七年級期末考試質(zhì)量分析

七年級期末考試質(zhì)量分析期末考試已經(jīng)落下帷幕，我校比較圓滿地完畢了本次任務(wù).本次考試采用了三鎮(zhèn)六校聯(lián)合考試，相對以往各自為陣的學(xué)校自主考試，這種形式能站在一種宏觀的角度對學(xué)校的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測，提高了考試的信度和效度.這種“紙筆測試”能更好的發(fā)揮“指揮棒”的作用，使之真正體現(xiàn)新課程理念，與課程改革相適應(yīng)，到達(dá)以測導(dǎo)教、以測促教的功能.測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中學(xué)生知識掌握應(yīng)用的狀況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們更為清醒地認(rèn)識到——一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報.現(xiàn)對我校七年級的各科成績做如下分析：一、試卷來源及試卷評價：本次考試的試卷是由五區(qū)縣教研室?？平萄袉T聯(lián)合統(tǒng)一命題，試題難易度適中無刊物.縱觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設(shè)計有價值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分派合理,既重視對基礎(chǔ)知識的考察，又重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握狀況.以語文、數(shù)學(xué)外語三個學(xué)科為例：語文：很好體現(xiàn)了《新課程原則》的新理念和目的體系.具有如下特點(diǎn)：1、內(nèi)容豐富，構(gòu)造寬闊.試卷是以《原則》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為根據(jù)，注意題型的多樣性，可以對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價.同步根據(jù)整套語文教材的知識、能力和情感發(fā)展總體構(gòu)造進(jìn)行設(shè)計的，比較全面地考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在重視考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同步，合適考察了教學(xué)過程，能很好地反應(yīng)出學(xué)生的實(shí)際知識的掌握狀況.2、重視積累，提高素質(zhì)語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細(xì)節(jié)多，基礎(chǔ)知識面廣，試題所包括的知識點(diǎn)比較全面，題中涵蓋了拼音、中文、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察.并且題目多樣，評分項(xiàng)目詳細(xì)、合理.數(shù)學(xué)：1、突出基礎(chǔ)性與全面性試卷能對本學(xué)期所學(xué)知識的重要內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、記錄與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等方面的考察知識均能有機(jī)地涵蓋在其中，突出了基礎(chǔ)性與全面性.2、突出生活性與教育性數(shù)學(xué)來源于生活，并運(yùn)用于生活.試題突出數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用.把知識的考察溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學(xué)生在處理問題的同步，也教育了他們要注意勤于思索和與人交流的重要性，教育學(xué)生提高成績注意學(xué)習(xí)方式的必要性.英語：本次試卷的試題根據(jù)課標(biāo)，源于教材，貼近學(xué)生生活，側(cè)重考察學(xué)生對于詞匯，交際用語，語言構(gòu)造，文化背景等知識的領(lǐng)悟和綜合運(yùn)用能力，難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生.該份試卷緊緊圍繞教材，突出重點(diǎn)，重視對基礎(chǔ)知識和基本技能的考察.1．單項(xiàng)選擇:單項(xiàng)選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，重視能力考察.考察以動詞為主，兼顧其他詞類，并考察句法和語言點(diǎn).考察的方式突出了語境.2．完形填空:文章對學(xué)生的語言理解能力和綜合運(yùn)用能力提出了較高的規(guī)定，重點(diǎn)突出了對固定搭配，語境和語言點(diǎn)的考察.3．閱讀理解:本大題包括四篇文章，安排較合理，難度適中，波及平常生活的題材，符合新課程的規(guī)定，體現(xiàn)新課程的理念.根據(jù)《新課程原則》五級有關(guān)讀的目的描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)…”等目的描述.閱讀體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念.通過閱讀短文，重要考察學(xué)生根據(jù)所獲取的信息處理實(shí)際問題的能力.除A篇外，閱讀的難度不很大，完畢任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡潔.此后，要針對性的加大訓(xùn)練量.二、考試質(zhì)量狀況：七年級期末考試平均分一覽表見附件1三、獲得明顯成效之處及經(jīng)驗(yàn)：1、立足基礎(chǔ)，恰當(dāng)評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握狀況.語文學(xué)科大部分學(xué)生對生字、詞等基礎(chǔ)知識掌握很好，任課老師都相稱重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握.2、關(guān)注差異，不追求學(xué)生發(fā)展的整潔劃一而追求個體發(fā)展的最大化.將開放題引入教育評價，試題反應(yīng)的不僅僅是“會”與“不會”，“對”與“錯”，也反應(yīng)對問題理解的深度與廣度，為學(xué)生提供自己進(jìn)行思索并用他們自己的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)體現(xiàn)的機(jī)會；規(guī)定學(xué)生建構(gòu)他們的反應(yīng)而不是選擇一種簡樸的答案；容許學(xué)生體現(xiàn)他們對問題的深刻理解.本次期末檢測的試卷在這首先做出了大膽而有益的嘗試：從七年級的成績記錄可以看出，填空題和計算題的得分率較高，可以看出學(xué)生的計算能力、記憶、理解能力較強(qiáng).由此可見，學(xué)生對記憶、理解、計算等方面的基礎(chǔ)知識掌握得還是比較扎實(shí)的.在各科的試題中處理實(shí)際問題的題都占有一定的比重.3、題型靈活多變，體現(xiàn)課改理念.試題重視學(xué)生動手、動腦能力的培養(yǎng)，學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉.