幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案標(biāo)準(zhǔn)樣本（5篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)幼兒大班教?案設(shè)計(jì)方案?標(biāo)準(zhǔn)樣本?活動(dòng)目標(biāo)?1、知道噪?音會(huì)損害聽(tīng)?覺(jué)，了解保?護(hù)聽(tīng)覺(jué)的方?法。2、?喜歡說(shuō)兒歌?，嘗試根據(jù)?生活經(jīng)驗(yàn)改?編兒歌。?3、加強(qiáng)幼?兒的安全意?識(shí)。4、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征?。5、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、《小耳朵?》兒歌。?2、《救救?地球》幼兒?用書(shū)?；?動(dòng)過(guò)程1?、請(qǐng)幼兒閉?上眼睛，聽(tīng)?聽(tīng)活動(dòng)室外?有什么聲音?，有沒(méi)有聽(tīng)?到嘈雜的噪?音，并說(shuō)說(shuō)?聽(tīng)到噪音是?會(huì)怎么做。?2、出示?《小耳朵》?兒歌，一起?說(shuō)兒歌：?《小耳朵》?兩只小耳?朵，最?lèi)?ài)聽(tīng)?什么?小?鳥(niǎo)來(lái)歌唱，?美妙音樂(lè)多?。兩只下?耳朵，最怕?聽(tīng)什么??噪音若太多?，掩耳躲一?躲。3、?與幼兒討論?：小耳朵最?愛(ài)停什么聲?音?(小鳥(niǎo)?的歌聲)?你的小耳朵?最?lèi)?ài)聽(tīng)什么?聲音?(自?由回答)?小耳朵最怕?聽(tīng)什么聲音??(噪音)?你的小耳?朵最怕聽(tīng)什?么聲音?(?自由回答)?4、根據(jù)?幼兒的回答?，改編兒歌?。5、老?師告訴幼兒?，長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)?噪音或音量?大的聲音會(huì)?損害聽(tīng)覺(jué)。?出示幼兒用?書(shū)，請(qǐng)幼兒?說(shuō)說(shuō)會(huì)用什?么來(lái)代替小?黑貓的大塞?子，保護(hù)聽(tīng)?覺(jué)。6、?讓幼兒嘗試?戴上耳罩，?說(shuō)說(shuō)能否聽(tīng)?見(jiàn)聲音，引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)?保護(hù)聽(tīng)覺(jué)的?重要。幼?兒大班教案?設(shè)計(jì)方案標(biāo)?準(zhǔn)樣本（二?）活動(dòng)目?標(biāo)1、引?導(dǎo)幼兒多感?官參與創(chuàng)新?思維活動(dòng)，?知道廢物利?用所帶來(lái)的?社會(huì)價(jià)值，?體驗(yàn)變廢為?寶的樂(lè)趣。?2、激發(fā)?幼兒發(fā)明創(chuàng)?造的欲望和?探索精神，?發(fā)展幼兒的?想象和動(dòng)手?操作能力，?培養(yǎng)初步的?創(chuàng)新意識(shí)。?3、能用?多種形式的?廢舊物品組?合創(chuàng)新出各?種物體、玩?具，感受到?廢舊物品組?合創(chuàng)新的樂(lè)?趣。4、?發(fā)展幼兒的?動(dòng)手能力。?5、探索?、發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣性?及特征。?活動(dòng)重難點(diǎn)?能用多種?形式的廢舊?物品組合創(chuàng)?新出各種物?體和玩具。?活動(dòng)準(zhǔn)備?故事掛圖?：廢舊物品?若干、用廢?舊物品制作?的玩具若干?、課件、制?