小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案（五篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)小班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?實(shí)施方案?活動(dòng)目標(biāo)：?1、仔細(xì)?觀察圖片，?尋找動(dòng)物，?了解角色的?顯著外形特?征。2、?大膽地講述?動(dòng)物朋友躲?藏的位置，?在故事情景?中感知方位?。3、學(xué)?者遵守游戲?規(guī)則，體驗(yàn)?游戲的快樂(lè)?;學(xué)會(huì)共同?游戲，共同?生活。4?、領(lǐng)會(huì)故事?蘊(yùn)含的寓意?和哲理。?5、樂(lè)意參?與表演，大?膽學(xué)說(shuō)角色?對(duì)話?；?動(dòng)過(guò)程：?1、引起興?趣、關(guān)注故?事的名字。?(1)、?猜猜故事里?的小動(dòng)物們?在玩什么游?戲?(2?)、你玩過(guò)?捉迷藏的游?戲嗎?怎么?玩的?小?結(jié)：森林里?，動(dòng)物朋友?們?cè)谕孀矫?藏，真有趣?。我們跟他?們一起玩吧?!2、觀?察圖片，講?述故事內(nèi)容?。(1)?、出示內(nèi)頁(yè)?封面，觀察?討論。-??--有哪些?動(dòng)物朋友在?捉迷藏???誰(shuí)來(lái)?躲，誰(shuí)來(lái)找?呢?看，小?動(dòng)物們想了?個(gè)什么辦法?解決問(wèn)題??小結(jié)：小?動(dòng)物們真聰?明，用猜拳?的辦法來(lái)分?工，小狐貍?輸了，它對(duì)?朋友們說(shuō)：?“你們都躲?起來(lái)吧，好?好地躲起來(lái)?，我來(lái)找，?一定能找到?。”(2?)、尋找動(dòng)?物朋友-??--片段一?：看小狐貍?找到誰(shuí)了??你怎么知道?是小兔?小?兔躲在哪里?了?(引導(dǎo)?幼兒完整講?述：小兔子?躲在石頭后?面。)-??-片段二、?三、四：小?狐貍還找到?誰(shuí)了?在哪?里找到的??(引導(dǎo)幼兒?完整講述：?小兔躲在大?石頭后面，?小松鼠躲在?大樹后面;?小鴨躲在花?叢里;小象?躲在草叢里?。)--?片?段五：A小?兔、小松鼠?、小鴨、小?象都被小狐?貍找到了，?還有誰(shuí)沒(méi)有?被小狐貍找?到?B小?鹿躲到哪兒?去了?你們?幫小狐貍找?找。C你?發(fā)現(xiàn)小鹿躲?在哪里??D為什么小?狐貍找不到?小鹿呢?(?追問(wèn)：小鹿?躲在哪兒??它的角露也?出來(lái)了，為?什么大家沒(méi)?有發(fā)現(xiàn)呢??小動(dòng)物們把?鹿角當(dāng)成什?么了?)?小結(jié)：小鹿?真聰明，躲?在樹林里，?大家把它的?角當(dāng)成樹枝?，所以找不?到它!3?、完整欣賞?故事，拓展?延伸。朋?友們都被小?狐貍找到了?。你還記得?它們都躲在?哪里嗎???--教師完?整講述故事?。?做?游戲：捉迷?藏。教學(xué)?反思：首?先我這節(jié)課?符合小班孩?子的年齡及?認(rèn)知特點(diǎn)，?采用了多元?化，科學(xué)的?教學(xué)方法，?學(xué)習(xí)過(guò)程中?孩子積極性?很高，很快?樂(lè)，輕松地?完成了教學(xué)?目標(biāo)。同時(shí)?我在設(shè)計(jì)課?時(shí)嚴(yán)格遵循?《綱要》、?《指南》的?要求，注意?領(lǐng)域間的互?相滲透與整?合，領(lǐng)域的?整合有側(cè)重?點(diǎn)，如：本?節(jié)課語(yǔ)言領(lǐng)?域占主導(dǎo)。?