河南省信陽市高中高三上學(xué)期第一次測試語文試題（復(fù)習(xí)班）（含答案）

河南省信陽市高中高三上學(xué)期第一次測試語文試題（復(fù)習(xí)班）（含答案）信陽市高中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次測試語文試題（復(fù)習(xí)班）

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)

閱讀下面的文字，完成下面小題

材料一：

數(shù)字技術(shù)可以使歷史文化遺產(chǎn)以全新的方式永久保存，有利于傳承民族文化記憶。作為新時代文化建設(shè)重大基礎(chǔ)性工程，國家文化大數(shù)據(jù)體系建設(shè)已被納入國家“十四五"規(guī)劃，中國化遺產(chǎn)標(biāo)本庫、中華民族文化基因庫、中華文化素材庫等正在建設(shè)中。在這些文化數(shù)據(jù)庫中，關(guān)于文化遺產(chǎn)將按照一定標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)化存儲于服務(wù)器中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)資源分類和系統(tǒng)資源整合，并可以通過有線電視網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)與千家萬戶的連接。屆時，無論是單純地學(xué)習(xí)了解傳統(tǒng)文化，還是發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，抑或是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，都可以通過終端方便地從上述文化數(shù)據(jù)庫中查閱提取素材。

在對文化遺產(chǎn)元素的應(yīng)用上，數(shù)字虛擬仿真等技術(shù)能夠推動文化產(chǎn)業(yè)突破各種介質(zhì)、載體及時空界限，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)意跨載體呈現(xiàn)、跨時空交互，從而為文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造出新業(yè)態(tài)和新場景，同時也會拓展傳統(tǒng)文化傳播的邊界和想象力。

目前，已有不少機(jī)構(gòu)借助5G、ARVR、人工智能等技術(shù)推出了大量數(shù)字文化精品。比如，北京冬奧會開幕式用激光與數(shù)字光影機(jī)械裝置，為觀眾呈現(xiàn)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“二十四節(jié)氣”,讓中國文化的內(nèi)核得到完美表達(dá)。河南衛(wèi)視的《唐宮夜宴》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》系列節(jié)目，以““5G+AR"技術(shù)將虛擬場景和現(xiàn)實(shí)舞臺結(jié)合，將傳統(tǒng)文化與前沿科技創(chuàng)新交融，讓舞蹈國寶夢幻聯(lián)動，提升了傳統(tǒng)文化的穿透力。還有一些機(jī)構(gòu)利用數(shù)字技術(shù)推出實(shí)景游戲體驗(yàn)、博物館場景角色扮演等項目，給人們帶來別樣的文化體驗(yàn)。

數(shù)字技術(shù)的加速應(yīng)用和迭代，深刻地影響著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代表達(dá)方式的創(chuàng)新以及優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品的供給力度，成為激發(fā)文化建設(shè)活力的關(guān)鍵所在。隨著整個國家消費(fèi)升級步伐的加快，人們不再執(zhí)著于單純的物質(zhì)消費(fèi)，而更加看重文化消費(fèi)和精神體驗(yàn)，更在乎文化消費(fèi)品是否具有超出想象的創(chuàng)意性和直抵人心的感染力。豐富的文化遺產(chǎn)資源能夠?yàn)橄M(fèi)注入美學(xué)創(chuàng)意、設(shè)計創(chuàng)新，助力消費(fèi)需求從“物質(zhì)型”向“精神型"轉(zhuǎn)變，而數(shù)字技術(shù)作為催化劑，能夠?qū)⑽幕匾远嘣绞綄?dǎo)入消費(fèi)領(lǐng)域，滿足人們新的消費(fèi)偏好、新的消費(fèi)場景要求，進(jìn)一步提升消費(fèi)品質(zhì)。

需要注意的是，數(shù)字技術(shù)對文化遺產(chǎn)的影響并不完全是正面的、積極的。例如，在大眾流行文化的快速迭代中，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的“快”與傳統(tǒng)文化的“慢"之間形成較大反差，不是所有文化遺產(chǎn)都能幸運(yùn)地搭上數(shù)字技術(shù)快車，那些登不上數(shù)字技術(shù)快車的文化遺產(chǎn)可能會面臨更加嚴(yán)峻的生存危機(jī)。另外，在科技與文化的融合中，文化始終是內(nèi)核和靈魂，而數(shù)字技術(shù)只是工具和載體?？墒?，不少所謂的文化科技產(chǎn)品，雖然外表絢麗，也運(yùn)用了不少新技術(shù)，但沒有多少文化內(nèi)容。文化遺產(chǎn)成為其引流和營銷的噱頭。

