滬教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《會(huì)搖尾巴的狼》

滬教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《會(huì)搖尾巴的狼》教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破壞人的花言巧語(yǔ)，不受其蒙騙。2、學(xué)會(huì)本課生字詞。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。2、理解老山羊幾次說(shuō)話的意思，識(shí)破狼的本來(lái)面目的。弄清老山羊是怎樣逐步教學(xué)難點(diǎn)1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。2、理解老山羊幾次說(shuō)話的意思，識(shí)破狼的本來(lái)面目的。弄清老山羊是怎樣逐步教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)課前準(zhǔn)備課文錄音帶、課文掛圖、分角色朗讀的頭飾。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

教學(xué)要求1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的生字新詞。2、初步閱讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程一、引入新課狼是怎樣的動(dòng)物？請(qǐng)你談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)嚴(yán)文井爺爺?shù)脑⒀怨适?。（板?shū)課題）讀了課題，你想知道什么？二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。1、學(xué)生自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、讀流利；畫出不理解的句子和詞語(yǔ)；想一想課文講了一個(gè)怎樣的故事，你都讀懂了什么？2、檢查學(xué)生生字新詞的自學(xué)情況。讀一讀，讀準(zhǔn)字音，記住字形。匯報(bào)不理解的詞語(yǔ)，討論解決。3、檢查課文的朗讀情況指名分小節(jié)朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，特別是新學(xué)的生字和多音字的音。4、理清文章的脈絡(luò)

邊讀邊想，課文寫了狼和山羊的哪幾次對(duì)話？并動(dòng)筆畫出具體的段落。全班交流反饋。5、組內(nèi)討論，發(fā)表見(jiàn)解你覺(jué)得這篇課文中寫的狼是一只怎樣的狼？你又覺(jué)得這里的羊是一只怎樣的羊？三、學(xué)習(xí)小結(jié)通過(guò)初步閱讀課文，同學(xué)們對(duì)這個(gè)故事中寫的狼是一只怎樣的狼，羊是一只怎樣的羊，有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。你們是怎樣看出來(lái)的？你們的看法對(duì)嗎？我們下節(jié)課再深入地學(xué)習(xí)，加深對(duì)狼和羊的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破壞人的花言巧語(yǔ)，不受其蒙騙。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。2、理解老山羊幾次說(shuō)話的意思，識(shí)破狼的本來(lái)面目的。弄清老山羊是怎樣逐步教學(xué)難點(diǎn)

1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。2、理解老山羊幾次說(shuō)話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來(lái)面目的。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課文我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課文《會(huì)搖尾巴的狼》。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)回顧一下：課文講了一個(gè)怎樣的故事？這個(gè)故事借助狼和第、老山羊的幾次對(duì)話來(lái)寫的。二、深入討論，分析形象（一）理解第一次對(duì)話內(nèi)容。1、比較句子，說(shuō)說(shuō)有什么不同狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來(lái)。狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來(lái)。第二個(gè)句子加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，沒(méi)有辦法爬上來(lái)。2、結(jié)合上下文，讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。老山羊從這里路過(guò)，狼連忙招呼說(shuō)：“好朋友！為了我們的友情，幫幫忙吧！”（狼為什么連忙打招呼？狼是老山羊的好朋友嗎？它為什么這樣說(shuō)？）3、老山羊聽(tīng)了狼的話，怎么想的？怎么說(shuō)的？（不知怎么回事，問(wèn)。）（三）提問(wèn)：狼幾次說(shuō)自己是狗，都是在什么情況下說(shuō)

的？（狼三次說(shuō)到自己是狗。）指名朗讀有關(guān)句子。1、我是又忠誠(chéng)又馴良的狗啊！2、我是狼狗，所以有點(diǎn)像狼。我的性情溫和，跟羊特別親。3、我的的確確是狗。不信，你看我還會(huì)搖尾巴。分別說(shuō)說(shuō)狼每次都是在什么情況下說(shuō)的。第一次，狼見(jiàn)老山羊很厚道，聽(tīng)到招呼就停下來(lái)，便趁他不了解情況時(shí)說(shuō)自己是“又忠誠(chéng)又馴良的狗”。提問(wèn)：這一次狼共說(shuō)了幾句話？為什么這么說(shuō)？這次共說(shuō)4句話，狼裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣。第一句：先用一個(gè)反問(wèn)句，說(shuō)明他和羊早就認(rèn)識(shí)，顯得彼此很親熱。第二句：再用一個(gè)感嘆句，表明自己是狗，是羊的好朋友。忠誠(chéng)為主人盡心盡力。馴良——和順、善良，聽(tīng)從主人使喚。第三句：用救小雞的慌言標(biāo)榜自己的勇敢、善良，以騙取老山羊的同情。毫不猶豫——猶豫，拿不定主意。毫，一點(diǎn)兒。毫不猶豫是一點(diǎn)也不遲疑的意思。課文里狼說(shuō)自己在救雞時(shí)絲毫沒(méi)有遲疑，主意一下子就拿定了。第四句：懇求老山羊?qū)λl(fā)發(fā)善心。

