《李憑箜篌引》《琵琶行（并序）》比較閱讀課件28張統(tǒng)編高中語文選擇性必修中冊

樂音裊裊，詩意綿綿——《李憑箜篌引》《琵琶行》的比較閱讀

薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢（qú），撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸?！读凶印珕枴?/p>

薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌,還沒有學(xué)完秦青的技藝，就自以為完全掌握了，便告辭回家。秦青沒有挽留，在城郊為薛譚餞行。秦青按著節(jié)拍悲傷地歌唱。歌聲振動林木，止住了浮動的白云。薛譚便道歉并請求回到秦青身邊，一輩子也不敢說回家了。一、 導(dǎo)入新課，明確目標

學(xué)習(xí)目標：1、賞析詩歌，學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的藝術(shù)技巧。

2、通過對同題材詩歌的比較賞析，提升關(guān)聯(lián)比較的能力。

3、吟誦詩歌，理解詩意，培養(yǎng)品鑒詩歌的能力。《高中語文課程標準》：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。”二、誦讀詩歌，理解詩意李憑箜篌引（唐）李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。李憑箜篌引（唐）李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。

深秋時節(jié)，彈奏起吳絲蜀桐制成精美的箜篌。聽到美妙的樂聲，天空的白云凝聚起來不再飄游。

湘娥把淚珠灑滿斑竹，九天素女也牽動滿腔憂愁。出現(xiàn)這種情況，是由于李憑在京城彈奏箜篌。李憑箜篌引（唐）李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。

清脆的樂聲，融和了長安城十二門前的清冷光氣。二十三根弦絲高彈輕撥，打動了高高在上的天帝。

樂聲清脆動聽得就像昆侖山美玉擊碎，鳳凰鳴叫；時而像芙蓉在露水中飲泣，時而像香蘭開懷歡笑。李憑箜篌引（唐）李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。

高亢的樂聲直沖云霄，沖上女媧煉石補過的天際。好似補天的五彩石被擊破，逗落了漫天綿綿秋雨。

幻覺中仿佛樂工進入了神山，把技藝向女仙傳授；老魚興奮得在波中跳躍，瘦蛟也翩翩起舞。李憑箜篌引（唐）李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。

月宮中吳剛被樂聲吸引，徹夜不眠在桂樹下逗留。桂樹下的兔子也佇立聆聽，不顧露珠斜飛寒風(fēng)颼颼！請?zhí)胬顟{設(shè)計一張演奏會海報時間地點樂器主演嘉賓中國（長安）(李憑中國彈箜篌)箜篌李憑云、江娥、素女、長安百姓、紫皇、石、天、神嫗、老魚、瘦蛟、吳質(zhì)、寒兔高秋(吳絲蜀桐張高秋)請?zhí)暨x一位嘉賓，并描繪一下他們聽李憑演奏時的神態(tài)聽了李憑的箜篌聲，吳剛忘記了自己的本職工作，倚著桂樹靜聽，徹夜不眠。（吳剛，他因?qū)W仙有過，被罰在月宮中砍桂樹，樹創(chuàng)隨砍隨合。）“吳質(zhì)不眠倚桂樹”吳質(zhì)請?zhí)暨x一位嘉賓，并描繪一下他們聽李憑演奏時的神態(tài)

老魚和瘦蛟本來羸弱乏力，行動艱難，現(xiàn)在竟然伴隨著音樂的旋律騰躍起舞?！袄萧~跳波瘦蛟舞”老魚瘦蛟詩人用“老”和“瘦”這兩個似乎干枯的字眼修飾魚、龍，卻有著完全相反的藝術(shù)效果，使音樂形象更加豐滿。音樂的力量真了不起！天空浮云——停步聆聽江娥素女——愁啼哀思至上紫皇——扣動心弦補天彩石——跌破逗雨山中神嫗——折服請教老魚瘦蛟——跳躍起舞伐樹吳剛——通宵不眠月宮玉兔——如醉如癡小結(jié)效果：驚天地，泣鬼神轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。琵琶行白居易

請?zhí)媾门O(shè)計一張演奏會海報時間地點樂器主演嘉賓秋夜（楓葉荻花秋瑟瑟）潯陽江頭（潯陽江頭夜送客）琵琶琵琶女東船西舫的客人，江州司馬等

白居易《琵琶行》，韓退之《穎師琴》，李長吉《李憑箜篌引》，皆摹寫聲音之至文。韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以移人?！宕椒瞿稀独铋L吉詩集批注》技巧一：正面描摹三、比較賞析，探究技法昆山玉碎鳳凰叫《李憑箜篌引》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。《琵琶行》聽覺芙蓉泣露香笑《李憑箜篌引》視覺間關(guān)鶯語花底滑冰泉冷澀弦凝絕《琵琶行》觸覺示例“通感”:把各種感覺（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等）溝通起來，用甲感覺去描寫乙感覺。