(摘編自黃雋《數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)帶來了什么》)

材料二：

追根潮源，數(shù)字技術(shù)具有天然的優(yōu)勢，利用技術(shù)創(chuàng)新使得古籍的整理出版工作速度大大加快。古聯(lián)公司集合古籍愛好者建設(shè)運(yùn)營古籍整理平臺，利用人工智能技術(shù)開發(fā)出古籍文字識別、自動標(biāo)點(diǎn)、繁簡轉(zhuǎn)換等技術(shù)，不僅能夠減輕古籍整理者字字校對的負(fù)擔(dān)，更能將古籍文獻(xiàn)的文本內(nèi)容和圖像迅速轉(zhuǎn)換為數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，通過新媒體隨時隨地為讀者提供簡體古籍文獻(xiàn)，大大縮短了古籍“重獲斷生”的整理時間。同時，利用數(shù)字技術(shù)能節(jié)約讀者閱讀繁體古籍文子的時間，拉近古籍與讀者的距離。

更進(jìn)一步而言，數(shù)字技術(shù)更新了古籍文獻(xiàn)的呈現(xiàn)形式?，F(xiàn)今，古籍文本的實(shí)物展示和整理出版日趨活躍，短視頻解讀古籍日益火熱，古籍?dāng)?shù)字化教材編寫逐步開展。古籍愛好者利用數(shù)字技術(shù)將古籍轉(zhuǎn)化為數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，通過短視頻、蔭讀、音樂、書法等多種吸引讀者興趣的形式動態(tài)星現(xiàn)，如此一來，讀者可以通過多種形式靈活了解古籍的深厚思想內(nèi)容，推動優(yōu)秀的典稻猛含的傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

古籍“活"起來不能止步于此，如何更好利用數(shù)字技術(shù)讓古籍“活”起來傳下去呢正如古聯(lián)公司未來所要努力的，在現(xiàn)有古籍?dāng)?shù)字化的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)多民族古籍文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)庫建設(shè)，更應(yīng)當(dāng)開展跨學(xué)科人才培養(yǎng)和古籍?dāng)?shù)字化教材編寫等工作建設(shè)起集古籍人才培養(yǎng)資源整理出版、數(shù)字化創(chuàng)新于一體的平臺，真正做到數(shù)字技術(shù)“籍合"優(yōu)秀典籍；此外，還可以將古籍的圖文信息通過數(shù)字技術(shù)制作成文創(chuàng)產(chǎn)品，通過多種樣式提供消費(fèi)者使用。

(摘編自王超《巧用數(shù)字技術(shù)，讓古籍“活”起來傳下去》)

1.(3分)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.我國對文化遺產(chǎn)數(shù)字化十分重視，將其大數(shù)據(jù)體系建設(shè)納入國家"十四五"規(guī)劃，建立種文化數(shù)據(jù)庫。

B.數(shù)字虛擬仿真等技術(shù)可推動文化產(chǎn)業(yè)突破各種介質(zhì)、載體和時空界限，為文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造出新業(yè)態(tài)和新場景。

C.數(shù)字技術(shù)的加速應(yīng)用和迭代對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代表達(dá)方式的創(chuàng)新具有決定性的作用，影響著整個國家消費(fèi)升級的步伐。

D.人工智能對古籍文字識別、自動標(biāo)點(diǎn)、繁簡轉(zhuǎn)換等提供了支持，使得人們整理古籍文獻(xiàn)的速度大大加快。

2.(3分)根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.材料-第三段運(yùn)用例證法論證了數(shù)字技術(shù)對文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承所產(chǎn)生的效果。

B.材料一和材料二都談到了"數(shù)字技術(shù)與文化遺產(chǎn)的關(guān)系",但二者的側(cè)重點(diǎn)并不相同。

C.材料一指出了數(shù)字技術(shù)對文化遺產(chǎn)影響的正反兩面性，使論證更理性，有思辨色彩。

D.古聯(lián)公司在多民族古籍文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫建設(shè)和人才培養(yǎng)方面取得了巨大的成就，做到了數(shù)字技術(shù)“籍合"優(yōu)秀典籍。

