小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)5

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)情分析《小小的船》是一首深受兒童喜愛(ài)的兒歌，內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生比較容易理解，這次課我選擇的是第一課時(shí)，重點(diǎn)是放在生字認(rèn)讀和指導(dǎo)誦讀上。一年級(jí)學(xué)生好奇、愛(ài)探索，易被新鮮的事物、活動(dòng)的東西所吸引，課堂伊始，以兒歌視頻導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，在教師創(chuàng)設(shè)的情境里面體驗(yàn)和感受，從而達(dá)到情感的共鳴。教學(xué)工具自制的星星生字卡片，多媒體課件教學(xué)資源教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“的”“船”“兩”等10個(gè)生字和門字框一個(gè)偏旁。2.朗讀課文，初步感受課文描繪圖景的美好。3.照樣子，說(shuō)詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“船、兩”等生字的字音，想象詩(shī)歌所描繪的圖景，感受夜空的美麗。教學(xué)方法本課教學(xué)主要采用情境教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用：圖畫、音樂(lè)、多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情、入境，給學(xué)生提供展開(kāi)想象的空間。教學(xué)過(guò)程小小的船第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示夜空?qǐng)D：1.看這美麗的夜空，許多星星正向我們眨眼睛，夜空中除了星星還缺點(diǎn)什么？2.（出示月亮）你們平時(shí)看到的月亮是什么樣的？喜歡嗎？3.葉圣陶爺爺很喜歡月亮，寫了一首好聽(tīng)的兒歌，一起聽(tīng)聽(tīng)吧！播放歌曲，這首歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文（出示課題）。4.讀課題：指導(dǎo)學(xué)生正確讀課題，學(xué)習(xí)生字“的”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)輕聲，讀得又輕又短。出示詞語(yǔ)“彎彎的”“小小的”等。“船”字誰(shuí)會(huì)讀，學(xué)生給船字組詞。過(guò)渡：今天我們要學(xué)的兒歌，講的是什么樣的船呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本到56頁(yè)，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。二、初讀課文，認(rèn)讀生字（一）自由讀課文，圈出生字，借助文中拼音自己讀一讀。（二）認(rèn)讀生字，和生字寶寶打招呼1.指名拼讀，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的字音及時(shí)糾正。2.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字，及時(shí)評(píng)價(jià)3.學(xué)生開(kāi)火車讀4.組織學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)記字方法（1）星：讓學(xué)生說(shuō)識(shí)字方法（預(yù)設(shè)組詞或加一加的方法）（2）做動(dòng)作識(shí)記看：“手”放在“目”上就是看閃：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)雙腿微微平開(kāi)，站在門框中央（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“門”

字框。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些字帶門字框）（3）猜字謎一橫一框，一對(duì)小人藏中央（兩）一點(diǎn)一點(diǎn)大（頭）土里出太陽(yáng)（里）3.鞏固所學(xué)生字（1）奪紅旗讓學(xué)生集體快速認(rèn)讀不帶拼音的生字（2）摘星星游戲講明游戲規(guī)則，讓學(xué)生到講臺(tái)來(lái)摘下黑板上的星星，帶同學(xué)認(rèn)讀，讀正確的方可把星星帶走作為獎(jiǎng)品三、朗讀課文，積累語(yǔ)言1.教師配樂(lè)范讀兒歌2.語(yǔ)言訓(xùn)練（1）導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們你們看寧?kù)o的晚上月亮慢慢地爬上了藍(lán)天，那彎彎的月亮像什么呢？出示圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空。彎彎的月兒像（

）。（2）生活中還有很多東西是彎彎的，出示圖片，一起讀一讀（彎彎的小河，彎彎的眉毛，彎彎的小路）（3）借助圖片，讓學(xué)生觀察“月兒”“船兒”的相似之處。指導(dǎo)朗讀兒歌前兩句（4）下面我們跟著小女孩一起飛上藍(lán)天，坐上月亮船去看一看天空，出示句子，學(xué)生讀一讀，邊讀邊想象，“我”坐上月亮船，會(huì)看到什么？（預(yù)設(shè)星星，飛船，等）3.指導(dǎo)朗讀，導(dǎo)語(yǔ)：坐在月亮船上，心情如何？帶著愉快的心情來(lái)朗讀課文吧！（齊讀，指名讀）

教學(xué)反思《小小的船》教學(xué)反思《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。本文短小精煉，詞句優(yōu)美，適合低段孩子朗讀，充分發(fā)揮了他們的想象。我選擇了第一課時(shí)作為我亮相課的內(nèi)容，此前我做了較精心的準(zhǔn)備，上完課后，我覺(jué)得頗有感悟。課后反思，認(rèn)為這節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入，揭示課題。布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”所以，上課伊始，我就通過(guò)黑板粘貼星星和月亮將學(xué)生引入夜空的情境中，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主動(dòng)參與的教學(xué)情景。當(dāng)我問(wèn)孩子們“你平?？吹降脑铝潦鞘裁礃拥模俊睍r(shí)，孩子們不假思索地說(shuō)出了月亮有圓圓的、半圓的，彎彎的。接著我播放兒歌并配上精美的動(dòng)畫，將小朋友們帶入了優(yōu)美的意境中，學(xué)生注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，順其自然的切入課題。二、采用多種形式學(xué)習(xí)鞏固識(shí)字。在此次識(shí)字教學(xué)中，我注重學(xué)生識(shí)字方法的引導(dǎo)，如加一加、組詞、猜謎語(yǔ)等識(shí)字方法。

游戲活動(dòng)是最受學(xué)生歡迎的。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，采用了多種生動(dòng)活潑的方式多次復(fù)現(xiàn)課文中的生字，采取開(kāi)火車、奪紅旗、摘星星等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參加活動(dòng)，使學(xué)生始終處于興奮之中，在玩樂(lè)中不知不覺(jué)和生字寶寶交上了朋友。特別是摘星星環(huán)節(jié)，以星星作為獎(jiǎng)品，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。三、注重說(shuō)話訓(xùn)練和想象力的培養(yǎng)。讓孩子想象說(shuō)話，可愛(ài)的月亮掛上了藍(lán)天，彎彎的月兒像什么？這時(shí)候孩子的想象很豐富，有孩子說(shuō)像香蕉、像小船、像鐮刀等。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，生活中還有哪些事物是彎彎的。接著我引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀，飛上藍(lán)天，坐上了月亮船，我又趁勢(shì)提問(wèn)：“你看見(jiàn)了什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“看見(jiàn)了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天！”有的同學(xué)說(shuō)：“我看見(jiàn)我坐在月亮船上?！保瑒?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自由想像。當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多的不足：1.朗讀不到位。像這樣優(yōu)美的文章，是培養(yǎng)學(xué)生美讀文章的能力的大好機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程中，后面朗讀形式不夠多樣，沒(méi)有注重引導(dǎo)全班學(xué)生齊讀，讓全員參與進(jìn)來(lái)。2.課堂氣氛過(guò)于活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進(jìn)一步的強(qiáng)化培養(yǎng)，面向全體還應(yīng)加強(qiáng)，語(yǔ)言組織