學(xué)寫文學(xué)短評

寫作素養(yǎng)提升學(xué)寫文學(xué)短評【知識貯備】 文學(xué)短評的定義文學(xué)短評屬于文學(xué)評論。文學(xué)短評是指對各種文學(xué)思潮、文學(xué)流派、文學(xué)作品、文學(xué)理論等進(jìn)行分析和評價的文章。高中學(xué)生寫文學(xué)評論,一般只要求對具體的文學(xué)作品進(jìn)行分析和評價,寫300多字的文學(xué)短評。這種文學(xué)短評雖然篇幅短小,但是它也必須是一篇結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、觀點鮮明、語言流暢、短小精悍的文章。文學(xué)短評也有人稱它為鑒賞短文。文學(xué)短評“麻雀雖小”,但應(yīng)“五臟俱全”。寫作時要以文藝?yán)碚摓橹笇?dǎo),以作品材料為依據(jù),緊扣作品,有的放矢,評析原文的主要內(nèi)容或主要特色?！揪恃辛?xí)】閱讀下面一首宋詞,寫一段不少于300字的文學(xué)短評。清平樂·村居辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。片段一:草屋的茅檐又低又小,溪邊長滿綠綠的小草。含有醉意的吳地方音,聽起來溫柔又美好,那是滿頭白發(fā)的一對老人,在相互逗樂取笑。大兒在河?xùn)|豆地鋤草,二兒正忙于把雞籠編好。最令人歡喜的是小兒調(diào)皮的神態(tài),橫臥在溪頭草叢,剝食著剛剛摘下的蓮蓬。技巧感悟:你認(rèn)為這段文字的問題在哪兒【明確】復(fù)述內(nèi)容——無評。只對原詞句作簡單翻譯,沒有觀點,沒有評論。片段二:辛棄疾生活在南宋時代,國家山河破碎,風(fēng)雨飄搖。而作者卻躲在鄉(xiāng)下,和村夫野老打成一片,淡忘了國仇家恨,松懈了斗爭意志。描寫自然風(fēng)光的美好,也是在粉飾太平。技巧感悟:你贊同這樣的觀點嗎為什么【明確】曲解作品——錯評。作者晚年遭到主和派的排斥和打擊,志不得伸,只得在鄉(xiāng)村閑居。這首詞具有濃厚的農(nóng)村生活氣息,字里行間處處洋溢著在農(nóng)村生活的喜悅之情,客觀上反映了作者對黑暗官場的憎惡。也可以說鄉(xiāng)村和平寧靜、樸素安適的生活,更激起了他抗擊金兵、收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國的愛國熱忱。片段三:這首詞描寫了一家人的形象,夫妻二人都上了年紀(jì),不能勞作了,只能喝點酒,談?wù)勑?。而大兒、中兒十分勤?一個在鋤豆,一個在編織雞籠。小兒子還不懂事,在溪邊玩耍。技巧感悟:這樣讀來,這首詞就寡淡無味了,你認(rèn)為造成這“淡”味的原因是什么【明確】蜻蜓點水——淺評。只抓住表面的印象,淺表性地進(jìn)行評論。深入體會,我們就能感受到詞中的妙趣——“醉里吳音相媚好”,體現(xiàn)出老年夫妻之間的和諧、溫暖、愜意;“最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬”,形象地刻畫出小兒無憂無慮、天真活潑的神態(tài),一個“臥”字,使全詞生輝。片段四:這首詞有環(huán)境描寫,“茅檐”“溪上”“青草”,只淡淡幾筆便形象地描畫出了江南農(nóng)村的特色,為人物的出場安排了廣闊的背景。這首詞人物形象鮮明,老公公和老婆婆,他們講話的聲音帶著醉意,愈加顯得溫柔婉媚;兩個大孩子勤勞而樸實,而小兒子卻天真可愛。這首詞語言簡潔,沒有濃墨重彩,只是用白描手法,寫農(nóng)村某人家的環(huán)境和一家老小五口人的生活畫面。這首詞還表達(dá)了作者喜愛農(nóng)村和平寧靜生活的審美觀點。技巧感悟:文學(xué)短評寫作要注意精要,你認(rèn)為上面的片段應(yīng)如何改進(jìn)【明確】面面俱到——散評。