綜合英語3教學(xué)大綱

綜合英語3教學(xué)大綱ComprehensiveEnglish3課程編碼：22502103 課程類型：學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程課程學(xué)時：96 課程學(xué)分：6一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是英語專業(yè)的基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用英語的能力。本課程主要通過語言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析，使學(xué)生逐步提高語篇閱讀理解能力，了解英語各種文體的表達方式和特點，擴大詞匯量和熟悉英語常用句型，具備基本的口頭與筆頭表達能力?；A(chǔ)階段的主要教學(xué)任務(wù)是傳授英語基礎(chǔ)知識，對學(xué)生進行全面的、嚴(yán)格的基本技能訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生積極參與課堂的各種語言交際活動，培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，為進入高年級打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。二年級階段教學(xué)目的是在全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯五項基本語言技能的同時，培養(yǎng)和提高學(xué)生從整個篇章結(jié)構(gòu)出發(fā)對各種文體的文章進行分析與綜合、抽象與概括、多層面多角度思考問題的能力，以及在事實性閱讀和評判性閱讀的基礎(chǔ)上進行鑒賞性閱讀的能力，從而使學(xué)生在積累語言素材的同時，盡量從深度廣度上去把握不同文化的異同、不同風(fēng)格的優(yōu)劣，進而達到專業(yè)素質(zhì)和其它素質(zhì)的全面提高。對學(xué)生的具體要求如下：.較好地掌握朗讀技巧，在朗讀和說話中做到語音正確，語調(diào)得體；.較熟練地使用英語詞典和初步學(xué)會查閱參考書，力爭解決大部分語言難點和一些背景知識問題；.掌握系統(tǒng)的基本英語語法，并能在綜合運用中做到概念清楚，形式正確；.認(rèn)知課本（包括課文和練習(xí)）中出現(xiàn)的詞匯及其基本搭配，熟練掌握重點詞匯及搭配，并能在說話和寫作中靈活應(yīng)用；.能用英語正確表達規(guī)定的功能意念；6,能運用習(xí)得的語言知識和語言技能在規(guī)定范圍內(nèi)進行交際；7,能就所讀材料進行問答、復(fù)述、概述和討論；8.能按練習(xí)要求進行寫作，做到格式正確、語言得體，結(jié)構(gòu)合理，表達清晰。二、學(xué)時分配課程內(nèi)容課時備注1YourCollegeYear102DiscoveryofaFather103MichaelDelTsTwo-Billion-DollarDream自學(xué)4WisdomofBearWood95TwelveAngryMan(1)自學(xué)6TwelveAngryMan(II)自學(xué)7TheRivals自學(xué)8“We'reOnlyHuman”109ADillPickle自學(xué)10DiogenesandAlexander911SilentSpring1012TheNeedsthatDriveUsAll1013InMyDay914MercyatAppomattox自學(xué)15ThePresidentasCorporateSalesman9期中考試2期末復(fù)習(xí)、語音口試8總學(xué)時96三、課程內(nèi)容及要求Unit1YourCollegeYears1.教學(xué)目的Graspsomepsychologicalterms,suchasdevelopmentalchanges,identitycrises,psychologicalindependence,andinternalizingreligiousfaith.Throughlearningthetext,guidestudentstothinkovertherealmeaningofcollegelifeandhowtotakeadvantageofittoservetheirbrightfuture.2.教學(xué)內(nèi)容1)introductiontotheauthor2)warm-uptextanalysislanguagepoints3.重點難點theuseofanticipatory“it”theuseofgerundfrequentlyusedwordsandphrases教學(xué)方法改變過去以教師為中心的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。在教學(xué)中開展以任務(wù)為中心的、形式多樣的教學(xué)活動。在加強基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。Unit2DiscoveryofaFather.教學(xué)目的IntroductiontothefamousauthorSherwoodAndersonandhisstoriesandnovels.Leadstudentstothinkabouthowtounderstandeachotherbetweengenerations..教學(xué)內(nèi)容introductionoftheauthorwarm-uptextanalysislanguagepoints.重點難點Getfamiliarwiththeinformalstyle.Languagepoints.教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如問答、情景會話，pairwork等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。文化背景和文化知識導(dǎo)入，如學(xué)生自制文化背景知識PPT課件匯報等方式；以學(xué)生為中心，采用講故事、復(fù)述課文形式等。Unit3MichaelDell'sTwo-Billion-DollarDream.教學(xué)目的了解MichaelDell及其電腦公司了解MichaelDell成功的經(jīng)歷及成功的經(jīng)驗3)正確理解成功.教學(xué)內(nèi)容introductionoftheauthorwarm-uptextanalysislanguagepoints.重點難點Learnhowtouseauxiliarymeans,say,books,newspaper,magazines,ornetwork,togettheneededinformation.Languagepoints.教學(xué)方法改變過去以教師為中心的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。在教學(xué)中開展以任務(wù)為中心的、形式多樣的教學(xué)活動。在加強基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。Unit4WisdomofBearWood.教學(xué)目的Makeanin-depthdiscussionontheever-lastingtheme:friendship.Masterthewritingmethod:narrativecombingwithcomment.教學(xué)內(nèi)容introductionoftheauthorwarm-uptextanalysislanguagepoints.重點難點1)作品賞析：篇章結(jié)構(gòu)、對自然環(huán)境的描寫、文中的忘年交2)寫作技巧：暗喻、象聲詞3)語言點理解4.教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如問答、情景會話，pairwork等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。文化背景和文化知識導(dǎo)入，如學(xué)生自制文化背景知識PPT課件匯報等方式；以學(xué)生為中心，采用講故事、復(fù)述課文形式等。Unit8WeareonlyHumanArousestudents*awarenessoftheproblemsofegoismandaltruismortheconflictbetweentheconcernsoftheselfandtheneeds,interestsandwelfareofothers.Haveaclassdiscussionoverwhatconstitutemoralactions..教學(xué)內(nèi)容introductionoftheauthorwarm-uptextanalysislanguagepoints.重點難點1)日oquentremarksandepigramsbytheauthor.Languagepoints.