這次試題即便是基礎(chǔ)知識也比較靈活，難度較高，部分學(xué)生對于開放性習(xí)題的解答較此前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力得到逐漸提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時所學(xué)，對的解答.在語文的閱讀理解、寫作等方面均有明顯的體現(xiàn)，由此可見，在平時教學(xué)中教師們對基礎(chǔ)知識教得扎扎實(shí)實(shí)，訓(xùn)練反反復(fù)復(fù)，能重視教學(xué)的生活化，重視知識的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較積極、靈活，學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高.4、補(bǔ)差幫困，因材施教頗有成效全體教師本著面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度.加強(qiáng)補(bǔ)差的力度，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差幫困的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，運(yùn)用某些課余時間及時做好補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作，力爭做到日日清.對學(xué)困生采用優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率.正是由于各班有提高合格率的詳細(xì)措施和行為貫徹，我們的合格率在逐漸提高.四、存在的問題及原因分析：1、追趕進(jìn)度，忽視基本功訓(xùn)練.學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握到技能的形成，中間還需一種實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過程.2、急功近利，輕視習(xí)慣培養(yǎng).語文教師對某些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，缺乏長期的、反復(fù)的、堅持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差.試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)較多錯別字.其實(shí)，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點(diǎn)，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待.3、計算不細(xì)心，沒有檢查的習(xí)慣.4、學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn).部分學(xué)生缺乏認(rèn)真仔細(xì)的審題習(xí)慣，拿到題目后往往想當(dāng)然，憑主觀意愿來解題.學(xué)生沒仔細(xì)觀測，分析題目規(guī)定，錯誤較多.這種狀況反應(yīng)出學(xué)生思維停留在表面，缺乏深度.5、教師自身教學(xué)規(guī)定不嚴(yán)格.詳細(xì)體既有：作圖方面，學(xué)生畫圖不用直尺，畫完后不標(biāo)有關(guān)數(shù)據(jù)；卷面方面，做錯了用涂改液，改正紙甚至隨意涂抹，答題方面，內(nèi)容顛三倒四，雜亂無序，不寫單位名稱，不寫答語等，這些細(xì)節(jié)還需要老師們在平常教學(xué)中嚴(yán)格規(guī)定，逐漸規(guī)范.五、此后的措施做法：這些問題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改.針對以上存在的狀況，我想我們在新的學(xué)期里要做好如下工作：1、抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作.（1）嚴(yán)抓各科教學(xué)計劃的貫徹.學(xué)期開學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類計劃的制定，規(guī)定各學(xué)科教師在一周內(nèi)制定好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開展時有目的、有方案、有規(guī)劃、有管理.同步制定各類教學(xué)計劃時，要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目的明確，計劃合理，管理到位.（2）深入完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度.在新的學(xué)期，要以“講實(shí)用、講效益”為原則，要討教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，承擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理.在下學(xué)期每月月考中，我們還準(zhǔn)備組織開展教學(xué)質(zhì)量分析活動，組織全體教師監(jiān)考并進(jìn)行質(zhì)量分析，協(xié)助教師尋找問題的本源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師深入把握好教材，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高單位時間效益.（3）抓實(shí)各個環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐漸提高.一抓備課.怎樣提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵.規(guī)定做到：環(huán)節(jié)齊全、目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題合適、反思跟上.每一堂課，都力爭做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識精確.”二抓課堂.怎樣上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，協(xié)助尋找局限性，協(xié)助改善，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不停提高.三抓反饋.重要抓作業(yè)和單元檢測，新的學(xué)期我們將加強(qiáng)作業(yè)批改的檢查，規(guī)定：作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，倡導(dǎo)分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場復(fù)批，努力做到每一種學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān).2、加強(qiáng)隨堂聽課.新的學(xué)期，年級組長年級主任仍將不定期走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改善.隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握狀況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不停提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性.3、認(rèn)真組織開展好每次的教研和考試質(zhì)量分析活動.規(guī)定全體七年