中考文言文復(fù)習(xí)之節(jié)奏劃分

文言文閱讀復(fù)習(xí)文言文閱讀題取材范圍探索。

所選用的文章是課外短小的文章，以寫人為主的記敘類短文占絕對優(yōu)勢，題材都是故事性強的人物傳記，通過簡短的文言材料反應(yīng)出人物的品格特征。

選文具有教育性，所選文段有一個健康而有教育意義的主旨，讓考生在答題過程中受到一次真、善、美的人文教育。選文淺易性，主要表現(xiàn)在選文的故事性強，有人物有故事，閱讀量少，大多在百字左右，生僻字用注解、注音，使之化難為易，變深奧為淺顯。戴胄犯顏①執(zhí)法上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭④，赦令自首，不肯者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據(jù)法應(yīng)流⑤?！鄙吓唬骸扒溆胤ǘ闺奘藕?？”對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布⑥大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能執(zhí)法，朕復(fù)何憂！”胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄?！咀⑨尅竣俜割仯好胺妇鞯耐?yán)。②上：指唐太宗。③擢：提升。④資蔭：資即資格；蔭指封建時代子孫因祖先的官爵而受到封賞。⑤流：把犯人放逐到邊遠(yuǎn)的地方服勞役。⑥布：昭示。9．對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是（）（2分）上以兵部郎中戴胄忠清公直A．上/以兵部郎中戴胄忠清公直

B．上以/兵部郎中戴胄忠清公直C．上以兵部郎中/戴胄/忠清公直

D．上以兵部郎中戴胄/忠清公直10．解釋文中加點詞語的意思。（2分）忿（）獄（）11．翻譯文中加點詞語的意思。（2分）卿欲守法而使朕失信乎？12．對弄虛作假者的處理，戴胄的意見與唐太宗的意見有何不同？戴胄的理由是什么？請簡要概括。（2分）13．結(jié)合文意簡要分析戴胄的品質(zhì)。（2分）楚莊王欲伐越①。莊子諫日：“王之伐越，何也？”日：“政亂兵弱。”莊子日：“臣愚患之，智之如目也，能見百步之外，而不能自見其睫②。王之兵自敗于秦晉，喪地數(shù)百里，此兵之弱也；莊蹻③為盜于境內(nèi)，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之難，不在見人，在自見，故日：自見之謂明。（節(jié)選自《韓非子》）【注釋】①越：越國。

②睫：眼睫毛。

③莊蹻(qiāo)：當(dāng)時民間反對派首領(lǐng)。9．對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是（2分）

王之兵自敗于秦晉

A．王之兵自敗于／秦晉B．王之兵／自敗于秦晉

C．王之兵自?。谇貢xD．王／之兵自敗于秦晉10.解釋文中加點詞語的意思。（2分）

①喪(

)

②明(

)11.翻譯文中畫線句子。（2分）

王之弱亂，非越之下也。12.莊子勸諫楚莊王放棄伐越的故事說明了什么道理？用自己的話概括。（2分）13.結(jié)合文意，簡要說說楚莊王是個怎樣的人。（2分）翁①天性孝友,深得父母心。母蚤②世,事繼母無懈，,二弟一妹,翁所成立③也。嘗攜妹北上，艤舟④絕岸，妹戲而前，俄墜水中。翁驚愕，不覺俱墜。其水深不可測，加天寒裘重，沒人不見蹤跡，觀者皆駭。頃之，持妹而出。論者謂有神相云。蜀俗，兄弟壯且婚，多割灶自食⑤。翁深恥之，然不欲上母弟心志，悉讓其田宅。御史⑥之死網(wǎng)事業(yè)，向二毛其施弗究⑦。翁痛之，作永思堂于家，歲時率子婦祭拜以為常。

（節(jié)選自羅玘⑧《坦然翁傳》）

【注釋】①翁：坦然翁，姓劉，名山，四川珙縣人。②蚤：通“早”。③成立：撫養(yǎng)成人。④艤（yǐ）舟：船泊岸邊。⑤割灶自食：指家族內(nèi)兄弟分家自立。⑥御史：指坦然翁的父親。⑦向二毛其施弗究：過去御史家供養(yǎng)的老人未能堅持供養(yǎng)到底。⑧羅玘（qǐ）：字景明，明朝江西撫州南城人。