文學(xué)短評在很短的篇幅中,不可能涉及很多頭緒,只能集中于某一個側(cè)面。眉毛胡子一把抓,只能泛泛而談?？梢跃蜕衔牡哪骋环矫?精雕細(xì)琢?！炯挤ㄌ釤挕咳绾螌懳膶W(xué)短評1讀懂作品。寫作之前,要仔細(xì)閱讀全文,精讀作品,找出作品中畫龍點睛的句子,認(rèn)真揣摩、品味作品中重要的詞語、句子、段落,明確文章的主旨,理清文章的思路和結(jié)構(gòu)層次,力爭有較深的感受和獨到的發(fā)現(xiàn)。閱讀作品時可回憶作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格、寫作背景等知識,以助探知作者寫作此文的意圖、目的,從而準(zhǔn)確把握作品的主題。2選準(zhǔn)角度。要想寫好文學(xué)短評,首先選擇一個好的突破口,不可面面俱到、泛泛而談。文學(xué)短評可以從以下角度對作品進(jìn)行評價:1評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。2分析作品的形象,把握人物主要的性格特征,揭示形象的典型意義。3分析作品的藝術(shù)手法,側(cè)重分析表現(xiàn)手法,如想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景等。4分析作品的構(gòu)思技巧,比如寫作思路、結(jié)構(gòu)方式、選材特點、行文線索等。5分析作品的語言,包括語言特點、語言風(fēng)格等。3注意技巧。因為只要求寫300字的短評,擬好題目后“題”,首先要單刀直入、開門見山地提出論點,也就是提出你對該文的總體評價“點”。然后就原作內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述、介紹、引用“引”,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析評價“析”,也就是采用“述評結(jié)合”的方法,一定要“述”和“評”相結(jié)合。在寫作中我們還應(yīng)該注意短評的結(jié)構(gòu)要小巧完整,語言要精練簡明嚴(yán)謹(jǐn)?！拜p輕的我走了,正如我輕輕的來,我輕輕的招手,作別西天的云彩?！币髁T一連三個“輕輕”,腦中浮現(xiàn)出詩人漸行漸遠(yuǎn)的身影。深情的回眸,那是留戀的本能。多少與康橋為伴的時光,在手輕輕揮動的那一刻,從指縫間閃過;多少個尋夢的日日夜夜,就在回望云彩的一瞬間映入眼簾。詩人,在云霞中遠(yuǎn)去,輕輕悄悄,來來往往,卻不曾驚動靜謐的康河,而康河也確為詩人的遠(yuǎn)去而緘默?；蛘哒f,詩人與康河是一體的,因為唯有詩人那懂美愛美的特質(zhì)才能與如畫的康河相配,即使要遠(yuǎn)行,也有記憶中最美的康橋與心靈為伴。康橋的世界,詩人視她為“難得的知己”“生命的泉源”。在康河畔,詩人是忘我的,不然,怎會有“甘心做一條水草”的勇氣水草,那是太樸素太普通的生物!它離太陽很遠(yuǎn),更感受不到輕風(fēng)的撫摸,可那又怎樣因為世界上沒有比康河的柔波更好的歸宿,扎根于康河河底的軟泥,聽晚蟲的吟唱,看天邊的星輝,嗅野花的氣息,讓純潔的康河永遠(yuǎn)蕩滌它的心境。甘心忘卻人的欲望,甘心投入自然的懷抱,甘心與康河融為一體,哪怕是做棵小小、輕輕、飄飄的水草。鑒賞點1:目標(biāo)集中,從“輕輕”“甘心”兩個關(guān)鍵詞生發(fā),找準(zhǔn)了詩人的動情點。鑒賞點2:沒有抽象空洞的語言,多是具體的分析。鑒賞點3:層次清晰。第一段點評“輕輕”,第二段賞析“甘心”。鑒賞點4:觀點統(tǒng)率材料?！疚懽鳌肯旅媸乔叭藢ξ覈诺涿u論的片斷,分別說說它們是從哪個角度進(jìn)行評價的。1在魯達(dá)打店小二一段描寫上面,金圣嘆批道:“一路魯達(dá)文中,皆用‘只一掌’‘只一拳’‘只一腳’,寫魯達(dá)闊綽,打人亦打得闊綽?！贝?