善良——心地好，純潔正直。提問(wèn)：通過(guò)這幾句話，你看出了什么？先指名朗讀，后回答?？梢钥闯隼堑膫紊坪徒苹Ｌ釂?wèn)：老山羊聽(tīng)后，為什么說(shuō)：“你不像狗倒很像狼！老山羊看到了狼眼的兇光。”怎么知道的？1、老山羊說(shuō)之前“看了狼幾眼。”2、老山羊說(shuō)后，狼連忙半閉上眼睛。第二次，狼聽(tīng)老山羊說(shuō)自己“很像狼”，忙“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光。還用“狼狗”來(lái)辯解，接著又是討好，又是發(fā)誓。課文中用“……”表示什么？表示狼還想說(shuō)下去，只是被老山羊打斷了。老山羊?yàn)槭裁创驍嗬堑脑?？老山羊看出狼的狡猾，不像狗那樣老老?shí)實(shí)。指出狼是在用“花言巧語(yǔ)”騙人。第三次，是狼見(jiàn)老山羊識(shí)破了他的花言巧語(yǔ)，想用搖尾巴來(lái)證實(shí)自己的的確確是狗。的的確確——完全確實(shí)，課文中是指狼用來(lái)說(shuō)自己是真正的狗，沒(méi)有一點(diǎn)假。（會(huì)不會(huì)搖尾巴是狼和狗的一個(gè)顯著區(qū)別，狗的尾巴比

較靈活，柔軟，可以上豎或下垂，搖起來(lái)很輕松；而狼的尾巴較硬，很難搖動(dòng)。）[教法與學(xué)法設(shè)計(jì)]：1、以故事入手，激發(fā)興趣，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上貫穿語(yǔ)言文字訓(xùn)練，滲透思想教育。2、運(yùn)用電腦軟件、投影等多媒體手段，采用對(duì)比、引導(dǎo)、遷移運(yùn)用等多樣化的方法進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，在教學(xué)過(guò)程中歸納學(xué)習(xí)步驟，并讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)按帶問(wèn)題讀、理解詞句、感情朗讀的步驟進(jìn)行。[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)]：一、故事引入，激發(fā)興趣。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇關(guān)于狼和羊的故事的課文，是什么課文？（《狼和小羊》）請(qǐng)一名學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。在《狼和小羊》這個(gè)故事里，兇惡的狼把善良的小羊吃了。而今天我們要學(xué)的關(guān)于狼和羊的故事，它的結(jié)局是怎樣的呢？我們學(xué)完以后就知道了。在學(xué)之前，老師可以透露一點(diǎn)，這個(gè)故事里的羊是一只老山羊，而不是一只剛生下來(lái)不久的小羊，結(jié)局當(dāng)然是不一的！這個(gè)故事的題目叫做《會(huì)搖尾巴的狼》。板書(shū)課題。二、初讀課文，解決生字。1、借助部分注音，自由小聲讀課文。

2、圈出課文里的生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。字音難點(diǎn)：前鼻音：善、煩后鼻音：良翹舌音：善字形難點(diǎn)：善：善善善善3、準(zhǔn)確地齊讀課文，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。一只掉進(jìn)陷阱里的狼，裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣,說(shuō)自己是一條又忠誠(chéng)又善良的狗,哀求老老山羊救它。老山羊從沒(méi)有受他的騙。（只要大它的硬尾巴認(rèn)出它是一只兇惡的狼，致能說(shuō)出來(lái)就行了。）三、運(yùn)用媒體，細(xì)讀課文。一）、學(xué)習(xí)第一二自然段，了解起因。1、自由小聲讀第一二自然段，思考：這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)，它們是因?yàn)槭裁丛蜃叩揭黄鸬模?、理解“陷阱”。3、對(duì)比句子：a、怎么爬也爬不上來(lái)。b、爬不上來(lái)。-4、狼是怎樣和老山羊打招呼的？理解“連忙”，說(shuō)明狼著急的心情。5、指導(dǎo)朗讀。狼和羊不是好朋友，狼對(duì)老山羊說(shuō)的話是套近乎的話，要讀出這種虛偽的套近乎的語(yǔ)氣。教師范讀，