教學(xué)方法改變過去以教師為中心的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。在教學(xué)中要多開展以任務(wù)為中心的、形式多樣的教學(xué)活動。在加強基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生主動積極地利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息獲取知識，并在學(xué)生運用知識的過程中培養(yǎng)各種能力。同時，注意教學(xué)方法的多樣性，根據(jù)不同的教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和要求，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。Unit10DiogenesandAlexander.教學(xué)目的了解一些古羅馬時期著名的歷史人物2)正確理解自由的涵義3)掌握對比的寫作手法.教學(xué)內(nèi)容introductionoftheauthorwarm-uptextanalysislanguagepoints.重點難點Subject-verbinversion:WereInotAlexander,IwouldbeDiogenes,Livewithoutconventions,whichareartificialandfalse;escapecomplexitiesandextravagances;onlysocayouliveafreelife.The+comparative/superlativeadjective(+ofphrase):thebestofGreekculture;thetruerofthetwomemories(inlesson9).教學(xué)方法以聽說為主的交際教學(xué)法，課堂上精講多練，講練結(jié)合，如問答、情景會話，pairwork等方式。啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，如學(xué)生分組討論、相互問答等方式。文化背景和文化知識導(dǎo)入，如學(xué)生自制文化背景知識PPT課件匯報等方式；以學(xué)生為中心，采用背誦等形式。Unit11SilentSpring.教學(xué)目的了解作者及其背景知識了解環(huán)境、環(huán)境污染以及早期的環(huán)境保護者所作出的努力和斗爭3)掌握文章的邏輯組織順序.教學(xué)內(nèi)容introductionoftheauthorwarm-uptextanalysislanguagepoints.重點難點Topic:Callpeople'sattentiontoenvironmentalprotectionandenhanceourenvironmentalconcernsGrammar:Functionsofprepositionalphrases:liveinharmonywithitssurroundings;ourlackofconcernfortheintegrityofthenaturalworldthatsupportsalllife..教學(xué)方法改變過去以教師為中心的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。在教學(xué)中多開展以任務(wù)為中心的、形式多樣的教學(xué)活動。在加強基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生主動積極地利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息獲取知識,并在學(xué)生運用知識的過程中培養(yǎng)各種能力。同時，注意教學(xué)方法的多樣性，根據(jù)不同的教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和要求，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。Unit12TheNeedsthatDriveUsAll了解作者及其背景知識了解馬斯洛的需要層次理論3)理解、掌握作者提出的需要層次理論4)總結(jié)優(yōu)秀議論文的特征.教學(xué)內(nèi)容introductionoftheauthorwarm-uptextanalysislanguagepoints.重點難點Toappreciateanessay:agoodessayshouldhavenaturalcoherence,logicalconnection,clear-cutargumentsandstrongsupports.Toinformthestudentsofthetheoryofhumanneedsintheperspectiveofpsychologyandincreasethestudents'self-awarenessoftheirhumannesssoastobemoretoleranttowardsothersandbetterdealwiththeirownproblems..教學(xué)方法在加強基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生主動積極地利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息獲取知識，并在學(xué)生運用知識的過程中培養(yǎng)各種能力。同時，注意教學(xué)方法的多樣性，根據(jù)不同的教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和要求，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。Unit13InMyDay.教學(xué)目的了解作者及其背景知識了解代溝及美國的老年人問題3)理解作者在文中的雙重角色——同時作為兒子和父親來看代溝問題.教學(xué)內(nèi)容introductionoftheauthorwarm-uptextanalysislanguagepoints.重點難點掌握下列詞匯與表達的語法presideover,triponthestairs,senility-senile,silverlining,becapableof,mendone'sways,thereisnothinganyonecandoaboutit,accepttheinevitable,issueanopinion,speakone'smind,haveone'sway,imprisonherinalife,Beguiltyof,developthehabitofdoing,clearone'sthroat,tolecture,Beangrywithsbforsth,Bedifferentto,Fromdiapertoshroud.教學(xué)方法在加強基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生主動積極地利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息獲取知識，并在學(xué)生運用知識的過程中培養(yǎng)各種能力。Unit14MercyatAppomattox.教學(xué)目的了解作者及背景知識了解美國內(nèi)戰(zhàn)及戰(zhàn)后的社會問題3)深刻理解文章，培養(yǎng)學(xué)生的社會文化素養(yǎng).教學(xué)內(nèi)容introductionoftheauthorwarm-uptextanalysislanguagepoints.重點難點getinformedofAmericanCivilWar,mostofall,twoimportantfigures:GrantandLeeUnderstandingalostherolikeGeneralLeeLanguagepoints.教學(xué)方法在加強基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生主動積極地利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息獲取知識，并在學(xué)生運用知識的過程中培養(yǎng)各種能力。Unit15ThePresidentasCorporateSalesman.教學(xué)目的了解作者及其背景知識了解美國總統(tǒng)及其內(nèi)閣的職責(zé)和在現(xiàn)代社會、經(jīng)濟生活中所扮演的角色3)掌握幽默語、諷刺語運用4)深刻理解文章內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的社會洞察力.教學(xué)內(nèi)容introductionoftheauthorwarm-uptextanalysislanguagepoints.重點難點toarousethestudents'interestinpoliticsasitisanimportantpartofculture.todrawthestudents1attentiontothesarcasticlanguagewh