。

（3）理解文中畫(huà)“"的句子并填空。

①聯(lián)系上下文，在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)根據(jù)這幾句話的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我體會(huì)到___________。

A.祖國(guó)母親的明天更美好。

B.祖國(guó)母親的改造能在短時(shí)間內(nèi)完成。

②“朋友”，指的是；“那時(shí)"指的是前文中提到的___的時(shí)候。

（3）朗讀這組句子時(shí)應(yīng)該要___________。

A.語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)調(diào)要鏗鏘，節(jié)奏要先慢后快，體現(xiàn)憤怒之情。

B.語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)要激昂，節(jié)奏要先慢后快，體現(xiàn)深沉的愛(ài)國(guó)之情。

C.語(yǔ)速較快，語(yǔ)調(diào)要?dú)g快，節(jié)奏要較快，體現(xiàn)高興的心情。

（4）“厲害了，我的國(guó)！”今天，我們偉大的祖國(guó)早已屹立在世界的東方。你從哪些畫(huà)面中看到了祖國(guó)的偉大富強(qiáng)？請(qǐng)選擇一個(gè)印象最深的場(chǎng)面寫(xiě)一寫(xiě)，要在字里行間流露出自豪、驕傲的感情來(lái)。

___

5．課外閱讀與理解。

轉(zhuǎn)折點(diǎn)

木村事務(wù)所這幾年發(fā)展順利，就是有一樁事不順當(dāng)﹣﹣近郊的一塊地皮對(duì)于建造齒科材料廠太合適了，可是，前后半年內(nèi)木村董事長(zhǎng)不知見(jiàn)過(guò)地主多少次，費(fèi)盡口舌，但那倔強(qiáng)的老寡婦絲毫不為所動(dòng)。

一個(gè)下雪天，老婦人上街時(shí)順路來(lái)到木村事務(wù)所。她本意是想見(jiàn)到木村后并告訴他：“死了買(mǎi)地這條心!"

推開(kāi)門(mén)，老婦人自覺(jué)穿著骯臟的木屐進(jìn)去不合適，就在那兒站了一會(huì)兒。

“歡迎光臨!”這時(shí)一位年輕女職員出現(xiàn)在婦人面前。她一時(shí)沒(méi)有拖鞋可給老婦人換，就把自己穿的拖鞋脫下來(lái)，整齊地?cái)[在老婦人腳前，笑著說(shuō)：“很抱歉，請(qǐng)穿這個(gè)好嗎？"

女職員不在乎腳底的濕冷，對(duì)躊躇不前的老婦人說(shuō)：“別生氣，請(qǐng)穿吧！我沒(méi)什么關(guān)系。”她蹲下身來(lái)，為老婦人穿好拖鞋。女職員再問(wèn)道：“老太太，您要找誰(shuí)呢？"

“謝謝，我要見(jiàn)木村先生?！?/p>

“他在樓上，我?guī)ヒ?jiàn)他。"女職員像女兒扶母親上樓梯那樣扶老婦人上樓。

老婦人穿在腳底的拖鞋是溫暖的，而更使她感到溫暖的，是這素不相識(shí)的女孩子溫暖的心。

突然間，老婦人恍然大悟：“是啦，人不能只求自己的利益，也該為別人著想呢。”于是她改變主意，決定把土地賣(mài)給木村。

（1）請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容，第一自然段的“不為所動(dòng)"指的是什么？

（2）請(qǐng)寫(xiě)出這篇短文的主要內(nèi)容。

（3）文中的女職員為老婦人做了哪兩件事？（結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句簡(jiǎn)要描述）