學(xué)生練讀，齊讀。6、指導(dǎo)讀老山羊?qū)堑膯?wèn)話。個(gè)別讀，齊讀。二）、學(xué)習(xí)第三四自然段，歸納學(xué)法。1、狼一共幾次蒙騙老山羊？板書(shū)“狼”、“老山羊”。2、第一次蒙騙是那幾個(gè)自然段？（三四自然段）3、出示投影片，根據(jù)問(wèn)題小聲讀課文，找出答案，用“——”劃出來(lái)。小聲讀課文，回答下列問(wèn)題。1、狼說(shuō)話時(shí)神態(tài)是怎樣的？它為什么這樣做？2、狼說(shuō)自己是誰(shuí)？3、老山羊是通過(guò)什么，怎樣判斷的？4、匯報(bào)自學(xué)情況。a、狼裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣，它這樣做是為了博得老山羊的同情。b、狼說(shuō)自己是狗，板書(shū)：“裝狗”c、老山羊通過(guò)它的長(zhǎng)相，判斷它不是狗的。板書(shū)：“通過(guò)”“長(zhǎng)相”“判斷”“不是狗”。5、理解“毫不猶豫”,體會(huì)狼為了博得老山羊的同情，把自己說(shuō)成是見(jiàn)義勇為的英雄清這件事發(fā)生的原因。6、指導(dǎo)朗讀。,請(qǐng)兩名同學(xué)造句。強(qiáng)調(diào)：要說(shuō)a、指導(dǎo)：在讀狼的話時(shí)要讀出狼的虛偽，讀羊的話時(shí)要

讀出羊的坦率?！肮贰?、“毫不猶豫”、“跳”、“再”、“不像”、“狼”要讀重音，“我”字要上揚(yáng)，“唉”字要讀出無(wú)奈的語(yǔ)氣。請(qǐng)學(xué)生做好記號(hào)。b、教師范讀，學(xué)生試讀。c、請(qǐng)個(gè)別讀，學(xué)生評(píng)議。d、齊讀。7、歸納學(xué)法。a、回憶剛才學(xué)習(xí)三四自然段的學(xué)習(xí)步驟。b、貼出已寫好的板書(shū)；1、帶問(wèn)題讀；2、理解詞句；3、感情朗讀。三）、學(xué)習(xí)五到九自然段，運(yùn)用學(xué)法。提出要求：下面我們分兩組來(lái)自學(xué)第二次和第三次蒙騙的過(guò)程，注意按照三個(gè)步驟來(lái)學(xué)習(xí)。投影出示與第一次蒙騙同樣的問(wèn)題，學(xué)生用五到七分鐘的時(shí)間自學(xué)。1、學(xué)習(xí)五六自然段，第一組匯報(bào)學(xué)習(xí)第二次蒙騙過(guò)程的情況。a、第二次狼半閉著眼睛，為了使自己更像狗。眼睛時(shí)露出兇光）（狼睜大b、這次狼又把自己裝成是狼狗。板書(shū)：“裝狼狗”，解釋“狼狗”。