3.(3分)下列選項中，最適合作為論據(jù)支撐“利用數(shù)字技術(shù)讓古籍‘活’起來傳下去”觀點(diǎn)的一項是

A.國家圖書館古籍館副館長陳紅彥建議，將古籍保護(hù)設(shè)立為一級學(xué)科有效整合現(xiàn)階段相關(guān)學(xué)科資源。

B.南京圖書館通過復(fù)刻古籍袁枚的《隨園食單》并拍成小視頻，讓古籍在網(wǎng)絡(luò)上火了一把。

C.退休后的古籍修復(fù)師李英沒有像其他退休的人那樣去賞花踏青，而是在國家圖書館古籍館繼續(xù)文獻(xiàn)修復(fù)工作。

D.祁縣圖書館從《昌黎先生集考異》一書中精選出十八枚印章作為棋子復(fù)活古代類游戲《十八子圍老虎》。

4.(4分)為什么說"數(shù)字技術(shù)對文化遺產(chǎn)的影響并不完全是正面的、積極的"請簡要說明。

5.(4分)某地有一批古籍需要進(jìn)行數(shù)字化保護(hù)，請根據(jù)以上材料提兩點(diǎn)建議。

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

誤會

柳青

那是落雪季節(jié)。我在一次考察旅行中，到了一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是在后方，當(dāng)我在八路軍兵站醫(yī)院和那里的政治委員談畢話，已是黃昏。天氣很冷，我想吃一點(diǎn)東西，就跑到一家小飯鋪里：

在那里，我和他初次相遇

他年約二十四五歲，瘦長的臉上長著一張長嘴巴，不單嘴巴長，而且似乎很多嘴，能同

各種的人談各樣的話，看他那憔悴的容顏，一身灰布棉軍衣整齊的樣子，我想他可能是兵站醫(yī)院的休養(yǎng)員。

坐在飯鋪小坑凳時，我咒罵這令人生厭的雪天。山頭上、街道上、院子里……到處是白茫茫的。

“好同志，就這天氣，前方一樣要打!"那個長嘴巴漠然地說著。

他開始問我“貴姓”和“哪一部分"一類的見面話。我看他的樣子，并不懂我說的“部分”。因?yàn)樵谶@個偌大的戰(zhàn)爭中，“部分"實(shí)在多極了。不過，他好像由我出身的地方判斷我并非什么壞蛋，因此，他很高興和我談。

“很辛苦吧，嘿嘿……”當(dāng)他知道我長足旅行時，他不甚健康的臉和善地笑著。開始籌飯時，我遞給他一支煙，他謙遜地接受了。吸著煙，我們漸漸談得很親熱，仿佛老友相遇。

“你哪部分的、同志"我問。一一五師!”他說。

“一一五師哪部分"我接著問。

"聽說現(xiàn)在歸陳支隊了。"他看我的臉，吸了兩口煙?！澳敲矗蔽艺f，“你是掛了彩在這里休養(yǎng)的。"“對!"他點(diǎn)頭說，"快好了，個把月工夫就回前方去。”

一切都表現(xiàn)得很直率，我想：假若問他是怎樣掛彩的，也許可聽到一個有趣的敵事。但是他等待的兩碗水餃，這時端來了。他扔掉煙頭子，就將一碗擺到我這邊來，示意我吃。我堅持不擾他。他也就安然地吃起來。他身體很虛弱，吃著吃著就滿頭汗珠。他用手揩一揩額頭，擦一擦眼窩，向我解釋著：他開刀才十多天。大腿上子彈是取出去了，可身體還沒復(fù)原。他想多吃點(diǎn)好東西，早點(diǎn)好了就回部隊去。

吃過飯，他就比山說水地回答我怎樣掛彩的問題。

那是一九三八年九月十四日。他們一營人在薛公嶺截?fù)羧毡酒嚒Ｑ珟X是座亂石山，汽車路一轉(zhuǎn)一彎、一上一下地盤著這座山。這一回，日本汽車要從東邊到西邊去。

“這兒，你看!"他用食指在桌上畫著，“這邊一道溝，這邊又一道溝，汽車路就在這中間通過。我們占領(lǐng)了這兩道溝旁邊的這個山頭，這個山頭……日本汽車過來了，這邊溝里就打；往這邊沖，這邊也打；往山頭上沖，山頭也打。這樣，他們就上了我們的擺布……”他停了，緩了一口氣說，“這回搞到的東西可多啦，槍呀，炮呀，白米呀……

