滬教版九年級上冊化學-第1章-開去化學之門-整理與復習-課件-(共13張PPT)

單元復習

第01章開啟化學之門一、知識框架

指導人類合理利用資源物理化學物理化學結構用途二、思考與交流1．對物理變化與化學變化的理解。（1）這兩種變化本質區(qū)別是

，（2）這兩種變化的聯(lián)系是

，（3）化學變化常伴隨的現(xiàn)象有

，

這些現(xiàn)象可以幫助我們判定是否有化學變化，但不能作為判斷依據(jù)。例1.下列變化中前者是化學變化，后者是物理變化的是（）

A.火藥爆炸；白熾燈通電后發(fā)光發(fā)熱；

B.礦石粉碎；銅在潮濕的環(huán)境中生成銅綠；

C.鐵礦石煉鐵；水受熱變成水蒸氣；

D.汽油揮發(fā)；樟腦丸久置后體積變小。例2.下列能量的轉化中，屬于化學能轉化為電能的是（）

A.水力發(fā)電B.太陽能發(fā)電C.核能發(fā)電D.火力發(fā)電是否有新物質生成ACD在化學變化中一定同時發(fā)生物理變化，反之不一定發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等2．對物理性質和化學性質的理解。（1）化學性質和物理性質的區(qū)別是

，物理性質通常是指物質的：

.

，而物質的可燃性、穩(wěn)定性、酸堿性、氧化性等都是

性質。（2）注意“變化”和“性質”在表述上的區(qū)別。例3．在下列短文中的括號里填上相應的變化或性質。（填“物理變化”、“化學變化”、“物理性質”，“化學性質”）硫是一種淡黃色固體（），把塊狀硫碾碎放入燃燒匙內(nèi)并加熱，硫粉熔化（），繼續(xù)加熱，硫蒸氣被點燃，發(fā)出淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體（），這說明了硫具有可燃性（）。

顏色、狀態(tài)、熔點、沸點、硬度、密度、氣味和導電性等是否需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來化學變化：強調正在進行性質：不一定正在進行（能、會、易、可以、具有等詞語）物理性質物理變化化學變化化學性質3．如何做好探究實驗。（1）認真觀察化學實驗前、實驗中、實驗后的現(xiàn)象；（2）準確記錄現(xiàn)象與結論（注意現(xiàn)象與結論的區(qū)別）；（3）了解常見儀器，掌握基本操作；（4）認識科學探究的要素和環(huán)節(jié)。例4．學習化學我們要經(jīng)常做實驗。下列實驗操作正確的是（）B例5．小華同學欲通過實驗探究“用酒精燈給物質加熱時，應該用哪一層火焰”，請你幫他完成實驗探究過程的設計，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結論，還要回答實驗過程中的有關問題。

1）提出問題：用酒精燈給物質加熱時應該用哪一層火焰？

2）做出猜測：你的猜測是

。

3）活動過程和記錄：第①種情況第②種情況第③種情況所需時間87s54s25s結論4）問題討論：

①上述實驗三支試管中，各加入3mL水，即要求所用的水量相同，若不相同行嗎？為什么？

②若不用以上探究方法，你認為還可以有其他方法嗎？若有，請簡要敘述操作過程及現(xiàn)象結論。應該用外焰（內(nèi)焰或焰心）321應該用外焰給物質加熱不行——控制變量

將一細木條放入酒精燈火焰中，約2s后立即取出，木條中間被燒的痕跡最輕，越向兩側，被燒（變黑）的痕跡越重。說明火焰的外焰溫度最高，焰心溫度最低。1、“手和腦在一塊干是創(chuàng)造教育的開始，手腦雙全是創(chuàng)造教育的目的。”2、一切真理要由學生自己獲得，或由他們重新發(fā)現(xiàn)，至少由他們重建。3、反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。4、好的教師是讓學生發(fā)現(xiàn)真理，而不只是傳授知識。5、數(shù)學教學要“淡化形式，注重實質.6、“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。九月237:05下午9月-2319:05September25,20237、“教師必須懂得什么該講，什么該留著不講，不該講的東西就好比是學生思維的器，馬上使學生在思維中出現(xiàn)問題?！薄坝^察是思考和識記之母?！?023/9/2519:05:5319:05:5325September20238、普通的教師告訴學生做什么，稱職的教師向學生解釋怎么做，出色的教師示范給學生，最優(yōu)秀的教師激勵學生。7:05:53下午7:05下午19:05:539月-23

