2023學年完整公開課版體育課教案

《雙腳夾球后滾翻》教學設(shè)計說課稿（水平三）湘江實驗小學黃李黎說課內(nèi)容雙腳夾球后滾翻跳長繩 一、指導思想本課堅持“健康第一”的指導思想，遵循“學生是主體，教師是主導”的教學理念，在《新課程標準》的指導下，課堂教學中采用循序漸進、層層深入的教學方法，在練習中盡可能的讓學生多練、多想、多觀察、多欣賞，帶著問題去練習，自主體驗技術(shù)動作，相互交流、探討，體驗成功樂趣，使每個學生在知識上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展，最終達到掌握技術(shù)動作和鍛煉身體的目的，促進學生身心的和諧發(fā)展。 二、教材分析 本節(jié)課的主要學習內(nèi)容是“雙腳夾球后滾翻”，后滾翻是一項學生喜愛的體育項目之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎(chǔ)。同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護的方法，碰到危險時能及時、靈敏地進行滾翻則能有效的保護自己，避免受到傷害。本次課授課年級為五年級，根據(jù)小學體育課程標準，五年級學生屬于水平三的范疇，則本次課學生的學習內(nèi)容應是在原來已掌握的后滾翻技能的基礎(chǔ)上進一步鞏固和提高學生的后滾翻能力的內(nèi)容。平常我們體育教師對于這一教材技術(shù)處理都是采用枯燥的練習和過分強調(diào)技能的機械訓練的方法進行教學，嚴重忽視學生的主體地位，抑制學生的個性發(fā)展。在教學過程中只考慮動作技術(shù)的傳授和學生掌握知識技能的多少，不考慮學生的個性發(fā)展、能力培養(yǎng)和快樂體驗，因此，在本節(jié)課中，引導學生通過觀察欣賞來不斷挑戰(zhàn)新任務，使學生在不斷的挑戰(zhàn)中盡情地學練，從而在玩中學、學中練的過程中來完成教學目標，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，充分體現(xiàn)教師的主導性，突出學生的主體性。三、學情分析這個年齡段的學生主要特點是天性好動、好玩、好奇。這樣的天性應該予以保護，而不是抹殺，由于興趣是人對某種事物積極探究的認識傾向，是對事物的注意而引起的感情狀態(tài)，是出于對某些事物的好奇而產(chǎn)生的。所以說要想保持學生的這種好奇心，就要求教師在教學過程中要不斷的設(shè)計出能吸引學生、使之產(chǎn)生好奇的教學情景。本次課我主要通過用引導和激勵的語言來調(diào)動其積極性，提問一些我們在生活中所遇到的問題來誘導學生進入教學內(nèi)容，通過自主練習、學生展示、老師指導糾正、等內(nèi)容來完成教學任務。 四、教學目標1、認知目標：通過學練，讓學生了解后滾翻的作用和意義——保護自己；2、技能目標：通過學練，使學生進一步掌握后滾翻的技術(shù)要點，培養(yǎng)學生的滾翻能力；多數(shù)同學能夠順利完成雙腳夾球后滾翻以及保護與幫助。3、情感目標：通過學練，可以有效的提高學生身體協(xié)調(diào)性、平衡能力、空間感和靈活性。培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志和學習體操的美感。 五、教學重點、難點

重點：團身滾動。

難點：向后滾動成直線。六、場地器材場地：操場器材：大墊子長繩 七、教學過程1、開始部分：按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課的開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態(tài)適應下面課的運動強度，預防運動損傷。本課在準備部分進行隊列練習和隊形變換，通過整齊一致的動作，培養(yǎng)學生遵守紀律，一切行動聽指揮的好習慣，因為是技巧練習，準備一套專門的活動頭、頸、肩、腰的徒手操。2、基本部分：（1）設(shè)疑：在教學中，老師通過設(shè)問，啟發(fā)學生思考問題、解決問題，這樣既提高了學生的辯析能力，同時也發(fā)展了學生的思維能力。（2）嘗試練習：在學生思考或找到解決的方法之后，應充分發(fā)揮學生的主體作用，師生、同學之間互動學習，給學生自由的學習空間，讓學生在練習中大膽體會和創(chuàng)新滾翻的動作。（3）學生展示：由于學生表現(xiàn)欲強，在嘗試練習過后，給學生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)學生的學習興趣。（4）老師展示：在學生展示之后，教師適時采用不同的方法展示，這樣一來可以激發(fā)學生挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的信心，從而使學生更積極地進行練習。（5）游戲部分的長繩采用跑“8”字接力的方法進行計時的練習形式，自我練習與比賽相結(jié)合，培養(yǎng)學生競爭意識和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。3、結(jié)束部分：（1）學生經(jīng)過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài)。本人安排了老師和學生的互動游戲“打氣球”，讓學生充分放松身心，得到很好的使身心恢復。（2）最后簡要小結(jié)本次課的教學過程，感謝同學們與老師完成了一節(jié)豐富多彩的體育課，希望同學們在