第一件事：___

第二件事：___

（4）文中畫(huà)橫線的句子用了三個(gè)“溫暖”，第一個(gè)“溫暖"指，第三個(gè)“溫暖”指___。

（5）仔細(xì)閱讀短文，判斷下面句子。

A.一年內(nèi)木村董事長(zhǎng)不知見(jiàn)過(guò)地主多少次，但那倔強(qiáng)的老婦人都不肯賣(mài)地皮。

B.老婦人上街時(shí)順路到木村事務(wù)所是想把地皮賣(mài)給木村。

C.木村董事長(zhǎng)的熱情感動(dòng)了老婦人。

D.老婦人終于改變主意，決定把土地賣(mài)給木村。

（6）恍然大悟是什么意思？仔細(xì)品讀在文中老婦人恍然大悟的內(nèi)容，然后談?wù)勀阈睦锸窃趺聪氲?。___

6．課外閱讀。

五月的槐鄉(xiāng)

五月，洋槐開(kāi)花了。山山洼洼，坡坡岡岡，好似瑞雪初降，一片白茫茫，有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿(mǎn)枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。“嗡嗡嗡……"小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的花粉，釀出了甜的蜜。“噼啪啪……”孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走了白生生的槐花。中午，桌上就會(huì)擺出香噴噴的槐花飯，清香、濃白……這時(shí)候的槐鄉(xiāng)連風(fēng)兒打的漩渦都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都被沉浸（jìnjìnɡ）在香海中。

在洋槐開(kāi)花的季節(jié)，如果哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，搖搖晃晃地臥在槐花樹(shù)下不歸家。好客的槐鄉(xiāng)孩子就會(huì)把他拉到家中，請(qǐng)他美美地吃上一頓槐花飯?；被埵怯镁追郯杌被ㄕ舻?。若吃現(xiàn)成的，就澆上麻油、蒜泥和陳醋；若吃甜的，就灑上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友臨走時(shí)，槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一塑料袋蒸過(guò)曬（sàishài）干的槐花，外加一小罐清亮亮的槐花蜜。

五月，洋槐花開(kāi)了，槐鄉(xiāng)的小妞兒變得格外俊了，她們的衣襟上別的槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里塞的全是槐花，他們大大咧咧的，不時(shí)往嘴里塞上一把，甜絲絲的，香噴噴的……

（1）給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√"。

（2）聯(lián)系短文內(nèi)容，解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①槐鄉(xiāng)的小妞兒變得格外俊?？。?/p>

②小小子呢，衣褲的口袋里塞的全是槐花。小小子：

（3）這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

___

（4）你認(rèn)為槐鄉(xiāng)五月的哪個(gè)場(chǎng)景最優(yōu)美？為什么？

___

7．課外閱讀。

1908年，宋慶齡15歲，考進(jìn)了威斯里安女子學(xué)院。她是個(gè)文靜而喜歡思考的女孩子，學(xué)習(xí)非常勤奮。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。

有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地搜集資料，認(rèn)真地思索，做了充分的準(zhǔn)備。

在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。她說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂的文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類(lèi)的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……”

這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。

那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用柔和的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化著的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。擁有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)她像一頭沉睡的獅子，但她決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。有一天，東方睡獅的吼聲必將（震振）___________動(dòng)全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富（饒繞）___________的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了她的（震振）___________興正在進(jìn)行著（堅(jiān)艱）___________苦卓絕的斗爭(zhēng)！"

教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱(chēng)贊：“說(shuō)得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！"

宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿(mǎn)了希望！”

（1）用斜線劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的字。

（2）用橫線畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。這個(gè)句子是把比作，這個(gè)比喻讓我聯(lián)想到___。

（3）填空

“淘汰"的意思是___；中國(guó)“沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是___。

“交口稱(chēng)贊"的意思是。大家交口稱(chēng)贊的原因是___。

（4）文中有一句話既點(diǎn)了題，又寫(xiě)出了文章的中心思想，找出來(lái)畫(huà)上波浪線。這句話表達(dá)出了宋慶齡___的思想感情。

（5）這篇文章給了你什么啟發(fā)？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。

___

8．課外閱讀。

感恩的習(xí)慣

小侄兒在鄉(xiāng)下讀書(shū)，三年級(jí)要學(xué)英語(yǔ)，便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余，他每天總要畫(huà)張畫(huà)給我：或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫(xiě)上一行不算整齊的鉛筆字，有時(shí)是：“姑姑，謝謝你！”有時(shí)是：“姑姑，你辛苦了！"