例6．現(xiàn)有失去標簽的三瓶溶液，分別是澄清石灰水、酒精、白醋，請設計實驗，分別用物理方法和化學方法將三種液體鑒別出來。（信息：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁）（1）物理方法：取三只小燒杯分別加入少量的三種液體，然后聞其氣味，有酸味的是

，有特殊氣味的是

，沒有氣味的是

。（2）化學方法：第一步：取三支潔凈的試管，分別加入三種少量的無色溶液，然后分別通入

氣體，出現(xiàn)渾濁的原溶液是

；第二步：

。白醋二氧化碳澄清石灰水酒精澄清石灰水再取剩余的兩種液體樣品，點燃，能被點燃的是酒精，不能被點燃的是白醋。三、總結與反思

下表是小偉同學探究蠟燭燃燒火焰溫度和蠟燭組成的實驗報告，在空格中用簡練的文字描述實驗現(xiàn)象和實驗結論。實驗操作與圖示實驗現(xiàn)象結論將一細木條按右圖所示放入火焰中，約2s后立即取出木條中間被燒的痕跡最輕，越向兩側，被燒的痕跡越重。蠟燭火焰的

溫度最高，

溫度最低。將冷而干燥的玻璃片放在火焰上方玻璃片上有

.石蠟燃燒后生成了

。將一個內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方澄清石灰水變

。石蠟燃燒生成了

。小水珠（水霧）水渾濁二氧化碳焰心外焰四、反饋作業(yè)1．下列變化屬于物理變化的是（）

A.牛奶變質B.光合作用

C.海水曬鹽D.火柴燃燒2．物質性質決定物質的用途。鎂粉是制煙花的原料，是因為它（）

A.質軟B.能燃燒且發(fā)出耀眼的白光

C.能導電D.是銀白色金屬3．下列有關儀器用途說法不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.溫度計代替玻璃棒用于攪拌

B.膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體

C.試管用于少量試劑的反應容器

D.直接給燒杯中的液體加熱4．化石燃料資源將日趨桔竭，太陽能、風能、氫能和核能等新能源的使用范圍將越來越廣。下列有關說法中，錯誤的是（）

A.水力發(fā)電，符合“低碳經(jīng)濟”理念

B.風力發(fā)電時，不會對大氣造成污染

C.太陽能發(fā)電時，太陽能直接轉化為化學能

D.煤和石油燃燒時化學能轉化光能和熱能解析：只要符合環(huán)保要求，符合過程轉化實際的說法均是正確的說法，其中水能、風能、太陽能均屬綠色能源，煤、石油、天然氣屬化石燃料資源。①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是

；②鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是

；③用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是

；④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是

；⑤吸取和滴加少量液體試劑的儀器是

；5．掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究。(1)請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當?shù)淖帜感蛱柼羁眨篈BCD

E

FGHI(2)實驗操作要規(guī)范化。下列操作中，正確的是

。

A.鹽酸和銅綠反應后的液體應倒入廢液缸中

B.用膠頭滴管滴加液體，為防止液體灑出應把膠頭滴管伸入試管中

C.量取40mL液體時最好選用20mL量筒分兩次量取

D.用量筒量取一定量的液體時，視線應與凹液面最低處保持水平(3)做化學實驗要養(yǎng)成良好的整理習慣。若某同學在實驗結束后，將儀器按下圖放置，其中正確的一項是