2023年地理課程教學(xué)工作計(jì)劃

學(xué)生學(xué)生2023年地理課程教學(xué)工作計(jì)劃地理課程教學(xué)工作安排[一、扌曰導(dǎo)思想遵循“教化要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)”的戰(zhàn)略思想，貫徹教化必需為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培育德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。，教學(xué)目的（一）學(xué)司要求]一、到解地球、地圖的相關(guān)學(xué)問(wèn)。駕馭地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)學(xué)問(wèn)。駕馭世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。（二）智能訓(xùn)練要求培育學(xué)生運(yùn)用圖像分析說(shuō)明問(wèn)題的、實(shí)力和勇于探究，動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)力。培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。（三）思想教化要求幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀。培育學(xué)生的辯證唯物主義也界觀和方法論。培育酷愛(ài)科學(xué)、勇于探宄的精神。、主要工作拜師學(xué)藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短根據(jù)學(xué)校要求，新老師與老老師結(jié)對(duì)了，堅(jiān)持相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)完課后，剛好評(píng)課，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好解決：集體各課，持之以恒堅(jiān)持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn)、點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)于各課中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題集體探討，形成深厚的教研氛圍。參與教研，主動(dòng)踴躍主動(dòng)參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)取每一位同組老師的匯報(bào)課，示范課，努力探究地理教學(xué)的新路子，新方法。探討教法，剛好總結(jié)在教學(xué)工作中，剛好總結(jié)自己的閱歷教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。教給學(xué)法，培育實(shí)力老師要在課堂教學(xué)中漸漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)實(shí)力。四，重點(diǎn)難點(diǎn)本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地到相關(guān)內(nèi)容。地球運(yùn)動(dòng)、時(shí)區(qū)計(jì)算、等值線計(jì)算、大氣運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn)。五，教學(xué)措施加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容。加弼雙向教學(xué)，培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力讓學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探宄。加強(qiáng)輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。精講多練，向“15分鐘要質(zhì)量。虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，向老老師耳師學(xué)藝。集體備課，相互探討。地理課程教學(xué)工作安排2地理課程對(duì)于初一學(xué)生是一門(mén)新的課程，但并不代表學(xué)生對(duì)地理學(xué)問(wèn)一竅不通，多數(shù)學(xué)生往往帶著很多新奇和疑問(wèn)進(jìn)入課堂，這就須要老師一方面利用學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，另一方面要整合學(xué)生己有學(xué)問(wèn)，搞好學(xué)問(wèn)的遷移，以達(dá)到鞏固、提高、加深的目的。初一學(xué)生大多十三、四歲，生動(dòng)活潑的年齡特征，有利于開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，給學(xué)生以充分的自我展示，一方面適應(yīng)學(xué)生年齡特征，另一方面也是培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探宄學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的須要。初一學(xué)生的，思維大多停留在以形象思維為主體，為幫助學(xué)生駕馭重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)成多維度的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué)，特殊是利用多媒體來(lái)豐富教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式應(yīng)成為教學(xué)手段的首選。本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：．激發(fā)地理學(xué)習(xí)的新奇心和求知欲，感知地理與生活的親密關(guān)系。@認(rèn)知、理解或運(yùn)用基礎(chǔ)的地球和地圖學(xué)問(wèn)以及基礎(chǔ)的世界自然地理和人文地理學(xué)問(wèn)。o初步駕馭終生學(xué)習(xí)地理的基本技能和方法：@逐步培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及科學(xué)的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，提倡科學(xué)精神、科學(xué)看法和科學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐。教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)．第一章第一節(jié)地球和地球儀第三節(jié)地圖其次章第一節(jié)大洲和大洲第三章第一節(jié)多變的天氣其次節(jié)氣溫柔氣溫的分布第三節(jié)降水和降水的分布第四章第一節(jié)人凵與人種第三節(jié)人類(lèi)的居住地，聚落第五章發(fā)展與合作難點(diǎn)：第一章其次節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)其次章其次節(jié)海陸變遷第三章第四節(jié)世界氣候第四章其次節(jié)世界語(yǔ)言與宗教本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：（j)端正教化思想，更新教化理念，主動(dòng)嘗試自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。@改革課堂教學(xué)山以學(xué)問(wèn)為本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位，真正體現(xiàn)學(xué)問(wèn)、實(shí)力、看法的有機(jī)整合，從而符合素養(yǎng)教化的要求。o主動(dòng)開(kāi)發(fā)和利用多種多樣的課程資源，親密學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，教化與學(xué)生生活世界的聯(lián)系，向?qū)W生供應(yīng)最適切的教化從便使他們能獲得最滿足的發(fā)展。@基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)革命，盡最大可能運(yùn)用多媒體教學(xué)手段支撐課堂教學(xué)。地理課程教學(xué)工作安排3一、扌曰導(dǎo)思想以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的，實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培育他們的自信念，培育學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)實(shí)力，養(yǎng)成動(dòng)腦思索的習(xí)慣，充分發(fā)揮老師的特長(zhǎng)，深化創(chuàng)新教化，優(yōu)化課堂教學(xué)，面對(duì)全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。，教學(xué)目標(biāo)1、使由“學(xué)會(huì)"向“會(huì)學(xué)"轉(zhuǎn)變2一，充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。