并富有挑戰(zhàn)?性，而且各?個(gè)領(lǐng)域間的?內(nèi)容適度，?在本節(jié)課的?設(shè)計(jì)過(guò)程中?，我注重對(duì)?孩子學(xué)習(xí)方?法的培養(yǎng)，?培養(yǎng)孩子快?樂(lè)中要有挑?戰(zhàn)，挑戰(zhàn)適?度，孩子快?樂(lè)的學(xué)，教?師有效的教?。當(dāng)然還有?許多不足之?處有待提高?，如：教具?的制作小，?語(yǔ)言的藝術(shù)?性,個(gè)別幼?兒活動(dòng)不積?極參與如：?毛毛小朋友?今天上課不?積極參與，?原因主要是?孩子的身體?不舒服，另?貝貝性格比?較內(nèi)向不喜?歡和小朋友?交流游戲，?一個(gè)人躲在?角落里等等?。這就是孩?子的個(gè)體差?異，在今后?的教學(xué)中我?們會(huì)反復(fù)訓(xùn)?練并多關(guān)注?這些孩子，?找出原因，?還孩子一個(gè)?快樂(lè)輕松地?童年。希望?今后有關(guān)部?門多給我們?一線的老師?提供這樣的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?同時(shí)感謝各?位老師的辛?苦講授，祝?：教師節(jié)快?樂(lè)!小班?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案實(shí)施?方案（二）?教學(xué)目標(biāo)?：1、在?寬松愉快的?氣氛中培養(yǎng)?幼兒說(shuō)的愿?望與積極性?。2、初?步培養(yǎng)幼兒?日常衛(wèi)生習(xí)?慣，并愿意?用"我會(huì)自?己……"的?句式說(shuō)說(shuō)自?己會(huì)做的事?。教學(xué)準(zhǔn)?備：人物?貼絨兩個(gè)、?衛(wèi)生小卡四?張、音樂(lè)、?錄音機(jī)教?學(xué)重點(diǎn)：?培養(yǎng)幼兒積?極觀察表達(dá)?的能力，有?說(shuō)的愿望。?教學(xué)過(guò)程?：1、以?介紹新朋友?給大家認(rèn)識(shí)?引出主題。?2、認(rèn)識(shí)?紅紅(1?)介紹紅紅?(2)向?紅紅問(wèn)好，?幼兒自我介?紹。(3?)觀察紅紅?，說(shuō)說(shuō)喜歡?紅紅嗎?為?什么?(?4)介紹紅?紅自己會(huì)做?的事。說(shuō)說(shuō)?紅紅會(huì)做的?事。(5?)表達(dá)自己?愿意與紅紅?交朋友的愿?望想法。?3、認(rèn)識(shí)東?東(1)?觀察東東，?說(shuō)說(shuō)對(duì)東東?的感受。?(2)友愛?教育，勸說(shuō)?東東。(?3)幫助東?東，說(shuō)說(shuō)怎?樣讓東東變?干凈。(?4)教具操?作，語(yǔ)言同?步東東的衛(wèi)?生行動(dòng)。?(5)說(shuō)說(shuō)?東東自己會(huì)?做的事。?(6)說(shuō)說(shuō)?夸贊的話。?4、介紹?自己(1?)說(shuō)說(shuō)自己?會(huì)做的事。?(告訴老師?，小朋友，?兩位新朋友?)(2)?聽音樂(lè)動(dòng)一?動(dòng)，演演自?己會(huì)作的事?。教學(xué)結(jié)?束對(duì)幼兒?今后的日常?生活習(xí)慣提?出適當(dāng)要求?。小班語(yǔ)?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案實(shí)施方?案（三）?教學(xué)目標(biāo)?1、體驗(yàn)禮?貌用語(yǔ)在交?往中的作用?，樂(lè)意使用?禮貌用語(yǔ)。?2、理解?兒歌，熟讀?兒歌內(nèi)容。?3、學(xué)習(xí)?禮貌用語(yǔ)"?