六年級英語備課組第二學(xué)期計(jì)劃譯林版

實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享201年5六年級英語備課組第二學(xué)期計(jì)劃（譯林版）2013--學(xué)2年0六1年4級英語備課組第二學(xué)期活動計(jì)劃一、備課組成員簡介姓名性別年齡任教年限學(xué)歷職稱組長包利檬女26本科小一組員吳霞仙女35本1科3小高陳海燕女39本科小高擔(dān)任六年級畢業(yè)班英語教學(xué)工作的三位老師都擁有常年在畢業(yè)班一線教育的豐富經(jīng)驗(yàn)；但因六年級英語教材全面改版，給任課教師帶來了不小的挑戰(zhàn)。還因本屆學(xué)生對無年級新教材學(xué)習(xí)內(nèi)容的脫節(jié)，真的很難掌握書本中的全部知識點(diǎn)。全組老師注重對學(xué)生、學(xué)情的了解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程科學(xué)性和有效性；注重個人備課與集體備課的有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)化對教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善。但是在課堂教學(xué)中，老師的創(chuàng)新意識不強(qiáng)，對學(xué)生知識要求多，能力訓(xùn)練考慮少，尤其是英語閱讀能力方面的缺失。教師們對于小組學(xué)習(xí)下的英語課堂仍在探索的階段，如何將小組學(xué)習(xí)真正應(yīng)用在英語課堂之中并能發(fā)展其優(yōu)勢是六年級英語組老師們的研究重心。而本學(xué)期六年級將要面臨嚴(yán)峻的畢業(yè)考試，這是我們英語備課組本學(xué)期的重中之重。二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。從上學(xué)期的各項(xiàng)考試來看，六年級中六（3）班學(xué)習(xí)情況比較良好，六（1）班在上學(xué)期期末考試中表現(xiàn)良好，但六（2）班的學(xué)習(xí)情況就不容樂觀。本學(xué)期仍應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在已有對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。教學(xué)中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時、等句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級最后的畢業(yè)考試做好充足的準(zhǔn)備。三、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施活動目標(biāo)：（1）更新教育理念，優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)“生命課堂”理念，提高教學(xué)質(zhì)量。 （2）以學(xué)校市級課題研究為抓手，重點(diǎn)加強(qiáng)生活化英語課堂的探索及小組學(xué)習(xí)研究。（3）組織學(xué)生積極參加各種活動和競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣、提高英語學(xué)習(xí)素質(zhì)。（4）利用各種資源，營造英語氛圍，構(gòu)建“尊重生命，享受教育”理念下的百小英語教學(xué)文化和學(xué)習(xí)文化。（5）通過組織教師語言培訓(xùn)，提高教師的語言素養(yǎng)。（6）分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為六年級畢業(yè)考試卯足勁沖刺?；顒訒r間：雙周英語教研組活動，單周本年級組內(nèi)集體備課，時間定為周四下午。如教研組有特殊安排，再行更改。活動內(nèi)容：（1）因上一輪課題已結(jié)題，將在工作中發(fā)現(xiàn)和重新申報(bào)相應(yīng)的新課題并以課堂教學(xué)中實(shí)際遇到的問題為核心，以生命課堂為基礎(chǔ)，通過帶著問題實(shí)踐。反饋。調(diào)整。再實(shí)踐的模式，開展好集體備課和聽評課活動，通過課堂教學(xué)的研討活動，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷優(yōu)化、更富生命化。（2）認(rèn)真參加校和區(qū)教研活動，取長補(bǔ)短。在備課過程中，爭取做到以下步驟：個人備課-集體討論教案-試上-修改-再上。（3）六年級課本劇是本學(xué)期的一項(xiàng)區(qū)級比賽，要在日常的教學(xué)中、課后的家庭作業(yè)中盡量給學(xué)生以鍛煉的機(jī)會，通過長期較大強(qiáng)度的訓(xùn)練能讓學(xué)生取得好成績。 （4）積極參加區(qū)、校組織的各項(xiàng)課外活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。備課與作業(yè)：（1）組內(nèi)每位教師根據(jù)大組要求，明確學(xué)生的作業(yè)格式要統(tǒng)一。作業(yè)內(nèi)容即強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的統(tǒng)一性，也可以體現(xiàn)出不同班級的特殊性，在設(shè)計(jì)上有坡度，不布置過多的簡單枯燥的筆頭作業(yè)。（2）作業(yè)定期互查或抽查，檢查有反饋，針對個別老師的個別問題，指出并糾正。 （3）組內(nèi)備課要在個人備課的基礎(chǔ)之上，按照交往互動式備課格式與方式，再由組內(nèi)商量之后進(jìn)行個人的再創(chuàng)新與再備課，真正將備課精細(xì)化。教研課和組內(nèi)課：（1）結(jié)合大組活動，做好組內(nèi)聽課、評課工作，及時上傳教案、心得、評議及通訊稿。 （2）盡力做到組內(nèi)教師每人全學(xué)期聽課不少于8節(jié)。