我問(wèn)小侄兒：“干嗎送我禮物？”不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說(shuō)：“老師教的。老師讓每個(gè)小朋友們都要學(xué)會(huì)感恩。任何時(shí)候受到幫助，都能不忘了說(shuō)謝謝。"我說(shuō)：“姑姑是家里人，還用客氣嗎？”小侄兒說(shuō)：“家里人，更不能心安理得。"

小侄兒的話讓我感動(dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我。

第一次，在我過(guò)生日時(shí)，我為母親買(mǎi)了件羊絨衫，花掉三個(gè)月稿費(fèi)。母親摸了又摸，不相信地問(wèn)我：“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和？”冬天過(guò)了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來(lái)看過(guò)多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂(lè)，也分享著母親的快樂(lè)。

第一次，在父親節(jié)，牽了父親的手祝他快樂(lè)。父親不善言辭，以前一個(gè)月和我說(shuō)的話，加起來(lái)沒(méi)有母親和我一天說(shuō)的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌，為自己有父親沒(méi)父愛(ài)而傷心?，F(xiàn)在想來(lái)，____沒(méi)有父親起早貪黑，____沒(méi)有我的大學(xué)之路，我又怎能有今天？就____第一次牽了父親的手，____他和我的話竟多了起來(lái)。這讓我悟得：原來(lái)家庭成員之間的愛(ài)，也需要表達(dá)。

感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)，亦給我的女兒帶來(lái)了希望。耳濡（rú）目染中，7歲的女兒亦學(xué)會(huì)了感恩。有一次，她英語(yǔ)考了100分，她說(shuō)成績(jī)的取得，是老師和她一起努力的結(jié)果，于是自己動(dòng)手制作了謝師卡送給老師。后來(lái)的課堂上，老師提問(wèn)她的次數(shù)，竟因此增多了。她終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。

（1）按要求從文中找出合適的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

反義詞：節(jié)儉

近義詞：愛(ài)慕

（2）從文中找出表示下列意思的成語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。

①耳朵經(jīng)常聽(tīng)到，眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺(jué)受得影響。

②自己認(rèn)為所做的事情是理所當(dāng)然的，心里很坦然。

（3）仔細(xì)閱讀短文后填空。

文中可以用來(lái)解釋“感恩"意思的一句話是___。短文寫(xiě)了向“我”感恩，“我"向和感恩，“我”的女兒向感恩。

（4）文中的兩個(gè)句子中括號(hào)處依次填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的選項(xiàng)是___________、。

A．因?yàn)椤浴?/p>

B．即使……也……

C．如果……就……

（5）文中劃波浪線的句子意思是說(shuō)___________。

A．親人之間，也不能心安理得地享受照料而不感恩。

B．親人之間，可以心安理得地享受照料，不必感恩。

（6）請(qǐng)你用橫線畫(huà)出文中描寫(xiě)母親因“我"的感恩而快樂(lè)的幾個(gè)句子。

期中閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)攻略（二）語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)字音的辨析。①“冠”讀“guān"時(shí)意思是帽子。讀“guàn”時(shí)意思是把帽子戴在頭上。結(jié)合語(yǔ)境“怒發(fā)沖冠"的“冠”選擇“guān"?！皬?qiáng)”讀“qiáng"時(shí)意思是力量大（跟“弱”相對(duì)）。讀“qiǎng"時(shí)意思是勉強(qiáng)。結(jié)合語(yǔ)境“強(qiáng)逼”的“強(qiáng)"選擇“qiǎng”。

（2）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱(chēng)贊，絕口不提十五座城的事"可知，“這情形”指的是秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱(chēng)贊，絕口不提十五座城的事。

（3）考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解。選段是課文《將相和》的中故事“完璧歸趙"部分內(nèi)容，課題中“將”指的是廉頗，“相"指的是藺相如。這篇文章是根據(jù)代漢代的司馬遷《史記廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。