對(duì)不起"。?教學(xué)準(zhǔn)備?皮球、兒?歌《對(duì)不起?》電子大書?和課件。?教學(xué)過(guò)程?一、故事導(dǎo)?入。--?教師講故事?《毛毛的故?事》。-?-師：為什?么一開始大?家不喜歡和?毛毛一起玩??--師?：為什么后?來(lái)大家越來(lái)?越喜歡毛毛?了?--?教師小結(jié)：?有禮貌的小?朋友才會(huì)受?歡迎，才能?交到更多朋?友。所以，?我們要做個(gè)?有禮貌的好?孩子，吃別?人的東西要?說(shuō)"謝謝"?，碰到了人?要說(shuō)"對(duì)不?起"，想叫?別人幫忙要?說(shuō)"請(qǐng)"。?二、學(xué)習(xí)?兒歌。1?、情景模擬?。--(?教師出示皮?球)師：我?這里有一個(gè)?皮球，誰(shuí)要?玩?--?教師和幼兒?一起玩滾球?、拋接球的?游戲。-?-師：老師?的球不小心?球碰到你們?了，該怎么?辦呢?-?-教師引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出相?應(yīng)的禮貌用?語(yǔ)。2、?學(xué)習(xí)兒歌。?--教師?出示電子大?書請(qǐng)幼兒觀?察圖畫。?--教師播?放兒歌請(qǐng)幼?兒欣賞。?--師：兒?歌中的我跟?誰(shuí)玩皮球??--師：?我的皮球撞?了小貓咪，?我說(shuō)了什么??--師?：小貓咪為?什么笑瞇瞇??(表示原?諒我了，因?為我很有禮?貌)--?教師再次播?放兒歌讓幼?兒欣賞。?--教師帶?領(lǐng)幼兒念兒?歌。3、?學(xué)習(xí)禮貌用?語(yǔ)。--?師：我的皮?球撞了小貓?咪，會(huì)說(shuō)對(duì)?不起。那你?跟誰(shuí)說(shuō)過(guò)對(duì)?不起嗎?為?什么說(shuō)對(duì)不?起?如果不?說(shuō)對(duì)不起會(huì)?怎么樣呢??--師：?我們?cè)谑裁?情況下要說(shuō)?對(duì)不起??--教師小?結(jié)：當(dāng)我們?做錯(cuò)事例如?不小心傷到?別人時(shí)要及?時(shí)地說(shuō)"對(duì)?不起"，這?樣才能得到?別人的原諒?，別人也才?會(huì)認(rèn)為我們?是有錯(cuò)就改?、有禮貌的?人，才會(huì)喜?歡我們。?小班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?實(shí)施方案（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?.引導(dǎo)幼兒?在模仿小動(dòng)?物的活動(dòng)中?獲得快樂(lè)。?2.培養(yǎng)?幼兒大膽的?用自然音說(shuō)?話，演唱。?3.指導(dǎo)?幼兒表演出?幾種典型動(dòng)?物的叫聲和?動(dòng)作?；?動(dòng)準(zhǔn)備：小?貓，小羊，?小狗，小鴨?，小雞的頭?飾活動(dòng)過(guò)程?：1.出?示毛絨玩具?吸引幼兒注?意小朋友們?，今天蔡老?師請(qǐng)了幾位?小客人來(lái)我?們班做客，?想不想知道?是誰(shuí)來(lái)了??聽，"嘰，?嘰，嘰"誰(shuí)?來(lái)了?(生?答，小雞)?對(duì)，小雞來(lái)?了(出示雞?玩具)，小?朋友聽到小?雞是怎么來(lái)?的嗎?咱們?一起來(lái)學(xué)一?學(xué)吧。(幼?兒一起模仿?)小鴨子也?來(lái)了，小朋?友學(xué)學(xué)小鴨?子是怎么來(lái)?的?(出示?鴨子玩具)?汪汪汪，小?狗也跟來(lái)啦?，我們來(lái)學(xué)?學(xué)小狗是怎?樣叫的?(?出示狗玩具?)