“那么，你是怎么掛的彩呢"我問，忍不住笑；

“你不要忙啊!”他改變了坐姿說，“戰(zhàn)斗快解決時，我聽見渠里有人呻吟，原來是一個同志掛了彩、我就背他往上走。猛然覺得大腿上一痛，血就淌出來了……"“血就淌出來了”“個把月工夫就回前方去"“就這天氣，前方一樣要打”……我?guī)缀?/p>

把他的恬都在腦路軍耗軍子遍我竭力想了解他。

“四年了。"他說。

“四年了!你是不是……”我考慮著詞句地問，“你是一個黨員，是不是"

看他的眼色，他見怪我了。

"不是……"他遲疑了一下回答。

我覺得空氣很不自然，想找別的話頭來改換一下。“陳支隊里有多少人呢”我問：

“咱也不曉得。咱下火線多時了。"

他簡單地說了這一句，著了看我的臉。這樣，空氣依然是不愉快的。

我自認(rèn)我的態(tài)度是無邪的，一個想寫點(diǎn)文章的人要求知道得更多更清楚的態(tài)度，而他卻好像有了什么心事。當(dāng)我用八路軍生活很苦一類的話對他表示同情時，他竟開始說起反話來，說著一些同起初顯然矛盾的話。

“八路軍太苦，真不想干了……”說話完全沒有講他掛彩時的莊重。

一會兒，我要的面條也端來了。他看了看天色說：“天黑了。你吃飯，我要回去了。院部還要查房哩。"他付過餃子錢就走了。

當(dāng)我正要起身回住室時，一道電光直向飯鋪的門，接著進(jìn)來一群人。我看他們一共五個人：一個拿電筒的，好像是頭目；兩個背步搶的；還有兩個徒手，其中一個就是長嘴巴。他這時做出兇狠的樣子，長嘴巴更長了。

拿電筒的將電光在屋里兜了一圈，問長嘴巴：“在哪里在這里"

“就這個!”他兩只眼睛死盯著我回答。

我是有根有底的一—哪里來哪里去，辦什么事，帶護(hù)照……可沒辦法，那個長嘴巴又鄉(xiāng)嘴起來了，好像我們結(jié)了冤仇一樣。

“帶護(hù)照不干正經(jīng)事的可多啦!"他那長嘴巴很快地煽動著。拿電筒的很穩(wěn)健，用半命令式的口氣說：

“既然你講認(rèn)識我們的政治委員，就麻煩你踏踏雪，跟我們?nèi)ピ翰恳惶税?”我們披著雪花，踏進(jìn)院部門檻時，那天同我談了一下午的政治委員就從桌前站起來，驚奇地叫著：

“啊——捉了這樣一個漢奸!"“哈哈……”他和我的笑聲重疊著。

政治委員向我解釋誤會，說有個休養(yǎng)員報告街上有個人，可能是漢奸。他表示他恨極了，說非把他抓住不可。

“沒關(guān)系。"我一直微笑著，感到這誤會很使我愉快。

不久，我要辭別了。當(dāng)我轉(zhuǎn)到門口大院子時，后邊雪上有些微小動靜，轉(zhuǎn)頭一看，那個長嘴巴不聲不響地趕上來了。我聽見他說話的聲音-—很小聲的抱歉音調(diào)，他說完，還繼續(xù)跟我一齊走著，暗中找尋著我的手，找到一只就握住它。在那落雪的夜間，我只感到他的手才是溫暖的——不，是我的心感到他的心是溫暖的!

一九三八年

(有刪改)

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)

A."我"來后方考察旅行的目的是寫點(diǎn)文章，因此"我"對長嘴巴掛彩的故事饒有興趣。

B.吃飯時滿頭汗珠、講故事時緩了口氣，表明長嘴巴傷情不輕，身體依然虛弱。

C.面對“我"的不斷追問，長嘴巴說起反話來，這表明他開始對"我”的身份產(chǎn)生懷疑。

D.這次誤會讓"我"看到了后方戰(zhàn)士的斗爭風(fēng)貌，給了“我"別樣體驗(yàn)，因此心生愉快。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.以長嘴巴來稱呼休養(yǎng)員，既強(qiáng)化子人物的外貌特征，又使他的告密行為顯得合理。