（4）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。①閱讀句子“‘我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！’說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞”可知，這是對(duì)藺相如語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)。這句話不僅寫(xiě)出藺相如抓住了秦王特別喜歡和氏璧的心理，也寫(xiě)出了藺相如為了國(guó)家的利益，把自己的生死置之度外。故C表述錯(cuò)誤。②閱讀文段可知，當(dāng)藺相如發(fā)現(xiàn)秦王沒(méi)有以城換璧的誠(chéng)意后，就以命相搏，迫使秦王約定時(shí)間舉行典禮，從而贏得逃走的時(shí)間。由此可知，他是一個(gè)機(jī)智勇敢的人。故選A。

故答案為：

（1）①guān②qiǎng；

（2）秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱(chēng)贊，絕口不提十五座城的事。

（3）“完璧歸趙"廉頗藺相如漢司馬遷；

（4）①C②A。

2．【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。①徒然：指“我”向老師的解釋一點(diǎn)作用也沒(méi)有。②恍然大悟：指老師一下子明白“我"寫(xiě)的意思。

（2）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和文學(xué)常識(shí)的理解。閱讀文章可知，①本文的作者是中國(guó)人，上海是作者的故鄉(xiāng)。②“我”在黑板上寫(xiě)中文，是因?yàn)椤拔?愛(ài)中文，并能從中獲得樂(lè)趣與享受。

（3）考查學(xué)生對(duì)破折號(hào)的理解。閱讀句子“我愛(ài)你——中國(guó)”可知，句子中的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明，即“你"就是中國(guó)。

（4）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“我為自己超過(guò)了美國(guó)人而驕傲，并不是為了那個(gè)顯眼的‘A’”可知，“我"之所以覺(jué)得很自豪，很揚(yáng)眉吐氣，是因?yàn)椤拔摇泵看涡y(cè)驗(yàn)都得了滿(mǎn)分，第二次大測(cè)驗(yàn)得了“A"，而且得“A”的人寥寥無(wú)幾?！拔?超過(guò)了美國(guó)人。這表達(dá)了作者深深的愛(ài)國(guó)之情。

故答案為：

（1）①指“我”向老師的解釋一點(diǎn)作用也沒(méi)有。②指老師一下子明白“我"寫(xiě)的意思。

（2）①中國(guó)上海②“我”愛(ài)中文，并能從中獲得樂(lè)趣與享受。

（3）B；

（4）“我"之所以覺(jué)得很自豪，很揚(yáng)眉吐氣，是因?yàn)椤拔摇泵看涡y(cè)驗(yàn)都得了滿(mǎn)分，第二次大測(cè)驗(yàn)得了“A"，而且得“A”的人寥寥無(wú)幾?！拔?超過(guò)了美國(guó)人。這表達(dá)了作者深深的愛(ài)國(guó)之情。

3．【解答】（1）考查了對(duì)作者的了解。結(jié)合課內(nèi)的學(xué)習(xí)或閱讀積累填空。

（2）考查了對(duì)寫(xiě)作方法的了解。通過(guò)閱讀可知，本文借贊揚(yáng)花生，贊揚(yáng)了像花一樣不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的人，運(yùn)用了借物喻人的寫(xiě)法。

（3）考查了對(duì)內(nèi)容的理解。結(jié)合“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，也必須挖起來(lái)才知道?！笨芍?，花生具有不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的品格。

（4）考查了對(duì)句子的理解。“所以你們要像花生一樣，它雖然不好看，可是很有用"這是父親對(duì)我們的期望。從這句話中，可以看出父親希望我們做一個(gè)像花生一樣不圖虛名、默默奉獻(xiàn)、對(duì)社人有用的人。

故答案為：

（1）許地山；

（2）借物喻人；

（3）父親認(rèn)為花生最可貴的是果實(shí)埋在地里，從不張揚(yáng)。我覺(jué)得具有花生不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的品格。