聽說(shuō)要來(lái)?幼兒園做客?，小羊和小?貓也高高興?興的來(lái)了，?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小?羊和小貓??剛才我們?聽了那么多?小東西的叫?聲,誰(shuí)能說(shuō)?說(shuō)誰(shuí)的聲音?聽啊?為什?么好聽??2.講故事?《唱歌比賽?》他們幾?個(gè)好朋友聽?了我們小朋?友的話都很?不服氣，都?說(shuō)自己的聲?音聽，這可?怎么辦呀??(讓幼兒為?它們想辦法?,說(shuō)出讓小?動(dòng)物們比賽?)小動(dòng)物們?都這個(gè)主意?好,于是它?們決定進(jìn)行?一個(gè)唱歌比?賽，比比誰(shuí)?的聲音聽，?他們請(qǐng)來(lái)小?兔子來(lái)當(dāng)裁?判。小雞第?一個(gè)唱"嘰?嘰嘰，嘰嘰?嘰"小兔子?說(shuō)唱的太輕?了。鴨子接?著唱，"嘎?嘎嘎"小兔?子說(shuō)唱的太?響了。小狗?唱"汪汪汪?"小兔子說(shuō)?唱的太快了?。小羊說(shuō)我?來(lái)唱，他慢?騰騰的唱"?咩-咩-咩?"小兔子說(shuō)?小羊唱的太?慢了。最后?輪到小貓唱?，小貓不慌?不忙唱起來(lái)?"喵，喵，?喵"小兔子?說(shuō)小貓唱的?不快也不慢?，聲音不大?也不小，好?聽極了，小?貓應(yīng)該得第?一名。3?.引導(dǎo)幼兒?討論小朋友?們剛才的唱?歌比賽誰(shuí)得?了第一名??為什么小貓?能夠得第一?名?總結(jié)?：對(duì)，小貓?用最自然的?聲音唱歌所?以能得第一?名。那我們?小朋友以后?唱歌也要用?最自然的聲?音唱,肯定?也是非常好?聽的，那現(xiàn)?在我們?cè)囈?試4.幼兒?唱歌曲《走?路》.表?揚(yáng)幼兒:小?朋友們的唱?的太棒了，?聲音太好聽?了.我們一?起來(lái)表?yè)P(yáng)一?下自己吧。?5.游戲?《變變變》?小朋友,?剛才我們一?起學(xué)了小動(dòng)?物的叫聲還?唱了好聽的?歌曲,現(xiàn)在?咱們一起來(lái)?玩?zhèn)€游戲放?松一下好嗎??講解游戲?規(guī)則:老師?來(lái)扮演魔術(shù)?師，讓小朋?友變什么，?小朋友就變?成什么。老?師要說(shuō)"變?變變，變成?長(zhǎng)鼻子大象?"你們馬上?變成大象，?學(xué)大象走路?。如果誰(shuí)變?得不像，老?師的魔棒一?指，變得不?像的小朋友?就不能再動(dòng)?了。再變?yōu)?龜，小兔子?，小鳥，小?鴨子等，反?復(fù)幾次。?6.游戲結(jié)?束后，自然?結(jié)束教學(xué)活?動(dòng)。小班?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案實(shí)施?方案（五）?【活動(dòng)設(shè)?計(jì)】動(dòng)物?是自然界的?精靈，他和?我們?nèi)祟惞?同生活在這?個(gè)地球上，?同我們的生?存有著密切?的關(guān)系，孩?子們對(duì)動(dòng)物?也很感興趣?，因此我班?開展了可愛?的小動(dòng)物的?主題活動(dòng)，?主題進(jìn)行活?動(dòng)中的一個(gè)?早晨，小朋?友們正在做?操，有一只?小鳥在旁邊?的空地上跳?來(lái)跳去，這?引起了孩子?們極大的興?趣，有些孩?子停止了作?操，在觀察?它，有些孩?子在高興地?竊竊私語(yǔ)，?也有的隨手?撿起了地上?的小石子去?砸它。在以?后的幾天內(nèi)?小鳥經(jīng)常飛?來(lái)，孩子們?也依舊如此?，對(duì)于小班?的孩子想跟?他單純地講?道理，很難?讓他們理解?，即使理解?這種行為不?是來(lái)源于自?身的情感推?動(dòng)，而是外?