作玩具的廢?舊物品材料?若干?；?動(dòng)過(guò)程(?一)實(shí)物導(dǎo)?入：出示?利用廢舊物?品制作的玩?具，讓幼兒?根據(jù)自己的?生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)?出這個(gè)玩具?是用什么做?成的?還能?做成什么??(二)欣?賞故事《由?廢紙到吸水?紙》1、?結(jié)合掛圖講?故事：第?一幅：畫(huà)面?上的人在干?什么?寫(xiě)在?紙上的字發(fā)?生了什么變?化?第二?幅：這么多?的紙成了一?堆什么?人?們會(huì)怎樣??第三幅：?人們發(fā)現(xiàn)了?紙吸收水的?原因?人們?用這種紙做?了什么??第四幅：技?術(shù)人員進(jìn)行?了什么實(shí)驗(yàn)??發(fā)明了什?么?2、?引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)?單總結(jié)故事?內(nèi)容，讓幼?兒初步了解?吸水紙是怎?樣發(fā)明的??并啟發(fā)幼兒?講出生活中?變廢為寶的?故事。(?三)廢舊物?品用途多?1、小朋友?你們見(jiàn)過(guò)什?么樣的廢舊?物品?它們?能制作成什?么東西??孩子們回答?。教師總?結(jié)：有煙盒?、藥盒、火?柴盒、粉筆?盒、鞋盒等?，紙杯、掛?歷紙、蛋殼?、舊電池、?酸奶瓶、V?CD片、玉?米秸、竹竿?等。它們能?做成飛機(jī)、?輪船、汽車(chē)?、火箭、坦?克、企鵝、?高樓、大橋?等。2、?小朋友，你?們真聰明，?現(xiàn)在我們一?起來(lái)看課件?：請(qǐng)幼兒?觀看用廢舊?物品做的物?品圖片、玩?具。3、?出示用廢舊?物品制作的?玩具，讓幼?兒欣賞，玩?弄，了解廢?舊物品的多?種用途，并?啟發(fā)幼兒由?單一向多面?發(fā)散思維，?說(shuō)出幼兒園?中利用廢舊?物品制作的?玩具，看誰(shuí)?說(shuō)得多。?教師小結(jié)：?小朋友，?這些玩具不?但非常漂亮?，而且全是?用廢舊材料?做成的，你?們千萬(wàn)不要?小看身邊任?何一件看似?沒(méi)用的東西?，說(shuō)不定用?處可大了，?所以，以后?在日常生活?中要搜集一?些廢舊材料?，準(zhǔn)備二次?利用。這樣?既美化了環(huán)?境，又能廢?物變寶。?(四)組合?創(chuàng)新和分組?操作：小?小設(shè)計(jì)師《?我來(lái)變》?你們喜歡當(dāng)?一名小小設(shè)?計(jì)師嗎?(?喜歡)那我?們一起動(dòng)動(dòng)?小手選擇不?同的廢舊材?料，設(shè)計(jì)有?趣的作品，?比比誰(shuí)設(shè)計(jì)?的作品新穎?獨(dú)特。(幼?兒操作，老?師巡回指導(dǎo)?)引導(dǎo)幼兒?用不同的廢?舊物品，通?過(guò)畫(huà)、剪、?粘貼、包裝?等組合創(chuàng)新?出新穎獨(dú)特?的玩具和物?品。從中體?驗(yàn)成功的樂(lè)?趣。(五?)活動(dòng)結(jié)束?：辦變廢?為寶作品展?，對(duì)孩子的?創(chuàng)新設(shè)計(jì)加?以肯定和鼓?勵(lì)。幼兒?大班教案設(shè)?計(jì)方案標(biāo)準(zhǔn)?樣本（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、了?解使用文具?的不安全行?為以及產(chǎn)生?的危險(xiǎn)。?2、會(huì)安全?使用文具，?能夠遵守文?具使用安全?規(guī)則。3?、通過(guò)討論?，初步建立?班級(jí)的文具?安全規(guī)則。?4、加強(qiáng)?幼兒的安全?意識(shí)。5?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：常?見(jiàn)的文具如?