小班集體教學(xué)活動設(shè)計方案（5篇）

第11頁共11頁小班集體教?學(xué)活動設(shè)計?方案設(shè)計?意圖：小?班幼兒渴望?和爸媽在一?起，喜愛爸?媽的溫暖懷?抱，對家的?依戀通過學(xué)?習(xí)《五指歌?》認(rèn)識了自?己的小手，?知道手指的?名稱，把五?個手指當(dāng)做?家庭成員他?們互相團(tuán)結(jié)?，互相幫助?，能干好多?好多的事情?，根據(jù)小班?年齡特點。?所以，設(shè)計?了這次活動?《認(rèn)識小手?》，引導(dǎo)幼?兒觀察自己?的手，知道?每個人都有?兩只手，每?只手上有五?根手指，了?解手的作用?。同時讓幼?兒初步懂得?家庭成員之?間要互相關(guān)?心，互相尊?重。活動?目標(biāo)：1?、知道自己?的小手能干?好多事情，?能說出手指?的名稱，初?步培養(yǎng)幼兒?動手的興趣?及能力。?2、能根據(jù)?歌曲內(nèi)容進(jìn)?行表演。?活動準(zhǔn)備：?1、做手?指套___?_個分別畫?有爸爸媽媽?哥哥姐姐弟?弟2、《?五指歌》碟?片及磁帶。?活動過程?：開始部?分師：請?小朋友把你?的小手伸出?來跟老師一?起做游戲。?游戲：?聽我說，跟?我做小手?小手拍一拍?，我把小手?舉起來。?小手小手拍?一拍，我把?小手放下來?。小手小?手拍一拍，?我把小手往?前伸。小?手小手拍一?拍，我把小?手往后伸。?小手小手?拍一拍，我?把小手抱起?來。小手?小手拍一拍?，我把小手?藏起來。?1、出示全?家福照片?問：小朋友?，你們都有?自己的家家?里有誰呢??幼兒回答師?總結(jié)：家里?有爸爸媽媽?我還有爺爺?奶奶，我們?的手指也組?成了兩個家?，他們家里?有誰呢?你?們想知道嗎??(邊說邊?戴上手指套?)(伸出?雙手)“奧?他們的家里?有爸爸媽媽?哥哥姐姐弟?弟邊說邊勾?動左右手的?大拇指食指?中指無名指?小指)他?們兩家人非?常友好互相?幫助幫我們?做了好多事?(做神秘狀?)小朋友手?指在說話呢?，讓老師來?聽聽他們在?說什么(作?傾聽狀)奧?他們在說小?朋友都有好?聽的名字，?可是我們沒?有名字那就?讓我們一起?來給手指起?個名字好嗎??2、師?：(伸出大?拇指)爸爸?是家里的，?我們就叫他?大拇指吧(?幼兒學(xué)說大?拇指)(?伸出食指)?媽媽就在爸?爸的旁邊每?天給孩子做?好多好吃的?食品，就叫?他食指吧!?(幼兒學(xué)說?食指)(?伸出中指)?哥哥在爸爸?媽媽和姐姐?中間他的個?子就叫他中?指吧(學(xué)說?中指)(?伸出無名指?)給姐姐起?個什么名字??咱們一起?動動腦筋(?做思考狀)?姐姐可不能?沒有名字啊?哎小朋友沒?有就是無那?就叫它無名?指吧，(學(xué)?說無名指)?(伸出小?指)弟弟最?小我們就叫?他小指吧(?學(xué)說小指)?3、游戲?：玩手指?師：小朋友?現(xiàn)在手指都?只有自己的?名字了他們?可高興了，?不過他們還?有個要求要?考考我們，?看誰把他們?的名字記住?了。(1?)教師伸手?指請全體幼?兒說出它是?誰?叫什么??如"它?是媽媽叫食?指”它是弟?弟叫小指。?(2)引?導(dǎo)幼兒按教?師指令讓某?個手指"彎?下去”或“?站起來”練?習(xí)手指的靈?活性。4?、歌表演《?五指歌》?師：小朋友?你們都記住?了手指的名?字，你們還?知道嗎?手?指一家人和?小朋友一樣?可勤快了，?能干許多許?多的事情，?下面就請小?朋友猜一猜?他們的家人?都在做什么??(1)?教師分別做?開汽車洗衣?服拍皮球跳?舞敲鼓的動?