四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-第二課 變形的魅力-鳥之王 ︳湘美版

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-第二課變形的魅力—鳥之王︳湘美版課時(shí)目標(biāo)能夠通過鳥之王的畫面感受到變形的魅力；能夠通過對(duì)鳥之王的觀察和創(chuàng)作體驗(yàn)變形的藝術(shù)魅力；能夠通過創(chuàng)作展現(xiàn)自己對(duì)鳥之王變形的藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)作品的感受；能夠能夠體驗(yàn)并具有對(duì)變形藝術(shù)的理解。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，講解知識(shí)（1）學(xué)生們，你們有沒有見過這樣一幅畫作？它是鳥之王，作者是保羅·克利，他是一位法國畫家，他的畫作充滿了藝術(shù)魅力。（2）讓學(xué)生們看一下鳥之王的畫作，然后讓他們說出五感的感受。（3）讓學(xué)生們說一下“變形”二字給他們帶來的感受。（4）讓學(xué)生們看一下畫作，說說這里的變形有哪些。創(chuàng)建對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生思考（1）老師：你們覺得保羅·克利在畫這幅畫的時(shí)候，他肯定有一個(gè)目的吧，你們能猜到他的目的是什么嗎？（2）學(xué)生：他是想讓人們看到畫中的變形,讓人們覺得這幅畫非常有藝術(shù)感。（3）老師：那你們覺得他這樣的處理方式有什么好處？（4）學(xué)生：這樣處理后的畫面比較豐富，讓人們看到之后會(huì)覺得非常美。讓學(xué)生自己進(jìn)行觀察和想象（1）老師：現(xiàn)在我給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，請(qǐng)你們先看一下鳥之王的畫作，用自己的話簡單描述一下畫作中的變形部分。（2）學(xué)生：舉手發(fā)言進(jìn)行描述。（讓學(xué)生們自由發(fā)揮）進(jìn)行創(chuàng)作（1）讓學(xué)生們打開自己的美術(shù)本，開始進(jìn)行自由創(chuàng)作。（2）創(chuàng)作的主題為：創(chuàng)作自己的變形之王，體驗(yàn)藝術(shù)魅力。（3）在學(xué)生自由創(chuàng)作的過程中，老師可以進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行創(chuàng)作。（4）創(chuàng)作時(shí)間為30分鐘。展示和評(píng)價(jià)（1）展示環(huán)節(jié)：讓學(xué)生們將自己的作品搬到墻上去，進(jìn)行五分鐘的展示，其他同學(xué)可以像音樂會(huì)一樣應(yīng)聲鼓掌。（2）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生們對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出意見和建議。思考與拓展學(xué)生在做創(chuàng)作的過程中，應(yīng)該如何體現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力？什么是變形藝術(shù)，它的起源和發(fā)展有哪些？課后作業(yè)閱讀相關(guān)資料，了解什么是變形藝術(shù)。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，再創(chuàng)作一個(gè)自己的變形之王。提升作品的藝術(shù)感和水平。總結(jié)本節(jié)課通過鳥之王的畫作，讓學(xué)生充分感受到了變形藝術(shù)的魅力，學(xué)生通過自由創(chuàng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)了變形的藝術(shù)魅力，并用