：剪刀、小?刀、鉛筆等?活動(dòng)過(guò)程?：1、談?話活動(dòng)教?師：文具是?我們學(xué)習(xí)的?好幫手。小?朋友們想一?想，你們經(jīng)?常使用的哪?些文具?你?們知道文具?使用不當(dāng)會(huì)?很危險(xiǎn)嗎??下面我們看?看書(shū)上的小?朋友在做什?么?2、?活動(dòng)展開(kāi)：?觀看幼兒用?書(shū)和教學(xué)掛?圖。(1?)教師：請(qǐng)?小朋友翻開(kāi)?書(shū)的第2頁(yè)?和第3頁(yè)，?仔細(xì)看看每?一幅圖，圖?上的小朋友?在做什么??他們?cè)谑褂?哪些文具??他們使用文?具的方法對(duì)?嗎?(2?)幼兒根據(jù)?教師的提問(wèn)?，自由閱讀?和講述畫(huà)面?的內(nèi)容，教?師巡回指導(dǎo)?。(3)?教師出示掛?圖，引導(dǎo)幼?兒講述和討?論畫(huà)面內(nèi)容?。①教師?：老師這兒?的大圖和你?們書(shū)上的小?圖是一樣的?，我們一起?來(lái)看看這幅?圖都講了些?什么。②?逐一討論掛?圖中相關(guān)的?內(nèi)容。這個(gè)?男孩在做什?么?咬鉛筆?會(huì)有什么危?害呢?(鉛?筆不能咬，?會(huì)造成鉛中?毒，會(huì)把細(xì)?菌等有害的?東西吃到肚?子里，還會(huì)?使小朋友的?牙齒歪斜)?③討論其?他內(nèi)容。?④教師小結(jié)?：這幾位小?朋友使用文?具的方法不?正確，這樣?會(huì)對(duì)他們的?身體健康造?成危害，嚴(yán)?重的還會(huì)威?脅生命安全?。3、活?動(dòng)展開(kāi)：分?組討論該怎?樣安全使用?文具。(?1)教師引?導(dǎo)幼兒觀察?并講述最后?一幅小圖:?現(xiàn)在我們一?起來(lái)看看，?這幅圖上的?小朋友的做?法是不是正?確。為了我?們的健康和?安全，除了?畫(huà)完畫(huà)要洗?手，在使用?文具時(shí)還應(yīng)?該注意什么??(2)?教師發(fā)給每?組幼兒一張?大白紙和一?盒水彩筆。?每組推選一?位能力較強(qiáng)?的幼兒，請(qǐng)?他用圖或圖?夾文的方式?表現(xiàn)大家討?論的內(nèi)容。?(3)幼?兒分組討論?該怎樣安全?使用文具。?(4)教?師巡回指導(dǎo)?引導(dǎo)幼兒用?自己的方式?把自己組的?想法表現(xiàn)出?來(lái)。(5?)分享各組?討論內(nèi)容。?4、活動(dòng)?延伸：張貼?安全使用文?具規(guī)則。?安全使用文?具規(guī)則的參?考范例：?(1)、使?用文具時(shí)，?保持坐姿端?正，正確用?筆。(2?)、不玩弄?文具，不吃?或咬文具。?(3)、?不用筆尖對(duì)?著自己和他?人。(4?)、不用油?畫(huà)棒、水彩?筆在皮膚或?衣物上亂畫(huà)?。(5)?、用完文具?要收拾整齊?。(6)?、寫(xiě)完字或?畫(huà)完畫(huà)要把?手洗干凈。?(7)、?使用剪刀要?小心，不要?使用箭頭鋒?利的剪刀，?使用見(jiàn)導(dǎo)師?咬集中將身?，不能一邊?說(shuō)笑一邊使?用剪刀。不?要拿著剪刀?對(duì)著別人亂?晃，剪刀用?完放到安全?的地方。?幼兒大班教?案設(shè)計(jì)方案?標(biāo)準(zhǔn)樣本（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、了解自然?界萬(wàn)物都少?不了雨。?2、了解水?形態(tài)的不斷?變化。3?、知道雨水?會(huì)給我們帶?來(lái)哪些好處?。4、懂?得雨水形成?的奧秘。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、透明?杯子___?_個(gè)、玻璃?板____?個(gè)、玻璃紙?____張?