微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。味覺—>聽覺

塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。視覺—>聽覺技巧二：側(cè)面烘托三、 比較賞析，探究技法東船西舫悄無言，唯見江心秋月白《琵琶行》江娥啼竹素女愁，空山凝云頹不流。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔?！独顟{箜篌引》側(cè)面烘托側(cè)面烘托行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！赌吧仙！?/p>

主要描寫音樂產(chǎn)生的藝術(shù)效果，對于音樂旋律本身的起伏跌宕著墨并不多，只有“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”兩句，其它多為側(cè)面烘托手法。

在音樂描寫時所用的技法比較：

主要通過比喻描摹音色的強弱緩急，多為正面描寫的手法，“東船西舫悄無言”為側(cè)面烘托?！独顟{箜篌引》《琵琶行》聽蜀僧濬彈琴李白①[綠綺]古琴名。據(jù)說漢代司馬相如有一琴,名叫綠綺。這里用來泛指名貴的琴。②[揮手]彈琴的動作。嵇康《琴賦》：“伯牙揮手,鐘期聽聲?！雹踇流水]《列子·湯問》：“伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰：‘善哉,峨蛾兮若泰山!’志在流水,鐘子期曰：‘善哉,洋洋兮若江河!’”④[余響]《列子·湯問》：“余音繞梁,三日不絕?！彼?、鏈接高考，提升能力蜀僧抱綠綺,西下峨眉峰。為我一揮手,如聽萬壑松?？托南戳魉?余響入霜鐘。不覺碧山暮,秋云暗幾重。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺,西下峨眉峰。為我一揮手,如聽萬壑松。客心洗流水,余響入霜鐘。不覺碧山暮,秋云暗幾重。1．詩的第二聯(lián)中“揮手”和“萬壑松”分別描寫了什么？2．結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。四、鏈接高考，提升能力參考答案：

①揮手”是彈琴的動作，②“萬壑松”，指萬壑松聲，這是以萬壑松聲比喻琴聲。③頷聯(lián)“為我一揮手，如聽萬壑松”意思是為我揮手彈奏名曲《風(fēng)入松》，仿佛聽到萬壑松濤聲。此聯(lián)正面描寫蜀僧彈琴。1、詩的第二聯(lián)中“揮手”和“萬壑松”分別描寫了什么？參考答案：

①

“不覺”寫出詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，②“不覺碧山暮，秋云暗幾重”意為“不知不覺，暮色籠罩青山，秋云黯淡，布滿黃昏天空”，寫曲終時的景色。以曲終時的景色描寫表現(xiàn)了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài),很好的烘托了琴聲的魅力。③此聯(lián)側(cè)面描寫蜀僧彈琴。2、結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。1、《李憑箜篌引》中“

，

”兩句正面寫樂聲，時而眾弦齊鳴，仿佛玉碎山崩，令人不遑分辨；時而又一弦獨響，宛如鳳凰鳴叫，聲振林木，響遏行云。如帶露的芙蓉，似盛開的蘭花，不僅可以耳聞，而且可以目睹。

2、寫白居易在《琵琶行（并序）》中用聽眾在演奏結(jié)束后的反應(yīng)和江邊自然景色來側(cè)面烘托琵琶女演奏效果的句子是“

，

”。

3、白居易《琵琶行》中描寫琵琶聲凝聚暫歇之后，用器物的破裂與兵器的撞擊聲來表現(xiàn)音樂突然變得高昂激越的兩句是“

，

”。

名句默寫：1、《李憑箜篌引》中“”兩句正面寫樂聲，時而眾弦齊鳴，仿佛玉碎山崩，令人不遑分辨；時而又一弦獨響，宛如鳳凰鳴叫，聲振林木，響遏行云。如帶露的芙蓉，似盛開的蘭花，不僅可以耳聞，而且可以目睹。

2、寫白居易在《琵琶行（并序）》中用聽眾在演奏結(jié)束后的反應(yīng)和江邊自然景色來側(cè)面烘托琵琶女演奏效果的句子是“”。

3、白居易《琵琶行》中描寫琵琶聲凝聚暫歇之后，用器物的破