（4）父親希望我們做一個(gè)像花生一樣不圖虛名、默默奉獻(xiàn)、對(duì)社人有用的人。

4．【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)句式的理解。閱讀句子可知，第一句提出問(wèn)題“但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢？”，后一句回答了這個(gè)問(wèn)題“不，決不會(huì)的，我們相信，中國(guó)一定有一個(gè)可贊美的光明前途?！白詥?wèn)自答，為設(shè)問(wèn)句。通過(guò)設(shè)問(wèn)，增加了語(yǔ)氣，表達(dá)了作者堅(jiān)信中國(guó)有一個(gè)光明前途的信念以及熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

（2）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“所有貧窮和災(zāi)荒，混亂和仇殺，饑餓和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的殺滅中國(guó)民族的鴉片毒物，這些等等都是帝國(guó)主義帶給我們的可憎的贈(zèng)品“可知，“帝國(guó)主義帶給我們可憎的贈(zèng)品"指的是所有貧窮和災(zāi)荒，混亂和仇殺，饑餓和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的殺滅中國(guó)民族的鴉片毒物。

（3）①考查反義詞?！案辉！钡姆戳x詞是貧窮、“康健"的反義詞是疾病、“智慧”的反義詞是愚昧，“友愛(ài)"的反義詞是仇恨。

②考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解?！芭笥选敝傅氖俏谋镜淖x者即中國(guó)民眾，“那時(shí)"指的是文本第四段的內(nèi)容。

（4）考查學(xué)生的朗誦能力。因?yàn)槲谋颈磉_(dá)的情感是沉痛深刻而又積極向上的，故選A。

（5）考查口語(yǔ)交際能力。

故答案為：

（1）設(shè)問(wèn)句作者熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；

（2）所有貧窮和災(zāi)荒，混亂和仇殺，饑餓和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的殺滅中國(guó)民族的鴉片毒物。

（3）①貧窮愚昧A；②中國(guó)民眾斬去了帝國(guó)主義的鎖鏈，肅清自己陣線內(nèi)的漢奸賣(mài)國(guó)賊，得到了自由與解放；

（4）A；

（5）排列整齊的徒步方隊(duì)、裝備方隊(duì)，似聳立的峰巒，如堅(jiān)固的嬌堡，羨然屹立。就在這個(gè)時(shí)候，一群身穿橄欖綠軍裝的威武之師走了過(guò)來(lái)。你看，他們的軍姿是多么標(biāo)準(zhǔn)，步伐均勻，剛勁有力，每一個(gè)動(dòng)作都完全一致。行進(jìn)的時(shí)候，他們個(gè)面目莊重、意氣風(fēng)發(fā)，他們以斗志昂揚(yáng)的姿態(tài)接受黨和人民的檢閱。這一切都在向世界人民展示我軍威武之師、文明之師的形象。

5．【解答】（1）考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“不為所動(dòng)”指木村費(fèi)盡口舌老寡婦也不肯把地賣(mài)給木村。

（2）考查了對(duì)文段內(nèi)容的概括。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總結(jié)綜和即可。熟讀文可知，短文寫(xiě)了一位倔強(qiáng)的老婦人不肯將自己的土地出售給木村，之后被公司女職員熱情的接待所感動(dòng)，明白不能只求自己的利益，也該為別人著想的道理，而改變主意，把土地賣(mài)給了木村。

（3）考查了提取文章信息的能力。根據(jù)“她蹲下身來(lái)，為老婦人穿好拖鞋"和“女職員像女兒扶母親上樓梯那樣扶老婦人上樓”可知答案。

（4）考查了對(duì)文章內(nèi)容和關(guān)鍵詞的理解。同一個(gè)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中有不同的含義，要聯(lián)系上下文理解，第一個(gè)“溫暖"是指鞋子暖和，第三個(gè)溫暖是指“女職員的美好心靈”。