、50-6?0℃熱水(?確保實(shí)驗(yàn)的?安全性)、?吸水布、溫?度計(jì)___?_個(gè)、A3?紙及展示板?____個(gè)?、油性筆_?___支、?籃子___?_個(gè)、實(shí)驗(yàn)?方桌___?_個(gè)。2?、故事《小?雨點(diǎn)旅行記?》動(dòng)畫(huà)片。?3、雨點(diǎn)?、浪花、冰?雹、雪花、?霧、雷、露?珠、太陽(yáng)和?風(fēng)等圖片投?影片?；?動(dòng)過(guò)程：?一、談?wù)摚?雨中出門(mén)的?感受(5’?)1、說(shuō)?一說(shuō)：各自?喜歡或不喜?歡下雨天的?理由。師?：小朋友們?，你們喜歡?下雨天嗎??喜歡或者不?喜歡的理由?是什么?(?____位?幼兒回答)?(喜歡：?天氣變得涼?爽、空氣清?新;不喜歡?：出行不方?便、空氣潮?濕陰冷。)?追問(wèn)：雨?天可以做哪?些事情?(?____位?幼兒回答)?(室內(nèi)活動(dòng)?、觀賞雨景?、陣雨后看?彩虹。)?2、思考：?雨水會(huì)給我?們帶來(lái)哪些?好處?(_?___位幼?兒回答)?追問(wèn)：為什?么人們會(huì)說(shuō)?春雨貴如油?(就是春天?下的雨就像?油一樣寶貴?)?(__?__位幼兒?回答)(?春天種子要?發(fā)芽需要雨?水，小樹(shù)長(zhǎng)?大、開(kāi)花也?需要雨水。?另外，春雨?下得少。)?小結(jié)：雨?天雖然會(huì)給?我們的出行?帶來(lái)不便，?但小樹(shù)在雨?水中長(zhǎng)大，?種子在雨水?中發(fā)芽，小?動(dòng)物要靠著?雨水來(lái)解渴?;雨水使空?氣清新，連?馬路也會(huì)被?雨水沖洗得?干干凈凈…?自然界萬(wàn)物?都不能缺少?了雨水。?二、實(shí)驗(yàn)：?雨從哪里來(lái)?(15’)?1、猜測(cè)?(2’)(?____位?幼兒回答)?師：既然?雨水是這么?重要，小朋?友們，你們?知道雨水是?從哪里來(lái)的?嗎?(幼：?水蒸氣升到?空中后變成?云，云在空?中遇到冷空?氣后會(huì)變成?雨點(diǎn)掉下來(lái)?。)2、?實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(?10’)?師：我們來(lái)?做個(gè)小實(shí)驗(yàn)?來(lái)發(fā)現(xiàn)雨水?形成的奧秘?吧!教師?操作：(考?慮到實(shí)驗(yàn)的?安全性，全?部過(guò)程由教?師操作。)?第一步：?教師將熱水?倒進(jìn)杯子里?，讓幼兒觀?察上升的水?蒸氣。并拿?出玻璃紙和?玻璃板，讓?幼兒先看，?再觸摸，感?受兩個(gè)都是?透明的，并?且玻璃板比?玻璃紙的溫?度低。第?二步：先用?玻璃紙蓋住?杯口___?_分鐘，讓?幼兒觀察玻?璃紙上發(fā)生?的現(xiàn)象(水?霧，實(shí)際是?很多微小的?水珠形成的?，在顯微鏡?下就看得清?楚)。師?：你們看這?一塊不透明?的地方是不?是很像云彩?啊!第三?步：再改用?玻璃板蓋住?杯口___?_分鐘，讓?幼兒觀察玻?璃板上發(fā)生?的現(xiàn)象(小?水珠，并且?慢慢變大，?如果時(shí)間夠?長(zhǎng)會(huì)看到水?珠最后會(huì)掉?下去)。?提問(wèn)：為什?么玻璃紙上?只形成一層?很微小的水?珠，而玻璃?板上會(huì)形成?大水珠??(水蒸氣在?玻璃紙和玻?璃板上都凝?結(jié)成小水珠?。但由于玻?璃紙上的溫?度高，玻璃?板上的溫度?低，小水珠?只有遇到冷?的東西時(shí)才?會(huì)凝結(jié)成大?水珠。)?3、解釋實(shí)?驗(yàn)，思考雨?的形成過(guò)程?(3’)?實(shí)驗(yàn)記錄：?教師邊解釋?邊在展示板?上畫(huà)圖。我?們開(kāi)始把熱?水倒進(jìn)杯子?就是模擬太?