9．對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是(2分)論者謂有神相云

A．論者∕謂有神相云

B．論者謂∕有神相云

C．論者謂有∕神相云

D．論者謂有神∕相云

10．解釋文中加點詞的意思。(2分)(1)嘗(

)

(2)悉(

)

11．翻譯文中畫線句子。(2分)頃之，持妹而出。

12．選文詳寫了哪幾件事？用簡要的語言概括。(2分)

13．讀了文本，你獲得了哪些人生啟示？(2分)

2011年選自解縉《太原王傳》——解元智勇雙全、本領(lǐng)高強的形象。2012年《戴胄犯顏執(zhí)法》——戴胄忠心耿直，嚴(yán)于執(zhí)法。2013年《韓非子》——莊子勸諫楚王，人要有自知之明。2014年《坦然翁傳》－－孝敬父母，善待家人，體恤父母近四年來江西省中考文言文選文與主題一覽*命題原則：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《江西省中考語文學(xué)科說明》都指出“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基礎(chǔ)內(nèi)容”。文言文閱讀試題多數(shù)都是圍繞著“內(nèi)容理解”這一核心來設(shè)置的。

主要考點概述

根據(jù)今年江西省中考語文“考試說明”和對近幾年的“樣卷”分析，中考文言文閱讀的分值為10分。主要有以下5個考點：（1）朗讀停頓（2）詞義理解、（3）句意理解（4）文意把握（5）人物形象分析或閱讀感受。

文言文語句節(jié)奏劃分總原則一、根據(jù)句意翻譯成現(xiàn)代漢語，在句中需換氣停頓處停頓。二、劃一劃二不劃三。三、依據(jù)句式句意不劃。朗讀停頓用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時的停頓處。（1分）示例1：于是左將軍辛慶疾免冠（2009年）示例2：與元佑以前所書大異（2010年）示例3：敵騎數(shù)千四面集。（2011年）示例4：上以兵部郎中戴胄忠清公直（2012年）示例5：王之兵自敗于秦晉（2013年）示例6：論者謂有神相云（2014年）（只要標(biāo)對一處即給分，出現(xiàn)破句不給分）文言文閱讀朗讀停頓用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時的停頓處。（1分）示例1：于是/左將軍辛慶疾/免冠（2009年）示例2：與元佑以前所書/大異（2010年）示例3：敵騎數(shù)千/四面集。（2011年）示例4：上/以兵部郎中戴胄/忠清公直（2012年）示例5：王之兵/自敗于秦晉（2013年）示例6：論者/謂有神相云（2014年）文言文閱讀文言文朗讀節(jié)奏題解題策略常見類別：

1、句首句式

2、主謂句式

3、動賓或動補句式

4、雜合句式文言文閱讀文言文朗讀節(jié)奏題解題策略一、句首句式。

1、

句首發(fā)語詞:如“至若”、“夫”、“蓋”“然則”、“豈若”“誠宜”、”何嘗“、”其’等。例如：夫/戰(zhàn)，勇氣也

蓋/

大蘇泛赤壁云文言文閱讀2、句首關(guān)聯(lián)詞：“且”、“雖”、“因‘、“惟”、“故”等。例如：且/壯士不死即已

然則/何時而樂耶

3、句首表示時間或地點的狀語應(yīng)停頓。

如：①俄而／百千人大呼②中／峨冠而多髯者為東坡文言文朗讀節(jié)奏劃分技巧二、主謂句式。

主語和謂語構(gòu)成單句的結(jié)構(gòu)，誦讀時要停頓。

例：禽獸之變詐/幾何哉，這里“禽獸之變詐”是主語部分，“幾何哉”是謂語部分，中間要停頓。

又如：可愛者/甚蕃

土地/平曠，屋舍/儼然其一/犬坐于前吾/視其轍亂文言文閱讀注意：辨清主語，一定要把修飾主語的詞劃在主語處文言文朗讀節(jié)奏題解題策略三、動賓或動補句式。

謂語中心語和賓語或補語之間一般也要停頓。

例：銜/遠(yuǎn)山，吞/長江燕雀/安知/鴻鵠之志哉

廣/故數(shù)言/欲亡躬耕/于南陽受任/于敗軍之際