小學(xué)一年級語文《比尾巴》教案

人教版國標(biāo)教材一年級語文上冊第五單元第十課《比尾巴》第一課時(shí)教案一、教材分析激起學(xué)生的朗讀欲望，引起學(xué)生觀看其他動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1122、正確流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀和背誦課文。四、教學(xué)方法的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生在共性化的朗讀中積存語言，培育語感。五、教學(xué)思路1、鼓舞學(xué)生自主識(shí)字。2、教師示范問句的讀法，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。3、實(shí)行多種形式練讀課文，到達(dá)熟讀成誦。4中。六、教學(xué)預(yù)備七、教學(xué)過程〔一、激趣導(dǎo)入，提醒課題同學(xué)們，你們寵愛小動(dòng)物嗎？都寵愛哪些小動(dòng)物？它們的尾巴是什么樣的？今日動(dòng)物大家想去嗎？那讓我們一起去看看它們怎么個(gè)比法吧！板書課題《比尾巴》〔二、朗讀課文，整體感知1〔要借助拼音讀準(zhǔn)字音，把不會(huì)的字用圈圈起來。師：我看同學(xué)們都把不會(huì)讀的字圈起來了，現(xiàn)在就請你們自己找小教師教你們讀，把這些不會(huì)讀的字讀會(huì)。2、小組讀課文〔不會(huì)讀的字請小教師教。師：教師要檢查一下你們是不是把不會(huì)讀的字都讀會(huì)了。我們一起來再讀一次課文。3、全班讀課文〔著重指導(dǎo)讀好問句。〔三、邊讀邊悟，加深理解1、比尾巴師：同學(xué)們你們讀完課文之后，讀懂了什么？〔學(xué)生樂觀舉手，大膽發(fā)言〕提出問題：比尾巴的工程有哪些？〔長和短、扁和彎、最好看〕都有哪些動(dòng)物參與競賽了？結(jié)果怎么樣？2、贊尾巴①、讓學(xué)生說說。師：啊！你們知道的真多！這些小動(dòng)物們的尾巴各種各樣的，真好玩。大家寵愛這些小它的句子?！擦粢庾x出寵愛的語氣，必要是教師作示范〕師：還有哪些同學(xué)和他一樣也寵愛它的，都站起來讀一讀。a、指名學(xué)生讀.讀一讀課文中寫它的句子吧。b、寵愛這種動(dòng)物尾巴的學(xué)生都站起來齊讀。c、還有誰寵愛別的小動(dòng)物的尾巴的？為什么寵愛？你也來讀課文中的有關(guān)句子吧。d、趣味對讀：男女生對讀、組與組對讀。③、教師問，學(xué)生答,〔單問單答，連問連答，學(xué)生對答時(shí)，加上動(dòng)作。師：你們對答得可真捧，動(dòng)作也很到位〕〔四、隨堂練習(xí)，提高力量1、找尾巴師：瞧，這些貪玩的小動(dòng)物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來。12位學(xué)生，預(yù)備到臺(tái)上貼，其他學(xué)生朗讀課文。如：當(dāng)讀到“誰的尾巴長”時(shí)，拿長尾巴的學(xué)生上臺(tái)，當(dāng)讀到“猴子的尾巴長猴身子的學(xué)生上臺(tái)二人把兩圖片拼合成一個(gè)整體。??2、畫尾巴〔指名同學(xué)到黑板上貼，其他同學(xué)在下面畫〕②、學(xué)生加上動(dòng)作邊背誦邊表演。③、用“——的尾巴——”的句式，練習(xí)說話?！参?、拓展訓(xùn)練，發(fā)散思維這首《比尾巴》的兒歌可真好玩，同學(xué)們讀的很認(rèn)真，做得很好。但今日教師還帶來了幾種動(dòng)物朋友〔出示：小馬、兔子、大象、小貓、猴子、小狗的圖片，它們看到這些小動(dòng)吧！誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮住臉？兔子的耳朵長，馬兒的耳朵短，大象的耳朵遮住臉。誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？小貓的耳朵尖，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。??〔六、本課小結(jié)，布置作業(yè)你們知道動(dòng)物耳朵的作用嗎？下課后請同學(xué)們再找找這些動(dòng)物的有關(guān)尾巴作用的資料節(jié)課再和同學(xué)溝通一下好嗎？板書設(shè)計(jì)：10比尾巴長短傘