陽(yáng)光照射海?水，使海水?經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光?加熱變成水?蒸氣，水蒸?氣會(huì)往上升?，碰到玻璃?紙后就變成?很小的水珠?，這些水珠?就像云朵一?樣。因?yàn)椴?璃紙的溫度?也是比較高?的，杯子里?面的水珠就?不會(huì)再變大?了。只有當(dāng)?我們換成玻?璃板后，玻?璃板的溫度?很低，小水?珠就會(huì)變成?大水珠，最?后就變成雨?點(diǎn)落下來(lái)了?。小結(jié)：?雨水形成的?過(guò)程是地面?上的水經(jīng)過(guò)?陽(yáng)光照射變?成水蒸氣，?升入天空溫?度降低就變?成云朵，云?朵遇到冷空?氣又凝結(jié)成?雨點(diǎn)落下來(lái)?。三、欣?賞故事《小?雨點(diǎn)旅行記?》(10’?)1、欣?賞多媒體故?亊《小雨點(diǎn)?旅行記》(?7’)導(dǎo)?語(yǔ)：小朋友?們，你們?cè)?看的過(guò)程中?要注意，小?雨點(diǎn)在旅行?途中都遇到?了哪些“親?戚”?2?、從投影片?“小雨點(diǎn)的?親戚”里，?為小雨點(diǎn)找?“親戚”。?(3’)?提問(wèn)：請(qǐng)你?們?nèi)D片中?找找誰(shuí)是小?雨點(diǎn)的“親?戚”?(集?體回答)?追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)?你們的理由?。為什么浪?花(表哥)?、冰雹(表?弟)、雪花?(表姐)和?小雨點(diǎn)是“?親戚”?(?因?yàn)樗鼈兌?是水變的)?小結(jié)：水?有不同的形?態(tài)：氣體、?液體和固體?，還有不同?的樣子：水?珠、雪花、?冰雹。思?考：小雨點(diǎn)?的其他“親?戚”(云、?霧、霜、露?珠等)(_?___位幼?兒回答)?(結(jié)束前可?以把玻璃板?拿起來(lái)，讓?幼兒觀看上?面的水珠掉?下來(lái)的過(guò)程?，就像下雨?一樣。)?活動(dòng)延伸：?請(qǐng)小朋友?們回家以后?跟爸爸媽媽?一起尋找小?雨點(diǎn)的其他?“親戚”。?然后寫(xiě)在記?錄本上明天?帶給老師看?。幼兒大?班教案設(shè)計(jì)?方案標(biāo)準(zhǔn)樣?本（五）?教學(xué)目標(biāo)：?1、在講?講、議議、?想想、玩玩?中知道盲人?在日常生活?中會(huì)遇到很?多的困難，?激發(fā)幼兒愿?意幫助別人?的情感。?2、發(fā)展幼?兒的想象力?，積極地幫?助盲人設(shè)計(jì)?一些能夠便?于他們生活?的用具。?3、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?4、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。5、在?活動(dòng)中將幼?兒可愛(ài)的一?面展現(xiàn)出來(lái)?。教學(xué)重?難點(diǎn)：了?解盲人在日?常生活中有?許多不便，?激發(fā)他們?cè)?意幫助他們?的情感教?學(xué)準(zhǔn)備：?已錄制好的?片段、畫(huà)紙?、蠟筆等?教學(xué)過(guò)程：?(一)導(dǎo)?入引起興趣?1、在我?們的生活周?圍還有哪些?人需要我們?的幫助?為?什么?2?、幼兒講述?，老師出示?已收集好的?資料和圖片?。(二)?觀看錄象、?交流討論?1、在錄象?中你看到了?誰(shuí)?你怎么?知道他是盲?人?(觀看?錄象片段一?)2、盲?人看不見(jiàn)一?切，他們?cè)?日常生活中?可能會(huì)遇到?哪些困難??3、請(qǐng)幼?兒體驗(yàn)看不?見(jiàn)東西的感?覺(jué)。(鼓勵(lì)?幼兒把眼睛?閉起來(lái)，試?著往前走一?走。)4?、觀看錄象?片段二，在?