B.《長嘴巴講述薛公嶺戰(zhàn)斗時，破碎的語言配上比劃的動作，貼合人物的身份與心情。

C.小說中人物對話占較大篇幅，使情節(jié)更為集中緊湊，同時又有助于人物形象刻畫。

D.小說表現(xiàn)敵我斗爭，回避正面戰(zhàn)場的描寫，而選擇敘寫后方平凡小事，選材獨(dú)特。

8.在接觸過程中，長嘴巴對"我"的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化請結(jié)合文本簡要分析。(4分)。

9.請談?wù)勑≌f是如何圍繞"誤會"把故事講得曲折生動的。(6分)

二、古代詩文閱讀(38分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進(jìn)，聞金則止，無有不勝。法曰："用眾進(jìn)止。"晉太元時，秦苻堅進(jìn)屯壽陽，列陣淝水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅曰：“君遠(yuǎn)涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎!"堅眾皆曰："宜阻淝水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全。"堅曰："但卻軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之。"融亦以為然。遂魔兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡淝水。玄、琰進(jìn)兵大戰(zhàn)淝水南，堅眾大潰。

(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》)

材料二：

太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎"靖曰：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋符堅之不善也。"太宗顧侍臣檢《謝玄傳》閱之，曰："苻堅甚處是不善”靖曰："臣觀《苻堅載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨(dú)全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果。'此有以見秦師之亂。慕容垂獨(dú)全，蓋堅為垂所陷明矣。夫?yàn)槿怂荻麆贁巢灰嚯y乎臣故曰無術(shù)焉苻堅之類是也。"太宗曰：“兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者"靖曰：“苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也。"太宗曰：“然。得失事跡，足為萬代鑒。"

(節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》)

[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。

10.(3分)材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

夫?yàn)槿薃所B陷而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰無術(shù)焉G苻堅之類H是也。

11.(3分)下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情溫和。

B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊行動中聽到鳴金信號就停止前進(jìn)。

C.片善，文中指微小長處，其中的“片"與成語"片甲不留"中的“片”意思不同。

D.果，指實(shí)現(xiàn)、成為事實(shí)，與《桃花源記》中"未果，尋病終"的“果"意思相同。

12.(3分)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A.苻堅與謝玄隔淝水列陣，苻堅的部下認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在淝水阻擊，不讓晉軍渡河，苻堅則想讓晉軍先渡河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。

B.苻堅的大軍在后撤過程中發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機(jī)率八千精兵渡河，兩軍大戰(zhàn)于淝水之南，苻堅的部隊潰敗。

C.苻堅全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊得到保全，苻堅帶領(lǐng)殘兵干余人投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸他乘機(jī)殺掉苻堅。

D.李靖認(rèn)為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。

13.(8分)把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎!

(2)古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎

14.(2分)材料二中，李靖認(rèn)為淝水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

秦中感秋寄遠(yuǎn)上人

孟浩然

—丘常欲臥，三徑苦無資。

北土非吾愿，東林懷我?guī)煛?/p>

黃金燃桂盡，壯志逐年衰。

日夕涼風(fēng)至，聞蟬但益悲。

15.(3分)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.詩首聯(lián)從正面寫"所欲",頷聯(lián)從反面寫"不欲",頸聯(lián)則寫滯留帝京的景況和遭遇。

B.尾聯(lián)寫了"涼風(fēng)"和"蟬鳴",這兩種景物突出了秋天的特點(diǎn)，涼風(fēng)瑟瑟，蟬鳴嘶嘶。

C.這首詩多處運(yùn)用對偶，"一丘"對“三徑",“北土"對"東林","非吾愿”對“懷我?guī)?

D.詩顯示出詩人的率真和詩風(fēng)的明朗特點(diǎn)，作者直抒胸臆，直寫心中的哀愁苦悶。

16.(6分)詩的尾句點(diǎn)出"悲"字，請結(jié)合前三聯(lián)說說作者因何而“悲"。

(三)名篇名句默寫(本題共5小題，10分)

17.(本題6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《赤壁賦》中“，”兩句話，以夸張、側(cè)面描寫表現(xiàn)出洞簫聲的凄切婉轉(zhuǎn)。

(2)《夢游天姥吟留別》中開篇用“，"表現(xiàn)傳說中的仙境虛無縹緲，令人難覓。

(3)荀子在《勸學(xué)》中妙用“，”的譬喻，告訴人們，再堅硬

的東西最終也能被攻克，從而從正面闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒方能獲得成功。

(4)桐城派作家非常重學(xué)問考據(jù)，《登泰山記》中泰山的地理形勢，登山路徑，東西南北方位距離等無不言之確鑿。例如，作者寫泰山南麓山路上：四十五里，，。