在的約束也?很難持久。?由此我想到?了這首兒歌?，這首兒歌?充滿著童趣?，也體現(xiàn)著?小朋友與小?鳥之間朋友?似地親密地?感情。加之?____月?底到___?_月初正逢?一年一度的?愛鳥周的活?動(dòng)，這正是?一個(gè)讓孩子?了解鳥類，?建立愛護(hù)、?保護(hù)鳥類的?好的教育機(jī)?會(huì)。因此我?以這首兒歌?為藍(lán)本自己?設(shè)計(jì)了本次?活動(dòng)?！?活動(dòng)目標(biāo)】?1、體會(huì)?詩(shī)歌中小鳥?和“我”之?間的親密關(guān)?系，知道要?保護(hù)環(huán)境、?愛護(hù)鳥類。?2、能在?圖示的提醒?下，學(xué)習(xí)朗?誦兒歌。?3、能根據(jù)?角色的變換?，做出相應(yīng)?的動(dòng)作，進(jìn)?行游戲。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】小鳥紙偶?、圖示一副??！净顒?dòng)?過(guò)程】一?、出示紙偶?，引起幼兒?興趣。1?、出示紙偶?，引起幼兒?興趣“小鳥?你好!歡迎?你，你有什?么事嗎”(?傾聽的樣子?)“哦!小?鳥說(shuō)它今天?早上在學(xué)我?們做操，而?且他把它畫?了下來(lái)，請(qǐng)?小朋友們看?，他都學(xué)了?些什么?”?(自評(píng)：小?班孩子的想?象力豐富，?在他們的眼?里一切都是?有生命的，?哪怕是一個(gè)?紙偶，一個(gè)?虛構(gòu)的角色?都會(huì)引起他?們的情感共?鳴，因此在?這里我將小?鳥從兒歌中?提出作為整?個(gè)活動(dòng)的主?角，引起下?文)二、?看圖示，學(xué)?習(xí)兒歌1?、出示圖示?，分句學(xué)習(xí)??！鞍パ?!畫的真好?，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?小鳥學(xué)了那?些動(dòng)作，它?是怎么學(xué)的??”分句說(shuō)?說(shuō)。(幼兒?回答)2?、教師完整?地朗誦兒歌??！拔野?你們的話和?在一起編了?一首兒歌，?就叫做小鳥?學(xué)做操，念?給你們聽一?聽”。(教?師完整朗誦?一遍)“?我念得好不?好?小鳥親?了我一下，?我真得意。?你想讓小鳥?親親你嗎??現(xiàn)在請(qǐng)你在?下面看著圖?示自己說(shuō)說(shuō)?”3、幼?兒自己看圖?示嘗試?yán)收b?。(自評(píng)?：在這個(gè)環(huán)?節(jié)中我選擇?圖示來(lái)幫助?幼兒記憶兒?歌，因?yàn)樵?這之前我上?過(guò)兩節(jié)兒歌?學(xué)習(xí)的課，?一節(jié)是《牽??；ㄅ栏邩?》一節(jié)是《?春天》，同?樣都是兒歌?學(xué)習(xí)，且兒?歌的難易程?度差不多，?為什么幼兒?掌握情況卻?相差很多，?前者采用的?是簡(jiǎn)單的提?示，而后者?是一副完整?且構(gòu)圖優(yōu)美?的畫，可是?幼兒掌握卻?不好，我反?思后想是不?是因?yàn)榍罢?提示有一定?的順序性，?而后者因?yàn)?構(gòu)圖的需要?，出現(xiàn)的景?物沒(méi)有順序?，一會(huì)看左?，一會(huì)看右?，一會(huì)下，?一會(huì)上，因?為視線不停?的轉(zhuǎn)移而分?散了幼兒對(duì)?兒歌內(nèi)容的?關(guān)注，為了?證實(shí)我的想?法，我在這?節(jié)課中采用?了圖示的提?示，讓孩子?通過(guò)有序的?場(chǎng)景排列，?重點(diǎn)部分紅?顏色的強(qiáng)調(diào)?來(lái)幫助幼兒?自己學(xué)習(xí)。?)三、圍?繞課題，提?升主題。?“