聲音的產(chǎn)生與傳播市賽

21聲音的產(chǎn)生與傳播第1課時鼓音叉尋找身邊能夠發(fā)聲的物體，展示分享。欣賞美妙的歌曲聲帶小提琴弦發(fā)聲體:正在發(fā)聲的物體固體:潺潺的溪流、洶涌的浪潮氣體:液體:呼嘯的北風、口哨、管弦樂器這些發(fā)聲物體有什么共同的行為特點？2感受用手摸聲帶頸前喉頭的位置），感受說話和不說話時聲帶的特征發(fā)聲前后的區(qū)別1觀察物體發(fā)聲時現(xiàn)象結(jié)論1皮筋振動23尺子振動聲帶振動請展示發(fā)聲物體的行為特點轉(zhuǎn)換法

3.分析設(shè)計方案，讓全班觀察鼓面振動鼓面振動敲擊鼓現(xiàn)象干脆面跳動說明物體發(fā)聲時現(xiàn)象結(jié)論4鼓面輕小物體跳動小組討論，運用轉(zhuǎn)換法證明音叉振動敲擊音叉音叉振動乒乓球彈起/濺起水花物體發(fā)聲時現(xiàn)象結(jié)論5音叉激起水花/球彈起3分析物體發(fā)聲時現(xiàn)象結(jié)論1皮筋振動2尺子振動3聲帶振動4鼓面輕小物體跳動5音叉激起水花/球彈起一、聲音是由物體振動產(chǎn)生的

振動停止，發(fā)聲停止4歸納練習2:找出詩中的發(fā)聲體:<<楓橋夜泊>>張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。振動的鐘烏鴉振動的聲帶振動的鐘在山上，隔很遠的詩人也可以聽到聲音是可以傳播的。它的傳播形式是什么呢?二、聲音的傳遞形式敲擊彩虹圈，傳遞振動類比聲波詩人聽到鐘聲空氣可以傳聲固體也能傳播聲音？固體傳聲效果比空氣更好宋代沈括<<夢溪筆談>>記載士兵枕牛皮制箭筒睡地上輕敲桌子液體也能傳播聲音實驗:生活經(jīng)驗:游泳聽到岸上講話聲固液氣都能傳聲三、聲音傳播的條件:需要介質(zhì)把能傳聲的固體、液體、氣體稱作:介質(zhì)液體也能傳播聲音？真空罩中的鬧鐘，聲音大小有變化嗎？說明了什么聲音的傳播需要空氣如果沒有空氣了，這樣上課還能聽到聲音嗎還可以提出哪些改進嗎練習3:思考將手機吊起來的原因運用減震材料，將玻璃罩與桌子隔開，防止桌子傳聲用密封條、凡士林等密封玻璃罩想一想:能否做到完全沒有介質(zhì)理想實驗法練習4:宇航員能否面對面交流小結(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播產(chǎn)生傳播振動需要介質(zhì):固體、液體或氣體形式:類似水波練習1:如圖所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開在此實驗中小球的作用是（）A使音叉振動時間延長B使音叉振動盡快停下來C把音叉的微小振動放大，便于觀察D使聲波多次反射形成回聲C練習5:下列說法中正確的是（）A．只要物體振動，就一定能聽到聲音B．液體振動時不能發(fā)聲C．固體、液體、氣體都能傳播聲音D．宇航員們在月球上也可以直接交談C怎樣聽到聲音聲音以波的形式傳播著，叫做聲波聲波鼓膜振動聽小骨及其他組織聽覺神經(jīng)大腦振聾發(fā)聵震耳欲聾觀察思考：下雨天，可以聽到遠處傳來的雷聲，這雷聲是通過什么傳播過來的呢？氣體還能看到閃電。請思考，是先聽到雷聲還是先看到閃電呢先閃電，雷聲過一會再傳播至人耳雷聲運動得較慢描述運動快慢的物理量聲速:聲音在介質(zhì)中傳播的速度回答:聲速和溫度的關(guān)系介質(zhì)種類溫度/℃速度m/s介質(zhì)種類溫度/℃速度m/s空氣30349水0145015340鐵043000331銅03800-10325松木03320溫度越高，聲速越大控制變量法：每次只改變一個因素，控制其余因素不變，研究被改變的這個因素對事物的影響回答:給V固，V液，V氣排序回答:聲速影響因素：介質(zhì)種類，溫度V固>V液>V氣＝s/t下列說法正確的是（）越大，通過的路程s越大越大，通過的時間t越大成正比，與時間t成反比，t的大小無關(guān)練習:甲在足夠長的空鐵管一端打擊一次，乙在另一端用耳朵伏管聽，能聽到次敲擊聲。若是一根足夠長并且裝滿水的鐵管，能聽到敲擊聲。23運動會上，起跑時的你是選擇看白煙還是聽槍聲呢回聲:在傳播過程中碰到障礙物反射回來的聲音以上，人耳才能把回聲和原聲分開。，使原聲加強應(yīng)用:回聲測距：v——聲音在介質(zhì)中的傳播速度t——發(fā)出聲音到接收到回聲的時間間隔計算:教室至少得多長，才可以聽到回聲把恰好沒在海面下的鐘敲響。鐘聲傳到海底，再反射回海面，，求海的深度。設(shè)海水中的聲速約為1500m/s。已知：v＝1500m/s＝求：s解：s＝vt＝1500m/s×＝1875m答：海的深度是1875m。汽車以15ｍ/s的速度向?qū)γ娓呱今側(cè)ィ谒緳C鳴笛后4ｓ聽到了回聲，求聽到回聲時，汽車距高山多遠？（聲音