作引導(dǎo)幼兒?猜教幼兒學(xué)?說歌詞。?(2)邊唱?邊示范動作?表演。(?3)分句教?唱歌曲指導(dǎo)?幼兒一起表?演動作。?(4)分角?色表演。?幼兒分別扮?演爸爸媽媽?哥哥姐姐弟?弟邊唱邊表?演。結(jié)束?部分利用?幻燈片幫助?幼兒了解手?的作用及保?護(hù)方法。?活動延伸：?1、在一?日活動中讓?幼兒反復(fù)練?習(xí)伸手指說?指名。2?、開展“我?的小手真能?干”的活動?鼓勵幼兒用?自己的小手?在家里為爸?爸媽媽服務(wù)?為自己服務(wù)?為集體服務(wù)?。3、手?的本領(lǐng)很大?，能為我們?做許多事，?所以我們要?注意保護(hù)手?。幻燈片提?示：不要用?刀子或剪刀?把手弄破，?不要咬手指?頭，勤剪指?甲，勤洗手?，冬天還要?擦護(hù)手霜、?戴手套等。?4、我們?大家都有一?雙手，那么?手有什么用?處呢?(引?導(dǎo)幼兒從多?方面考慮)?我們的小手?能拿東西、?洗臉、刷牙?等。(幼兒?先根據(jù)生活?經(jīng)驗進(jìn)行講?述后出示幻?燈片小結(jié))?活動反思?手是幼兒?在一日活動?中時時刻刻?都在接觸和?使用的。即?將升入中班?的幼兒處于?第一個自立?期。自己動?手既是對他?們的要求，?也是他們自?己的需要。?這時期的幼?兒，總想擺?脫成人的照?料，但是幼?兒對自己的?手缺乏真正?的了解，缺?少保護(hù)手的?知識和能力?，活動目的?是通過主題?活動讓家園?協(xié)同培養(yǎng)幼?兒的自立精?神和自理能?力。活動?結(jié)束了，看?著孩子們開?心的笑容，?聽著孩子們?的話語老師?知道我們的?寶寶長大了?，孩子們的?小手越來越?能干，孩子?們能自己的?事情自己做?，老師已經(jīng)?放心，他們?一定能做一?名合格的中?班小朋友。?這次活動?給孩子們增?添了樂趣，?也讓我在不?斷地反思中?找到了差距?，我今后要?不懈地努力?，向各位老?師請教，不?斷地優(yōu)化我?的教學(xué)策略?，提高我活?動中的駕馭?能力。小?班集體教學(xué)?活動設(shè)計方?案（二）?活動目標(biāo)：?1、讓幼?兒理解故事?內(nèi)容，感受?團(tuán)結(jié)力量大?的道理。?2、培養(yǎng)幼?兒的語言表?達(dá)能力。?3、熟悉故?事，學(xué)習(xí)復(fù)?述故事中的?對話，并進(jìn)?行表演。?4、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。5、發(fā)?展幼兒思維?和口語表達(dá)?能力。活?動重難點：?活動重點?：讓幼兒理?解故事內(nèi)容?，感受團(tuán)結(jié)?力量大的道?理活動難?點：熟悉故?事，學(xué)習(xí)復(fù)?述故事中的?對話，并進(jìn)?行表演活?動過程：?一、小朋友?你們知道嗎??有一位老?公公在種蘿?卜，等蘿卜?長大了，你?們知道發(fā)生?了什么事嗎??二、聽?教師講故事?一遍，提問?：1、老?公公叫誰來?幫忙了?(?老奶奶)?2、老奶奶?叫誰來幫忙?了?(小姑?娘)3、?小姑娘怎么?說的?(唉?，來了來了?)4、接?著誰來了??(小狗)?5、小狗怎?么說的?(?汪汪汪，來?了來了)?6、小狗喊?誰?(小花?貓)7、?小花貓怎么?說的?(喵?喵喵，來了?來了)8?、小花貓叫?誰呢?(小?老鼠)9?、小老鼠怎?么回答?(?吱吱吱，來?了來了)?三、大班幼?兒表演故事?一遍，感受?欣賞活動的?樂趣。四?、指導(dǎo)個別?幼兒分角色?表演故事，?