，教學(xué)設(shè)想結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定相應(yīng)的切實(shí)可行的詳細(xì)的教學(xué)安排。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)問(wèn)的主了，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培育實(shí)力，實(shí)行啟發(fā)式，探宄式，培育學(xué)氵去，提同實(shí)力。要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，增加學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信念，面對(duì)體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探宄過(guò)程的樂(lè)趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的，學(xué)習(xí)方法。要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。做好教后記，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思與積累。些、深化備課1、備學(xué)生(l)幫助學(xué)生完成八年級(jí)地理學(xué)習(xí)的過(guò)渡。我們要切實(shí)作好八年級(jí)地理的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，而要在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。（2）幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。依據(jù)以往八年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)閱歷來(lái)看：許多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低，平常不重視教材中的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的學(xué)司都弄不明白。因此在本學(xué)期將注意這方面的指導(dǎo)。備教材對(duì)一些短暫拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，要進(jìn)行廣泛的探討，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的實(shí)力。各教法嘗試將“探討性”的教學(xué)思想滲透教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在各課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實(shí)際的生動(dòng)材料，把一些平淡無(wú)奇的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘接懶詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)中要貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培育學(xué)生意志堅(jiān)決、酷愛(ài)科學(xué)的精神，培育學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類(lèi)，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。地理課程教學(xué)工作安排4光陰似箭，蒼狗白云。轉(zhuǎn)瞬間又到了新學(xué)期。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)八年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)。八年級(jí)第一學(xué)期是學(xué)習(xí)中國(guó)自然地理。因?yàn)槠吣昙?jí)第一學(xué)期學(xué)生己學(xué)過(guò)世《界自然地理，有了肯定的基礎(chǔ)，因此學(xué)期起來(lái)有了肯定的思路和脈絡(luò)。、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探宄實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的發(fā)展，能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終培育學(xué)生“會(huì)學(xué)地理"、學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了肯定的感性相識(shí)，具各了初步的讀圖、分析、推斷的實(shí)力。對(duì)世界概況有了肯定的了解，駕馭了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必需駕馭的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本概念，對(duì)地理學(xué)習(xí)方法己基本駕馭。這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注意分層次，面對(duì)全體，不放棄每一位學(xué)生。在本學(xué)期的地理學(xué)習(xí)中，關(guān)切激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)即將到來(lái)的、會(huì)考充溢信念。，教材分析第一章中國(guó)的疆域與人口本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)，構(gòu)成與分布，駕馭行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成本章的教學(xué)難點(diǎn)是駕馭三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。其次章中國(guó)的自然環(huán)境本章的內(nèi)容較多，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，駕馭四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類(lèi)型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大：教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和駕馭。第三章中國(guó)的自然資源本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人囗問(wèn)題對(duì)自然資源對(duì)影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。第四章中國(guó)的區(qū)域差異本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺一淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解二大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的緣由。四，教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的實(shí)力和分析推理實(shí)力，提高學(xué)生繪圖的實(shí)力。通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生駕馭中國(guó)地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。駕馭中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，相識(shí)能氵原危機(jī)和環(huán)境同題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。相識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。五、完成本期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解實(shí)力。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面對(duì)全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。3一，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理學(xué)問(wèn)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和說(shuō)明地理現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由的實(shí)力。開(kāi)展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲望。巛突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問(wèn)題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的相識(shí)。