(5)《諫太宗十思疏》文章一開始，作者運(yùn)用了排喻的手法，首先舉出“臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源"兩組比喻，從而引出了中心論點(diǎn)“，"。

三、語言文字運(yùn)用(共19分)

(一)語言文字運(yùn)用I

閱讀下面的文字，完成17-19題。

吃辣真的太爽了，對于喜歡吃辣的人來說，水煮魚、麻辣香鍋、麻辣燙、麻辣火鍋…簡直就是“痛，并快樂著”。

實(shí)際上食物中含有的辛辣成分，是一部分植物保護(hù)自己的一種防御手毀。而“辣味"也并不是一種味覺，①，這種痛覺會充斥著口腔和鼻腔。痛覺感受器被激活時還會刺激大腦主動釋放內(nèi)啡肽，內(nèi)啡肽又可促進(jìn)多巴胺分泌，讓人產(chǎn)生快感，所以吃辣會讓人感覺很痛快。辛辣的食物不僅能讓菜肴味道加倍，常吃辣對健康也有益處。首先，②。辣椒可是蔬菜中的“維生素C之王”,不同品種的辣椒的維生素C含量依次為甜椒、彩椒、小紅尖辣椒、青尖椒。其次，降低心血管病死亡風(fēng)險。辣椒中的辣椒素潛在的保護(hù)心臟和抗腫瘤作用，食用辛辣食物可降低各種原因?qū)е铝怂劳鲲L(fēng)險以及心臟病相關(guān)疾病的死亡風(fēng)險。再次，預(yù)防高血壓。高血壓是引起心血管疾病的危險因素之一，辛辣食物與高血壓之間也存在一定的關(guān)聯(lián)，辣椒素能刺激血管內(nèi)皮細(xì)胞產(chǎn)生一氧化氮，促進(jìn)血管舒張。還有，可能有助于減肥。辣椒素干預(yù)可作用于脂肪組織的辣椒素受體，抑制脂肪合成和預(yù)防肥胖。所以清淡的吃辣能提高代謝，對減肥可能有用，但是很多人吃的辣比較油膩，反而可能發(fā)胖。

雖然研究表明吃辣對健康有很多益處，③。過度吃辣反而會導(dǎo)致口腔潰瘍、胃疼、腹瀉等疾病發(fā)生，危害健康。

17.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)

18.下列各句中的引號和文中“辣味"的引號作用相同的一項是(3分)

A.魯迅評《莊子》說："汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子，莫能先也。

B."木"不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓?，而且還會帶來了"木"所暗示的顏色性。

C.她用這樣動人的筆調(diào)描繪著她心中"看"到的世界。

D.一個人的心理習(xí)慣如果老是傾向"套板反應(yīng)",他就根本與文藝無緣。

19.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。(3分)

(二)語言文字運(yùn)用I

閱讀下面的文字，完成20-21題。

垂釣者把鉤著魚餌的竿子垂入海里后，專心等待。慢慢地，天地萬物都好像是以蒙太奇手法拍攝而成的電影鏡頭一樣，模模糊糊、朦朦朧朧、唯一清晰的，是直直地垂在海里的那根漁竿。人的意識，非常清醒，可是，對于周遭的事物，卻又聽而不聞、①,千絲萬縷的心思、全都纏在通向深海的那條細(xì)細(xì)的尼龍線上。時間，好似已停正轉(zhuǎn)動了；靜坐不動的人，遠(yuǎn)看近看，都是一具千年化石。

等著、等著，忽然，有一種很輕微很輕微的顫動，自深海處傳到漁竿上，繼而從漁竿傳到指尖，再從指尖傳到神經(jīng)中樞來。盡管那顫動是②的，可是，對于全神貫注而又③的垂釣者而言，它所具有的震撼力，卻是難以言喻的。很快地，顫動的力道加重、加劇了，垂釣者在心跳如鼓的狂喜里，不動聲色地拉了拉漁竿。漁竿一動，原本輕微的顫動便變成了劇烈的抖動。垂釣者得著了這個無聲的信號，趕緊快手快腳地把漁竿拉離海面，一看，哇哇哇，一條肥美碩大的魚，正在魚鉤上死命掙扎呢，一顆心，霎時變成了立體的驚嘆。

20.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)