感受團(tuán)結(jié)的?道理。小?班集體教學(xué)?活動設(shè)計方?案（三）?活動目標(biāo)：?1、引發(fā)?孩子仔細(xì)觀?察，練習(xí)講?述自己看到?的事物。?2、練習(xí)說?兒歌時吐字?清楚，口齒?流利。3?、建立初步?的安全意識?，知道外出?時不離開成?人。4、?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動?。5、引?導(dǎo)幼兒在兒?歌中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?活動準(zhǔn)備?：《小鴨?找媽媽》的?flash?、DVD機(jī)?、電視活?動過程：?一、觀看f?lash(?集體觀看，?教師注意幼?兒的觀看姿?勢)互動?問題：1?、畫面上有?什么?2?、它們怎么?了?小鴨子?為什么哭??3、其它?的鴨子是怎?樣做的??教育要求：?1、鼓勵?幼兒大膽，?清楚地表達(dá)?自己的想法?和感受，能?描述出鴨媽?媽帶小鴨子?們?nèi)ネ?，?鴨子光顧著?玩了，跑丟?了，鴨媽媽?找不到小鴨?子了，急得?到處找，到?處喊，最后?也沒有找到?他們。2?、給幼兒思?考的時間，?尊重孩子的?差異。由于?自身的個體?差異，幼兒?觀看畫面、?理解畫面的?能力也不同?，這時教師?不要著急，?要給能力差?的幼兒思考?的余地和時?間。二、?討論講述(?分組討論)?互動問題?：1、小?鴨子為什么?會跑丟??2、鴨媽媽?是怎么找小?鴨子的??3、小鴨子?究竟去哪了?呢?教育?要求：1?、對于孩子?們的討論教?師要仔細(xì)傾?聽，并給予?充分的肯定?。2、教?師在巡視每?組討論時，?可以參與到?其中一組，?使幼兒更好?的組織語言?，學(xué)習(xí)用適?當(dāng)?shù)脑~語來?表達(dá)自己的?想法或建議?。三、學(xué)?說兒歌(集?體活動與個?別活動)?互動問題：?1、教師?通過fla?sh滲透兒?歌內(nèi)容。?2、教師帶?動作朗誦兒?歌，幼兒仔?細(xì)傾聽。?3、幼兒逐?句學(xué)說兒歌?并帶動作表?演。教育?要求：1?、教師在說?兒歌時速度?要放慢并帶?有動作，使?幼兒輕松記?憶兒歌內(nèi)容?。2、鼓?勵幼兒大膽?表演。四?、總結(jié)(集?體討論)?互動問題：?1、我們?外出的時候?應(yīng)該怎么做?才對?2?、如果找不?到媽媽了，?我們應(yīng)該怎?么辦?教?育要求：?1、教師要?激發(fā)幼兒的?想象力，請?幼兒結(jié)合自?己的親身體?會談?wù)劇?2、教師要?滲透給幼兒?相關(guān)的安全?意識和安全?小知識。?小班集體教?學(xué)活動設(shè)計?方案（四）?活動目標(biāo)?：1.在?活動中主動?探索發(fā)現(xiàn)分?類的方法。?2.學(xué)會?用多種分類?的方法進(jìn)行?分類。3?.訓(xùn)練幼兒?的分類能力?，培養(yǎng)邏輯?思維能力。?活動準(zhǔn)備?：1.教?具：顏色(?紅、黃、藍(lán)?)，形狀(?正方形、圓?形)，大小?(大號、小?號)的紐扣?若干。2?.學(xué)具：幼?兒人手一份?同上的紐扣?。3.衣?服形狀的圖?卡一張。?____分?類操作盤幼?兒人手一個??；顒舆^?程：一、?導(dǎo)入主題，?激發(fā)興趣。?1.出示?各種紐扣，?請大家一起?來說一說你?看到的是怎?樣的紐扣??(紐扣有三?種顏色，有?圓的和方的?，還有大的?和小的。)?教師小結(jié)紐?