（5）考查了文段內(nèi)容的理解和信息的提取。A.根據(jù)“前后半年內(nèi)木村董事長(zhǎng)不知見(jiàn)過(guò)地主多少次，費(fèi)盡口舌，但那倔強(qiáng)的老寡婦絲毫不為所動(dòng)"可判斷“×”；B.根據(jù)“一個(gè)下雪天，老婦人上街時(shí)順路來(lái)到木村事務(wù)所。她本意是想見(jiàn)到木村后并告訴他：‘死了買(mǎi)地這條心!’"可判斷“×”；C.根據(jù)“而更使她感到溫暖的，是這素不相識(shí)的女孩子溫暖的心。"可判斷“×”；D.根據(jù)“于是她改變主意，決定把土地賣(mài)給木村"?？膳袛唷啊獭?。

（6）考查了詞語(yǔ)理解能力。結(jié)合文章內(nèi)容可知，恍然大悟：對(duì)某一事物突然明白、突然醒悟。

故答案為：

（1）指木村費(fèi)盡口舌老寡婦也不肯把地賣(mài)給木村。

（2）一位倔強(qiáng)的老婦人不肯將自己的土地出售給木村，之后被公司女職員熱情的接待所感動(dòng)，明白不能只求自己的利益，也該為別人著想的道理，而改變主意，把土地賣(mài)給了木村。

（3）女職員把自己的鞋給老婦人穿上。女職員像女兒扶母親上樓梯那樣扶老婦人上樓。（4）鞋子暖和女職員關(guān)愛(ài)他人的美好心靈；

（5）A．×B．×C．×D．√；

（6）對(duì)某一事物突然明白、突然醒悟。

6．【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)字音的辨析?！敖?的讀音是“jìn”?！皶?的讀音是“shài”。

（2）考查學(xué)生對(duì)字義的理解。①“槐鄉(xiāng)的小妞兒變得格外俊"中“俊”的意思是相貌清秀好看。②“小小子呢，衣褲的口袋里塞的全是槐花"中“小小子”的意思是小孩子。

（3）考查學(xué)生對(duì)文章思想感情的理解。閱讀文章可知，這篇文章表達(dá)了作者對(duì)五月槐鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

（4）考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。即：我認(rèn)為情景最美的是洋槐開(kāi)花的場(chǎng)景。因?yàn)樽髡呱鷦?dòng)形象地描寫(xiě)了槐花的形態(tài)美。

故答案為：

（1）jìnshài；

（2）①相貌清秀好看②小孩子；

（3）這篇文章表達(dá)了作者對(duì)五月槐鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

（4）我認(rèn)為情景最美的是洋槐開(kāi)花的場(chǎng)景。因?yàn)樽髡呱鷦?dòng)形象地描寫(xiě)了槐花的形態(tài)美。

7．【解答】（1）考查字詞的理解。震：震動(dòng)，顫動(dòng)之意。振：奮起，振作。饒：富足，多。繞：纏繞，圍著轉(zhuǎn)動(dòng)。結(jié)合句意依次選：震、饒、振、艱。

（2）考查比喻句。比喻句就是“什么像什么"。因此可以找到“有人說(shuō)她像一頭沉睡的獅子，但她決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去?！笔潜扔骶?。把中國(guó)比作沉睡的獅子，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了中國(guó)雖然現(xiàn)在落后，但是未來(lái)可期，最有一天會(huì)繁榮昌盛，震動(dòng)全世界的特點(diǎn)。表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

（3）考查對(duì)詞語(yǔ)和文章內(nèi)容的理解?！疤蕴?的意思是：在選擇中去除不好的、弱的或不適合的。從文章的第五自然段宋慶齡的話里可知答案。中國(guó)“沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是：中國(guó)有廣闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了她的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！“交口稱(chēng)贊"的意思是：眾人同聲贊美。從文章第六自然段“教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱(chēng)贊：‘說(shuō)得好，以理服人?！@些話多么有力量！’”可知答案。大家交口稱(chēng)贊的原因是：宋慶齡的話以理服人，很有力量。

（4）考查找中心句。短文的中心就是表達(dá)了宋慶齡熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿(mǎn)希望的思想感情。故中心中句是：我不能忘記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿(mǎn)了希望！

（5）考查語(yǔ)言的發(fā)散思維。文章主要講了