21.文中畫波浪線句子可以改成“垂釣者得著了這個無聲信號，趕緊把漁竿拉離海面，見到一條大魚正在魚鉤上掙扎，心里感到非常驚喜",從語意上看，二者基本相同，為什么說原句表達(dá)效果更好(4分)

四、寫作

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

南極的企鵝是種憨態(tài)可掬的小動物，可以在水中游嬉，也能在陸上行走。然而，南極大地的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰棱，它們身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸在將要上岸之時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力也越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的U形線。這種沉潛是為了蓄勢，積聚破水而出的力量，看似笨拙，卻富有成效。人生何嘗不是如此企鵝的沉潛蓄勢的原理一定能給你一些人生哲理的啟示。

請根據(jù)你對這段文字所蘊(yùn)涵哲理的理解，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，不得抄襲。信陽市高中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次測試語文試題（復(fù)習(xí)班）答案

【答案】1.C2.D3.B

4.①那些沒有搭上數(shù)字技術(shù)快車道的文化遺產(chǎn)面臨著消亡的風(fēng)險。②一些不注重文化內(nèi)核的數(shù)字技術(shù)會讓文化遺產(chǎn)處境更加尷尬。5.示例：①建設(shè)運(yùn)營古籍整理平臺，利用數(shù)字技術(shù)對古籍進(jìn)行整理，形成簡體古籍文獻(xiàn)，讓讀者的檢索更為簡便。②利用數(shù)字技術(shù)更新古籍文獻(xiàn)的呈現(xiàn)形式，通過短視頻、朗讀、音樂、書法等多種形式吸引讀者興趣。③打造集古籍人才培養(yǎng)、資源整理出版、數(shù)字化創(chuàng)新于一體的平臺，真正做到數(shù)字技術(shù)"籍合"優(yōu)秀典籍。

【解析】1.C.“數(shù)字技術(shù)的加速應(yīng)用和迭代對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代表達(dá)方式的創(chuàng)新具有決定性的作用"分析錯誤，根據(jù)材料—“深刻地影響著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)代表達(dá)方式的創(chuàng)新以及優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品的供給力度"可知只是“深刻影響"而不是"具有決定性作用","影響著整個國家消費(fèi)升級的步伐"錯，由"數(shù)字技術(shù)作為催化劑"的信息可知，這種說法錯誤。

2.D."古聯(lián)公司在多民族古籍文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫建設(shè)和人才培養(yǎng)方面取得了巨大的成就"錯誤。根據(jù)材料二文中“正如古聯(lián)公司未來所要努力的。在現(xiàn)有古籍?dāng)?shù)字化的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)多民族古籍文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)庫建設(shè)…….建設(shè)起集古籍人才培養(yǎng)、資源整理出版、數(shù)字化創(chuàng)新干一體的平臺"的信息可知，對多民族古籍文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫建設(shè)和其人才培養(yǎng)工作是古聯(lián)公司未來的努力方向。

3.A.未涉及數(shù)字技術(shù)利用；C.只是古籍修復(fù)；D.未涉及數(shù)字技術(shù)利用。故選B。

【答案】6.C7.A

8.①長嘴巴與“我"初遇主動寒暄，但態(tài)度漠然(不在意)。②他得知"我”出身地后，逐漸親熱起來，答問也直率。③“我"問他是否黨員，引起他的警覺。④"我"接連的探問，更加重了他的懷疑和猜測。⑤他仇視漢奸，因此向有關(guān)部門告發(fā)抓捕“我”。⑥誤會消除后，主動找“我"道歉，握手言歡。(每點(diǎn)1分，答出任意4點(diǎn)即可)

9.①小說以第一人稱視角的"看"和"想”來推展故事，因所知有限，致使長嘴巴對“我"產(chǎn)生了誤會；②“我"遲遲未察覺突變，還不停探問，以致誤會不斷加深，這種延緩讓情節(jié)更具戲劇性；③誤會最終靠政治委員作證才得以消除，與小說開頭的伏筆形成照應(yīng)，故事曲折完整。

(每點(diǎn)2分)

【解析】

6.C."這表明他開始對我的身份產(chǎn)生懷疑"錯，這個時候不是開始產(chǎn)生懷疑，是已經(jīng)懷疑過了，開始應(yīng)對了。

7.A."使他的告密行為顯得合理"錯，長嘴巴與告密行為沒有必然聯(lián)系。

【答案】10.夫?yàn)槿恕跛跸荻麆佟鯏场霾灰嚯y乎■臣故曰無術(shù)焉■苻堅之類□是也。

11.B12.D

13.(1)請你帶軍稍向后退，使雙方將士得以從容追逐交戰(zhàn)，我與各位騎馬慢行而觀戰(zhàn)，不是很快樂嗎!