_________________________________________________________________________________________參考示例:1借人物動作評人物性格。2寫宋江在潯陽江遇險,金圣嘆有一段批語:“此篇節(jié)節(jié)生奇,層層追險。節(jié)節(jié)生奇,奇不盡不止;層層追險,險不絕必追?！贝?_________________________________________________________________________________________參考示例2評點情節(jié)的驚險性和傳奇性。3毛宗崗評點《三國演義》:“文有正襯反襯。寫魯肅老實,以襯孔明之乖巧,是反襯也。寫周瑜乖巧,以襯孔明之加倍乖巧,是正襯也。”答:_________________________________________________________________________________________參考示例3評點作品中塑造人物的技巧。4魯迅:“《水滸》里的一句‘那雪正下得緊’,就是接近現(xiàn)在大眾語的說法,比‘大雪紛飛’多兩個字,但那‘神韻’卻好得遠(yuǎn)了。”答:_________________________________________________________________________________________參考示例4評點小說中傳神的環(huán)境描寫和煉字的藝術(shù)?！痉抡婢殹块喿x下面一首小詩,寫一段不少于300字的文學(xué)短評。江南煙雨這被雨水浸融了的江南,/哪兒是桃花,哪兒是楊柳/綠葉兒都淡成了煙霧,/籠罩著遠(yuǎn)處依稀的紅樓。/只有燕子像遺落的墨點,/在蒙蒙細(xì)雨中來往穿梭,/翅上馱著濕漉漉的春天,/為她尋覓個落腳的處所。呵,燕子,你別再啁啾,/春已隨稻谷播下了田疇,/你不見秧苗的連天翠色,/已經(jīng)把乳白的云幔染透!【立意指導(dǎo)】要點提示:①評詩的圖畫美,“淡綠”“鮮紅”相映成趣,“翠色”與“乳白”構(gòu)成反差與映襯。②評詩的對比手法。大與小的對比,如“秧苗的連天翠色”和“像遺落的墨點”的燕子的對比;淡與濃的對比,“綠葉兒都淡成了煙霧”,而“紅樓”與“墨點”則是醒目的濃紅與濃黑。此外,還有靜與動的對比,虛與實的對比等?！痉抡婢殹块喿x下面一首小詩,寫一段不少于300字的文學(xué)短評。江南煙雨這被雨水浸融了的江南,/哪兒是桃花,哪兒是楊柳/綠葉兒都淡成了煙霧,/籠罩著遠(yuǎn)處依稀的紅樓。/只有燕子像遺落的墨點,/在蒙蒙細(xì)雨中來往穿梭,/翅上馱著濕漉漉的春天,/為她尋覓個落腳的處所。呵,燕子,你別再啁啾,/春已隨稻谷播下了田疇,/你不見秧苗的連天翠色,/已經(jīng)把乳白的云幔染透!【范文展示】示例一:詩人猶如一位丹青高手,他手中詩筆也兼畫筆,點染揮灑?！督蠠熡辍吠鹑缫粠妍惖乃?描繪了江南早春的風(fēng)光,給人以美的享受。總點語言之美,首先是具象之美,而在具象之美中,色彩美是一個重要的方面。（觀點）“綠葉兒都淡成了煙霧,籠罩著遠(yuǎn)處依稀的紅樓”,詩的開始的畫面是由兩種色調(diào)構(gòu)成的,一種是大片的淡綠,一種是點狀的鮮紅,紅綠相映成趣,正是所謂“萬綠叢中一點紅”?！爸挥醒嘧酉襁z落的墨點,在蒙蒙細(xì)雨中來往穿梭”,在淡綠遠(yuǎn)紅的背景之上,墨黑的燕子就分外醒目了,而“你不見秧苗的連天翠色,已經(jīng)把乳白的云幔染透”,是“翠色”與“乳白”又一重色彩的反差與映襯,使春田漠漠的景象如在讀者眼前。（引評析）詩人正是注意了語言的色彩美,將表顏色的形容詞用在詩句中各不相同的位置,才富于色彩地表現(xiàn)了生活的美,也豐富了讀者的美的感受（結(jié)）示例二:這首詩,成功地運用了藝術(shù)對比的手法。總點這里有大與小的對比,如“秧苗的連天翠色”和“像遺落的墨點”