讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸本色

讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸本色在現(xiàn)代社會中，數(shù)學(xué)被認(rèn)為是一門極其重要的學(xué)科。在許多國家的教育體系中，數(shù)學(xué)是作為必修科目，以確保每個學(xué)生都具備數(shù)學(xué)知識和技能，以便他們能夠在職業(yè)生涯中成功。然而，隨著時間的推移，許多教師、學(xué)生和家長都認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)越來越草率、過度關(guān)注排名和成績；削弱了對學(xué)生理解數(shù)學(xué)的能力。這種趨勢可能會妨礙學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展以及囫圇吞棗式的學(xué)習(xí)。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)需要發(fā)生一些變革，回歸本色。

回歸本色，是一種請求學(xué)科、制度、環(huán)境等回歸到本來應(yīng)有的屬性和價值的理念。在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，回歸本色意味著回歸到教授數(shù)學(xué)的基本原則和理念，摒棄“刷題”、“應(yīng)試”等方式，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的實際理解，建立數(shù)學(xué)思維機制和建立長期的興趣。

在現(xiàn)代許多地區(qū)，那些高分?jǐn)?shù)的學(xué)生通常是那些利用特殊技巧和考試技巧的學(xué)生。這類學(xué)生通常只是為了獲得高分?jǐn)?shù)而memorized一些公式和背誦一些技巧。事實上，這種技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法展現(xiàn)出數(shù)學(xué)的深厚性和實用性。因此，讓數(shù)學(xué)教育回歸本色，讓學(xué)生學(xué)會深入思考數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的應(yīng)用，并在實際生活中運用數(shù)學(xué)是非常必要的。這就需要教師從教育中提取數(shù)學(xué)中的精華，同時避免將學(xué)生減少到一個單調(diào)的公式或方法的記憶中。只有這樣，才能使學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)思維方法，進(jìn)而在未來發(fā)掘新的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用。

為了讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸本色，從根本上改變當(dāng)前的局面，需要教育機構(gòu)和教師采取一些措施：

1.脫離應(yīng)試教育

應(yīng)試教育可能會讓學(xué)生喪失獨立思考的能力。因此，教育機構(gòu)和教師應(yīng)該脫離應(yīng)試教育，重視考試之外的其他方面，如數(shù)學(xué)的實踐應(yīng)用、科學(xué)研究和學(xué)術(shù)競賽等。學(xué)生應(yīng)該被鼓勵探索數(shù)學(xué)中的精髓，而不是為了應(yīng)對考試而灌輸配置。通過促進(jìn)用數(shù)學(xué)解決實際問題，培養(yǎng)具有邏輯思維力的學(xué)生。

2.加強數(shù)學(xué)的實用性

數(shù)學(xué)和科學(xué)的聯(lián)系非常緊密，它們是人類進(jìn)步和發(fā)展的精華。為了加強數(shù)學(xué)的實用性，教育機構(gòu)和教師應(yīng)該讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)中的重要作用。他們應(yīng)該被鼓勵思考小時的經(jīng)濟問題、測量運動等日常生活中的問題，這些問題緊密與數(shù)學(xué)精髓相互聯(lián)系。

3.突出思維方法

數(shù)學(xué)教育的最大價值在于對學(xué)生思維方法進(jìn)行培養(yǎng)。因此，教育機構(gòu)和教師應(yīng)該通過提升數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，鼓勵學(xué)生在數(shù)學(xué)課程上進(jìn)行更多的思考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)解決問題的方式，讓他們學(xué)會用不同的數(shù)學(xué)思維方式,如歸納、演繹、類比等來分析問題。由此，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力和邏輯推理能力。

4.加強小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是一個非常有效的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助學(xué)生聯(lián)想問題，促進(jìn)思維的深入。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在組內(nèi)進(jìn)行互相協(xié)作和探究，教育機構(gòu)和教師也可以借此把學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更具社會性和互動性，讓學(xué)生在交流中學(xué)會各自學(xué)習(xí)方法和有效策略，同時還可以提供實用性的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

總的來說，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該回歸他的本色，這是教育機構(gòu)和教師的責(zé)任。通過加強數(shù)學(xué)的實用性，突出數(shù)學(xué)思維和方法，脫離應(yīng)試教育，小組合作學(xué)習(xí)等措施，讓學(xué)生真正了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用