c、老山羊通過(guò)它的語(yǔ)言判斷它不是狗。板書(shū)：“語(yǔ)言”“不是狗”d、理解詞語(yǔ)：“性情”，指性格，“得救”，課文指可以從陷阱中出來(lái)，“花言巧語(yǔ)”是指說(shuō)虛假而動(dòng)聽(tīng)的話。這里可以看出老山羊頭腦非常清醒，沒(méi)有被狼的話所蒙騙?！敖苹笔侵赣锰摷俚难孕衼?lái)欺騙別人。e、“……”的講解：省略號(hào)說(shuō)明狼的話還沒(méi)有說(shuō)完，既說(shuō)明狼還想繼續(xù)說(shuō)一些花言巧語(yǔ)，又說(shuō)明老山羊頭腦清醒理智，不由它再說(shuō)下去。f、指導(dǎo)朗讀。讀狼的話時(shí)要讀出語(yǔ)言的虛假和動(dòng)聽(tīng)，讀羊的話時(shí)要讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣。重讀詞語(yǔ):“連忙”、“狼狗”、“特別”、“只要”、“好好”、“別”、“騙”、“老老實(shí)實(shí)”、“你”、“狡猾”，“舔毛”、“咬虱子”兩個(gè)詞要讀輕一點(diǎn)，拖長(zhǎng)一點(diǎn)。范讀，學(xué)生齊讀，男女同學(xué)分角色朗讀。2、學(xué)習(xí)七八九自然段，第二組匯報(bào)學(xué)習(xí)第三次蒙騙過(guò)程的情況。a、第三次狼著急了，因?yàn)樗麚?dān)心老山羊不救它。b、這次狼說(shuō)它的的確確是狗，并想用搖尾巴來(lái)證明。板書(shū)：“搖尾巴”c、羊是通過(guò)它的硬尾巴來(lái)判斷它是狼的。板書(shū)：“硬尾巴”、“是狼”

d、電腦動(dòng)畫出現(xiàn)狼搖尾巴的樣子，思考：為什么老山羊一看到狼搖尾巴的樣子，心里就完全明白了呢？（因?yàn)槔菗u尾巴時(shí)把陷阱里的塵土都掃了起來(lái)，說(shuō)明他的尾巴很硬，而狗的尾巴是很松軟的，所以老山羊判斷它是狼。e、理解“的的確確”，提醒多音字“的”，用“的的確確”說(shuō)一句話。）f、投影出示訓(xùn)練題：讀下面的句子，思考：去掉括號(hào)里的詞，意思有什么不同？1、狼把尾巴（使勁）搖了幾下，（撲撲撲，）把陷阱里的塵土都掃了起來(lái)。2、老山羊看到這條硬尾巴，心里（完全）明白了。3、你（再）會(huì)搖尾巴，也還是兇惡的狼。g、指導(dǎo)句子的朗讀，括號(hào)里的詞語(yǔ)讀重音，多音字“掃”要讀準(zhǔn)。h、指導(dǎo)段的朗讀，狼的話要讀出狼著急的心情來(lái)，老山羊的話要讀出強(qiáng)烈肯定的語(yǔ)氣來(lái)。叫一生試讀，講評(píng)，再叫一生試讀。齊讀，分角色朗讀。3、小結(jié)。剛才我們按照帶問(wèn)題讀，理解詞語(yǔ)，感情朗讀的步驟學(xué)習(xí)了第五至九自然段，我們知道狼一次又一次想蒙騙老山羊，老山羊沒(méi)有上它的當(dāng)，終于識(shí)破了它的真面目。

四）、學(xué)習(xí)最后兩自然段，知道結(jié)果。1、請(qǐng)兩生分別讀最后兩自然段，思考：a、狼看到老山羊識(shí)破了自己，最后是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？b、老山羊最后怎樣做的？怎樣說(shuō)的？板書(shū)：“露兇相”、“走開(kāi)了”c、用多音字“相”的兩種讀音組詞。2、指導(dǎo)朗讀：用惡狠狠的語(yǔ)氣讀狼的話，用平靜輕蔑的語(yǔ)氣讀老山羊的話，“終于”“惡狠狠”、“該死”、“吃掉”要讀重音。a、同學(xué)自由朗讀。b、請(qǐng)兩生分別讀狼和老山羊的話。c、師范讀。d、齊讀。五）、通讀全文，分角色朗讀。男女同學(xué)分別扮演狼和老山羊的角色，老師讀作者敘述的話，朗讀一遍課文。四、總結(jié)全文，明白道理。1、對(duì)照板書(shū)，總結(jié)課文。這篇課文，我們學(xué)習(xí)了狼通過(guò)裝狗，裝狼狗，搖尾巴一次一次想蒙騙老山羊，老山羊通過(guò)它的樣子，語(yǔ)言和硬邦邦的尾巴最終識(shí)破了狼。從狼裝狗，裝狼狗，搖尾巴到最終露

出兇相，我們可以看出像狼一樣的壞人，兇惡的本性是不會(huì)改