公開課《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計

《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:人教版一年級上冊第七單元84?85頁教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生認識鐘表的時針和分針，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，并知道整時的兩種表示方法。.引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對比中認、讀、寫整時。.建立生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受時間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時間。教學(xué)重點：能認、讀整時，并知道整時的兩種表示方法。教學(xué)難點：建立初步的時間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鐘表。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．（課件播放）出示動畫，講故事《孫悟空遲到》并引導(dǎo)學(xué)生思索：孫悟空總是遲到該怎么辦？.課件出示一個禮物盒子，師：“師傅送給孫悟空一件禮物后他再也不遲到了，你們想知道師傅送給他什么禮物嗎？我們來聽謎語，猜一猜（鬧鐘，鐘表）.師：“鬧鐘也是鐘表王國中的一員，他們是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，他們形形色色，漂亮極了。你們想和鐘表交朋友嗎？那么這節(jié)課我們就一起來認識鐘表。（揭示課題，板書課題：認識鐘表）設(shè)計意圖:導(dǎo)入環(huán)節(jié)首先通過孩子們喜歡人物孫悟空遲到的一個小動畫引入，再在猜謎語中來引出本課要學(xué)習(xí)的鐘表,學(xué)生的積極性一下子就被激起來了，課堂氣氛一進入課堂就變得輕松活躍，學(xué)習(xí)積極性就這樣調(diào)動起來。接著再用課件演示各式各樣的鐘表，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了孩子們對各種類型鐘表的認識，孩子們自覺地參與到學(xué)習(xí)活動中。二、層層遞進，探索新知（一）認識鐘面請仔細觀察鐘面，你得到了那些信息？.學(xué)生說一說.師小結(jié)：有1?12共12個數(shù)字，這12個數(shù)字將鐘面均勻的分成12個大格。鐘面上又細又長的針叫做分針，又短又粗的針叫做時針，他們形影不離，時時刻刻告訴我們時間。.強化認識：觀察時針和分針的運動方向是怎樣的？在老師的帶領(lǐng)下用右手做順時針轉(zhuǎn)動。設(shè)計意圖：讓學(xué)生說一說，動手比一比，滿足學(xué)生的表演欲望，又培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（二）認識整時課件展示主題圖.天亮了，媽媽來叫我們的小紅起床了。請你看一看，現(xiàn)在是幾時??？你是怎么看的？請學(xué)生說一說，引導(dǎo)看時針、分針的指向，歸納得出：分針長長指12，時針短短指著7就是7時。并指出“7時”這是文字表示法。.請學(xué)生用剛才的方法說一說下面3個鐘面上的時間。引導(dǎo)學(xué)生說明時針和分針分別指向幾。從而觀察鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？.學(xué)生交流匯報。.小結(jié)：整時的時候，分針長長指12，時針短短指幾就幾時。.讀一讀。.認讀電子表示法課件展示主題圖（1）提問：你還能從哪里知道是“7時”的？你見過這樣的鐘表嗎？（2）出示電子表，讓學(xué)生認識7時在電子表中的表示方法，并寫出：先寫7，再點兩個圓點，最后在圓點的后面寫上兩個0（7:00）。（3）出示課件（12時，4時，6時），這幾個鐘面是幾時？用電子表示法應(yīng)該怎么寫呢？請觀察一下，你發(fā)現(xiàn)什么呢？引導(dǎo)得出結(jié)論：用電子表示法表示整時時，“：”右邊是兩個“00”，“：”左邊是幾就是幾時。設(shè)計意圖：會認整時是本課的教學(xué)重點，學(xué)生對鐘表有一定的生活基礎(chǔ)，采用分步教學(xué)，層層深入，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)出認整時的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的初步概括能力。三、課間小憩，學(xué)習(xí)兒歌（聽音樂，學(xué)兒歌）四、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高課件出示：小明的一天.請學(xué)生寫一寫，說一說。說出小明什么時候在做什么？.為什么同樣都是9時，小明做的事卻不一樣？設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)練習(xí)設(shè)計突破“就數(shù)學(xué)練數(shù)學(xué)”的框架，沒有設(shè)置大量的鐘面時刻讓孩子們?nèi)フJ讀，而是創(chuàng)設(shè)了“小明的一天”這一生活情境，把對時刻的認識與有趣的情境結(jié)合在一起，不僅有效地激發(fā)了孩子們的興趣，更為重要的使孩子們在情境中體驗時間，形成時間觀念，加強孩子們對珍惜時間和養(yǎng)成良好作息習(xí)慣重要性的認識。五、課堂小結(jié)，拓展延伸.本課小結(jié)時間過得真快啊，一節(jié)課的時間即將過去，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？.我想對你們說（播放《時間像小馬車》的音樂）時間就像小馬車，不停地轉(zhuǎn)動，時間悄悄地溜走了，再也回不來了。時間是寶貴的，我們要珍惜時間！設(shè)計意圖：在數(shù)學(xué)課堂中，適時的結(jié)合教材不時滲透“惜時”觀念。六、布置作業(yè)完成第86頁第1題和第4題。七、板書設(shè)計認識鐘表認識鐘表7時7:00八、教學(xué)反思時間對于學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為他們的生活離不開時間，陌生是因為他們認識時間和看鐘表的方法是零碎的，不具體的，這就需要在老師的指導(dǎo)下，提升概括科學(xué)的認識鐘表的方法。因此我在設(shè)計本課時結(jié)合孩子的年齡特點，從《孫悟空遲到》這一故事入手，激趣導(dǎo)入，讓孩子帶著興趣在觀察、比較、探究中大膽表達，在主題探究中學(xué)會認識鐘表的方法。通過實際教學(xué)，感觸頗深，反思如下：.課件引發(fā)學(xué)生興趣，但也要恰當(dāng)合適的運用課件，要精練，突出重難點，加強課件品質(zhì)的提升。特別是這節(jié)課，認識鐘表不是靜止的圖片，也要會認識生活中的鐘表，這就需要多觀察多聯(lián)系生活實際。.故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，但本課故事導(dǎo)入的過程中加了猜謎語，就導(dǎo)致導(dǎo)入時間過長，容易使課程節(jié)奏拖沓，同時顯而易猜的謎語并不能提起孩子的興趣，反而挫敗孩子積極性。.教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，應(yīng)充分的相信學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己動手、動腦，本節(jié)課我以說教為主，過多的強調(diào)教，忽視孩子自己學(xué)。.數(shù)學(xué)講究精講多練，教學(xué)語言要精練嚴(yán)謹，練習(xí)要充分恰當(dāng)，只有在大量的自主