扣的特征。?2.出示?衣服形狀的?圖卡，請幼?兒為它按上?方形的紅色?紐扣。3?.幼兒操作?，教師小結(jié)?：在一堆紐?扣中一個一?個找出來太?慢，而且還?容易出現(xiàn)錯?誤，因此我?們可以先把?紐扣分分類?，再進(jìn)行操?作時就會順?利多了。?二、游戲活?動：找找好?朋友。1?.拿起黃色?的一正一圓?兩個紐扣，?用紐扣寶寶?的口氣說：?“我們都是?黃色的紐扣?，所以我們?是一對好朋?友。”請幼?兒小結(jié)為什?么它們能成?為好朋友??(因為黃色?是它們共有?的一個特征?)2.游?戲：找找好?朋友。師：?“讓我們邊?做游戲邊幫?紐扣寶寶找?朋友?！??以游戲活動?的方式激起?幼兒積極探?索的欲望)?教師講述游?戲要求：說?出兩個紐扣?之間的一個?相同特征就?可以讓它們?做好朋友。?①示范活?動。教師手?拿一個黃色?的圓形紐扣?和一個藍(lán)色?的圓形紐扣?說：“你能?讓它們成為?好朋友嗎??請你來說一?說?！雹?集體練習(xí)活?動。教師分?別出示：紅?、圓與紅、?正;黃、圓?與紅、圓;?藍(lán)、大與藍(lán)?、小;圓、?小與正、小?;……請幼?兒說說它們?兩兩之間都?有什么共同?的特征。(?由于放成一?堆的紐扣總?類繁多，因?而對幼兒來?說有一定的?難度，因此?可通過對單?獨兩個紐扣?進(jìn)行比較，?進(jìn)而出可以?作為分類依?據(jù)的幾種分?類方法，并?由此體現(xiàn)了?在活動的難?點之處是引?導(dǎo)幼兒能主?動探索發(fā)現(xiàn)?分類的不同?方法。)?3.教師小?結(jié)：我們不?光可以按照?顏色來進(jìn)行?分類，幫相?同顏色的紐?扣找到好朋?友，我們還?能按照形狀?來分，把圓?形的紐扣集?中到一起做?好朋友，還?能按照大小?幫大個子和?小個子的紐?扣都找到好?朋友。三?、自由分類?活動。1?.為自己的?一份紐扣分?類，可以按?照自己想要?分的類別進(jìn)?行活動。?____分?好后鼓勵幼?兒說一說自?己是按照何?種類別進(jìn)行?分類的。(?活動環(huán)節(jié)三?正好將本次?活動的重點?：學(xué)會用多?種分類方法?對紐扣進(jìn)行?不同形式的?分類進(jìn)行再?一次的鞏固?、強(qiáng)化)?活動延伸：?1.課后?為班級里的?積木按不同?的方式進(jìn)行?分類。2?.由家長帶?領(lǐng)幼兒到超?市里去找找?看，超市里?貨架上的商?品都是按什?么特征來分?類的。小?班集體教學(xué)?活動設(shè)計方?案（五）?活動目標(biāo)：?1.知道?排隊的重要?性，學(xué)會正?確的排隊方?法：不插隊?、不擁擠、?保持一定距?離。2.?學(xué)會在集體?生活中與同?伴友好相處?，養(yǎng)成自覺?排隊的好習(xí)?慣?；顒訙?zhǔn)?備：1.?小熊玩偶，?小動物的圖?片：小熊、?小豬、小狗?、小貓、小?羊。2.?ppt課件??；顒舆^?程：一、?故事導(dǎo)入，?激發(fā)幼兒的?興趣。師?：今天我們?小四班來了?一位新朋友?，我們一起?把它請出來?吧。(出示?小熊玩偶)?小熊給大?家?guī)砹艘?個好聽的故?事，你們想?聽嗎?二?、講述故事?《小熊買冰?淇淋》，感?受排隊的重?要性。1?.講述故事?《小熊買冰?淇淋》。?2.根據(jù)故?事進(jìn)行提問?。(1)?故事里有哪?些小動物??(2)小?熊去買冰淇?淋，它排隊?了嗎?它是?怎么做的??(3)小?熊買到冰淇?淋沒有?為?什么?(?4)買冰淇?淋的時候應(yīng)?該怎么做?