第2課《濟(jì)南的冬天》 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

濟(jì)南的冬天

老舍學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀全文，了解作者，熟記生詞。2.了解濟(jì)南的冬天，體會(huì)作者賦予景物的深厚情感。3.體會(huì)文中比喻、擬人等修辭手法的精妙。4.學(xué)習(xí)本文由里到外、由山到水的寫景順序。春天是昂揚(yáng)向上的，

夏天是熱情奔放的，

秋天是收獲幸福的，

談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。

今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水?！仙?，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。正音

奇跡(

)

濟(jì)(

)南

倫敦(

)

暖和(

)

著(

)落

慈(

)善髻兒(

)

看(

)護(hù)

鑲(

)上

肌膚(

)

露(

)出

狹(

)窄

寬敞(

)

水藻(

)

貯(

)蓄

澄(

)清

地毯(

)

濟(jì)著圈jǐ

jì濟(jì)南救濟(jì)zhāozháozhezhuó高著著涼看著著落quānjuàn畫圈羊圈需要掌握的多音字：濟(jì)南的冬天－課文誦讀思考下列問(wèn)題：

1、濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？2、文中具體描寫了哪些景物？可以概括成哪幾幅圖畫？3、從這些景物描寫中，表達(dá)出作者怎樣的感情？4、作者是怎樣展開對(duì)景物描寫的？運(yùn)用了那些手法？先學(xué)后教（研讀課文）自學(xué)指導(dǎo)：

速讀課文，獨(dú)立思考下面幾個(gè)問(wèn)題，然后小組交流合作完成，6分鐘后匯報(bào)展示。

1、作者用怎樣的方法寫濟(jì)南冬天的總體特征？有什么作用？

2、濟(jì)南冬天的景物各有什么樣的特點(diǎn)？

3、第3、4段寫景用了什么順序？找出標(biāo)志性的詞語(yǔ)。

4、文章的標(biāo)題和結(jié)尾表達(dá)的意思有什么不同？

討論閱讀第1自然段1．你對(duì)冬天的景色進(jìn)行過(guò)觀察嗎？冬天的氣候特點(diǎn)有哪些？2．濟(jì)南冬天的氣候有什么特點(diǎn)？3．寫濟(jì)南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？

溫晴與北平相比無(wú)風(fēng)聲與倫敦相比無(wú)重霧與熱帶相比無(wú)毒日喜愛寶地

作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？有什么作用？對(duì)比.文章第一自然段用對(duì)比的修辭手法有何表達(dá)效果？方法指導(dǎo)對(duì)比手法的作用主要是：突出被表現(xiàn)物的本質(zhì)特征，使形象更鮮明，主題更突出，思想感情更深刻。此處使用了對(duì)比的修辭手法。將A與B對(duì)比，突出了A的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了事物的……特征/人物的……形象/文章的……主題。對(duì)比手法的作用讀第2、3、4、5自然段，討論：1、第二段是怎么轉(zhuǎn)入寫山景的？此段在文中起到什么作用？用過(guò)渡句“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。小城：曬睡醒小山：圍保暖小搖籃人們：含笑不著急—暖和舒適—可愛充滿溫情陽(yáng)光朗照下的山—冬天慈善山陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山可愛秀氣淡雅濟(jì)南冬天的山、水各有怎樣的特點(diǎn)？最妙的是下點(diǎn)小雪呀?！懊睢痹诤翁?？妙在雪色妙在雪光妙在雪態(tài)山上山尖山坡山腰—頂白花（像看護(hù)婦）—全白（鑲銀）—白雪黃草（穿花衣）—薄雪露粉色（害羞）畫一畫，想一想，說(shuō)一說(shuō)

根據(jù)小組所畫，展開想象的翅膀，說(shuō)說(shuō)你印象中的薄雪雪下的小山。要求：有山，有松樹，并畫出兩句比喻句的含義。按山上——山尖——山坡——山腰的順序。城外遠(yuǎn)山山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪……（“臥”字的表達(dá)效果）與文章什么地方相呼應(yīng)？

用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相協(xié)調(diào)，有一字傳神之效。和前文“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著”相呼應(yīng)。濟(jì)南冬天的山、水各有怎樣的特點(diǎn)？水反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清綠萍水藻垂柳綠冬水富于生機(jī)，孕育春意。澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清”——冬水清澈透明第3節(jié)和第5節(jié)寫景順序有何不同寫山景：自上而下的順序：山上——山尖——山坡——山腰寫水色：自下而上的順序：水面上——空中——半空中為什么濟(jì)南的冬景會(huì)如此動(dòng)人？1：細(xì)致觀察2：抓住特點(diǎn)3：安排順序4：運(yùn)用修辭5：情景交融“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明所寫的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天。“這就是冬天的濟(jì)南”抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感。意思是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南啊!

結(jié)尾和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。

標(biāo)題與結(jié)語(yǔ)意思有何不同?課堂小結(jié)

今天我們隨我國(guó)