練習(xí)和考查： （1）堅(jiān)持落實(shí)“減負(fù)”精神，保證有效操練，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 （2）根據(jù)每個單元的教學(xué)重點(diǎn)，定期高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)地出好練習(xí)卷。六年級畢業(yè)班的模擬試卷更要精心準(zhǔn)備，為畢業(yè)考做足準(zhǔn)備。（3）臨畢業(yè)考前全組一起整理教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)真寫好復(fù)習(xí)計(jì)劃，出好復(fù)習(xí)卷和考查模擬卷。六年級英語學(xué)科備課組活動安排時間：2015備.課3組長：包利檬教研組長：吳霞仙分管行政：黃小紅研究課題：本學(xué)期研究主題：學(xué)校校本化課程解讀“百星課程”新教材 的課堂教學(xué)研究小組學(xué)習(xí)下的英語課堂常規(guī)養(yǎng)成周次內(nèi)容形式備注1校本化“百星課程”下：①六上 教材分析②六上生活化課堂的創(chuàng)新性拓展③課堂常規(guī)（獨(dú)立思考）的現(xiàn)狀集體討論個人感悟修改整理根據(jù)學(xué)校校本化課程解讀“百星課程”進(jìn)行單元整理；并對每單元進(jìn)行生活化課堂的創(chuàng)新性拓展；加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)模式下的課堂常規(guī)―獨(dú)立思考的研討。3校本化“百星課程”下：①六上 教材分析②六上 生活化課堂的創(chuàng)新性拓展③課堂常規(guī)（獨(dú)立思考）解決辦法個人感悟集體討論整改提高根據(jù)學(xué)校校本化課程解讀“百星課程”進(jìn)行單元整理；并對每單元進(jìn)行生活化課堂的創(chuàng)新性拓展；加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)模式下的課堂常規(guī)一獨(dú)立思考的研討。 校本化“百星課程”下：①六上教材分析②六上 生活化課堂的創(chuàng)新性拓展③課堂常規(guī)（討論）的現(xiàn)狀個人感悟集體討論整改提高根據(jù)學(xué)校校本化課程解讀“百星課程”進(jìn)行單元整理；并對每單元進(jìn)行生活化課堂的創(chuàng)新性拓展；加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)模式下的課堂常規(guī)―討論的研討。7校本化“百星課程”下：①六上 教材分析②六上 生活化課堂的創(chuàng)新性拓展③課堂常規(guī)（討論）解決辦法個人感悟集體討論整改提高根據(jù)學(xué)校校本化課程解讀“百星課程”進(jìn)行單元整理；并對每單元進(jìn)行生活化課堂的創(chuàng)新性拓展；加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)模式下的課堂常規(guī)―討論的研討。9校本化“百星課程”下：①六上教材分析②六上 生活化課堂的創(chuàng)新性拓展③課堂常規(guī)（交流）的現(xiàn)狀個人感悟集體討論整改提高根據(jù)學(xué)校校本化課程解讀“百星課程”進(jìn)行單元整理；并對每單元進(jìn)行生活化課堂的創(chuàng)新性拓展；加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)模式下的課堂常規(guī)―交流的研討。第四次教研活動校本化“百星課程”下：①六上教材分析②六上 生活化課堂的創(chuàng)新性拓展③課堂常規(guī)（交流）的解決辦法個人感悟集體討論整改提高根據(jù)學(xué)校校本化課程解讀“百星課程”進(jìn)行單元整理；并對每單元進(jìn)行生活化課堂的創(chuàng)新性拓展；加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)模式下的課堂常規(guī)―交流的研討。13校本化“百星課程”下：①六上 教材分析②六上生活化課堂的創(chuàng)新性拓展③課堂常規(guī)（匯報(bào)）的現(xiàn)狀個人感悟集體討論整改提高根據(jù)學(xué)校校本化課程解讀“百星課程”進(jìn)行單元整理；并對每單元進(jìn)行生活化課堂的創(chuàng)新性拓展；加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)模式下的課堂常規(guī)―匯報(bào)的研討。15校本化“百星課程”下：①六年級綜合復(fù)習(xí)與練習(xí)②課堂常規(guī)（匯報(bào)）的解決辦法③課堂常規(guī)（評價）的現(xiàn)狀個人感悟集體討論整改提高根據(jù)學(xué)校校本化課程解讀“百星課程”進(jìn)行單元整理；并對每單元進(jìn)行生活化課堂的創(chuàng)新性拓展；加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)模式下的課堂常規(guī)一匯報(bào)、評價的研討。校本化“百星課程”下：①六年級綜合復(fù)習(xí)與練習(xí)②課堂常規(guī)（匯報(bào)）的解決辦法③課堂常規(guī)（評價）的現(xiàn)狀個人感悟集體討論整改提高根據(jù)學(xué)校校本化課程解讀“百星課程”進(jìn)行單元整理；并對每單元進(jìn)行生活化課堂的創(chuàng)新性拓展；加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)模式下的課堂常規(guī)一匯報(bào)、評價的研討。教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容單元（課、章）節(jié)數(shù)備課組活動 學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，制訂計(jì)劃、備課校級研討課：唐敏潔 議課，集體備課議課，集體備課校級研討課：黃小紅議課，集體備課議課，集體備課議課，集體備課校級研討課：包利檬議課，集體備課 期中復(fù)習(xí)4議課，集體備課期