親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理活動(dòng)，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，寓德育與教學(xué)之中。地理課程教學(xué)工作安排5一、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)去年的地理教學(xué)，三個(gè)班的學(xué)生己經(jīng)初步駕馭了學(xué)習(xí)地理的方法，駕馭了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法，駕馭了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必需駕馭的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本概念。從上個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)的成果來(lái)看，三個(gè)班在全縣名列前茅，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。，教材分析第一章中國(guó)的疆域與人口本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，駕馭行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況，人凵與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是駕馭三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。其次章中國(guó)的自然環(huán)境本章的內(nèi)容較多，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，駕馭四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類(lèi)型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)瀘河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和駕馭。第三章中國(guó)的自然資源本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源0每洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人口問(wèn)題對(duì)自然資源對(duì)影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。第四章中國(guó)的區(qū)域差異本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)一本章的、教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺一淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的緣山。、教學(xué)措施強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和鬩讀、分析、理解實(shí)力。強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理學(xué)司解決生活中存在的地理現(xiàn)象和說(shuō)明地理現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由的實(shí)力。開(kāi)展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲望。加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注意學(xué)以致用。開(kāi)展各種地理小學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和駕馭所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，并提高應(yīng)用地理學(xué)問(wèn)的實(shí)力。搞好單元測(cè)試，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好加以解決，以確保所授學(xué)問(wèn)的精確性，同時(shí)培育學(xué)生敬重科學(xué)的思想品質(zhì)。地理課程教學(xué)工作安排6如何創(chuàng)新教化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高考奇跡，是我思索的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。一、學(xué)校、學(xué)生基本狀況學(xué)校從高始終至高二都是沒(méi)有晚自習(xí)的，實(shí)行完全走讀徊。高三暑期也未補(bǔ)課，今次開(kāi)學(xué)以來(lái)有可能依據(jù)學(xué)生的要求，周六開(kāi)輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從7：20一18：05在校學(xué)習(xí)，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測(cè)試而言文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分（滿分50分），一般班平均分39分。由于學(xué)測(cè)難度相對(duì)較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個(gè)半月學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊(cè)和區(qū)域地理書(shū)復(fù)習(xí)世界地理部分，本學(xué)期開(kāi)學(xué)即測(cè)試，及格2人。學(xué)生對(duì)己學(xué)的必修123基本遺忘殆盡：一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力差。、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)釗對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及其理解、接受實(shí)力，應(yīng)以基礎(chǔ)、主干學(xué)問(wèn)教學(xué)為主。文化課考生，部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75％一85％，大部分考生為6毓一一75％；藝體生而言，地理得分鎖定在65‰一75％，藝體生中美術(shù)生和部分音樂(lè)生，基本上從9一12月都在專(zhuān)業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月起先，加之放假15天多，主要復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)在3、4、5月，時(shí)間特殊緊，其他門(mén)課得分又難，文綜鎖定2傭分，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開(kāi)課的問(wèn)題，當(dāng)提前做好預(yù)案。、本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測(cè)l.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20xx、9“I一1生31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過(guò)檢測(cè)卷和月考來(lái)檢測(cè)復(fù)習(xí)狀況，強(qiáng)調(diào)看圖、讀圖和填圖實(shí)力提升，強(qiáng)化對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)的讀背；20xx11.1一2伍x．1.16復(fù)習(xí)修1、2并迎接合肥市一?？荚?，以合肥市一?？荚嚍轱L(fēng)向標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和《必修3復(fù)習(xí)。（必修3大致2，15一3口2四個(gè)星期完成，進(jìn)行二?？荚嚕?．檢測(cè)：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。些、自我再成長(zhǎng)模式I.基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐（I)獨(dú)立做《五年高考三年模擬》、《世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)》以及《新題策》，結(jié)合課標(biāo)和考試說(shuō)明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT;制作PPI'、微課視頻，通過(guò)安徽基礎(chǔ)教化云平臺(tái)、優(yōu)酷、qq群等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推送，解決重難點(diǎn)，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特殊是藝體生學(xué)習(xí)；接著結(jié)合時(shí)政材料開(kāi)展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，將其打造為自己的品牌教學(xué)；通過(guò)互聯(lián)