四年級下冊數學教案假分數與帶分數浙教版_第1頁
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文檔簡介

《假分數與帶分數》教課設計教課目的1、知道帶分數是整數和真分數合成的數。2、使學生探究并掌握把假分數與帶分數的互化方法，3、使學生在探究中，進一步發(fā)展數感，培育察看、比較、抽象、歸納等能力。教課重、難點掌握把假分化數成整數或帶分數的方法。教課過程一、新課導入91、出示：它能夠用另一種形式表示嗎？42、學生溝通展現。981113、總結：利用繪圖法，可得出：＝＋＝2＋＝24444411引出帶分數：2由整數2與真分數構成，像這樣的分數叫帶分數。441讀作二又四分之一。44、你能再說幾個帶分數嗎？5、今日我們持續(xù)學習分數的相關知識。板書課題：假分數與帶分數。二、教課新課111、出示：把化成帶分數。41）獨立達成，在小組中談談自己的方法。2）溝通報告方法：方法一：能夠繪圖。118333＝＋＝2＋＝244444方法二：用除法。11÷4＝23113＝24432、出示：把2化成假分數。4（1）獨立達成，在小組中談談自己的方法。（2）溝通報告方法：方法一：能夠繪圖。3383112＝2＋＝＋＝44444方法二：計算。34×2＋3112＝＝4443、你以為假分數化成帶分數哪一種方法迅速一些呢？所以在實質運用中就能夠用分子除以分母，商作為帶分數的整數部分，余數作為分子，分母不變。（板書：分子除以分母，商作為帶分數的整數部分，余數作為分子，分母不變。）談談把帶分數轉變成假分數的方法。用整數乘分母加分子做分子，分母不變。4、達成練一練。把下邊的假分數與帶分數互化。71265（1）和2（2）和33377獨立達成練習。報告方法，談談是怎么想的？三、穩(wěn)固練習1、用帶分數和假分數表示下邊的涂色部分。2、把下邊的假分數化成帶分數。72114959323、把下邊的帶分數化成假分數。132152324567四、講堂小結今日學習了什么內容？你又有了什么新的收獲？五、板書設計假分數與帶分數由整數和真分數構成的分數叫做帶分數。假分數化成帶分數：分子除以分母，商作為帶分數的整數

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