(2)古人在臨陣之前出奇制勝，出人意料地攻擊敵人，這也是奇正變化的法則嗎14.①苻堅不能認(rèn)清形勢，缺少智謀。②苻堅只懂得聚合兵力作戰(zhàn)而不具備分兵進(jìn)攻的能力。

【解析】10.句意：被人困住而想要戰(zhàn)勝敵人，難道不是很困難的嗎所以我說他沒有智謀，苻堅這種人就是這樣的。

"欲"的賓語是"勝敵",且“不亦……乎"是固定句式，常用于委婉地提出問題，表示對對方的看法或態(tài)度不太肯定，故此應(yīng)獨(dú)立成句。所以“勝敵"后應(yīng)斷開，“乎”后應(yīng)斷開；"焉"用在句末，此處表陳述語氣，因此“焉"后應(yīng)斷開。

11.A.正確。

B.錯誤?！敖鹬盖脫舻蠖钒l(fā)出的聲音"說法錯誤?！敖?指“鉦”,古代軍中樂器，作戰(zhàn)時擊之為收兵信號。而“刁斗"是古代行軍之器具，白天煮飯，夜間敲擊巡邏防衛(wèi)。

C.正確?！捌啤敝械?片"是形容詞，微小的意思，"片甲不留"中的“片"是數(shù)量詞，一片的意思。二者意思不同，正確。

D.正確。句意：慕容垂卻沒有殺。/沒有實(shí)現(xiàn)，不久就病死了

故選B。

12.D."吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒"說法錯誤。原文說的是唐太宗認(rèn)為"得失事跡，足為萬代鑒",“得失事跡"指的是李靖所解說的苻堅擁兵百萬卻在淝水之戰(zhàn)中落敗和吳漢與劉尚分屯、合擊取得勝利的事件。因此，是苻堅和吳漢的戰(zhàn)例得失可以作為萬代借鑒，而并非只是吳漢的戰(zhàn)例。

故選D

13、本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)"卻",動詞，后退："周旋",動詞，輾轉(zhuǎn)、追逐："緩轡",放松韁繩，騎馬緩行。

(2)"出奇",出奇制勝："不意",意料之外；"斯",代詞，這："相變",變化。

14.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

材料二中，太宗提問"苻堅甚處是不善",李靖用"慕容垂獨(dú)全，蓋堅為垂所陷明矣。夫?yàn)槿怂荻麆贁常灰嚯y乎"來作答，指出了苻堅在與謝玄的作戰(zhàn)中戰(zhàn)敗的原因，即苻堅已然被困卻不明局勢的"無術(shù)",沒有智謀。

當(dāng)太宗問李靖前代古人誰擅長根據(jù)實(shí)際情況"兵有分聚"時，李靖肯定了吳漢善于分兵合圍的做法，明確指出了苻堅"總百萬之眾而敗于淝水"的原因是"此兵能合不能分之所致也",即只懂得聚合兵力作戰(zhàn)而不具備分兵進(jìn)攻的能力。

參考譯文：

材料一

大凡作戰(zhàn)，如果兵力對比我眾敵寡時，不能與敵軍交戰(zhàn)于險狹之地，一定要選擇平坦開闊的地域作戰(zhàn)場。部隊聽到鼓聲就前進(jìn)，聽到鉦音就收兵，這樣對敵作戰(zhàn)就沒有不勝利的。兵法說：“指揮大部隊作戰(zhàn)，可進(jìn)就進(jìn)，不可進(jìn)就停止。"東晉孝武帝太元八年(公元383年),前秦帝苻堅率領(lǐng)大軍進(jìn)駐壽陽，并臨淝水岸擺好陣勢，同晉將謝玄隔水對峙。謝玄派人對苻堅說：“你率大軍長途跋涉深入我國境內(nèi)，卻臨水列陣，這分明是不想同我速戰(zhàn)。請你帶軍稍向后退，使雙方將士得以從容追逐交戰(zhàn)，我與各位騎馬慢行而觀戰(zhàn)，不是很快樂嗎!"苻堅的部將都說："應(yīng)該憑借淝水阻截晉軍，不讓其渡河沖上岸來。我軍兵多，對方兵少，(只有這樣)才是萬無一失的辦法。"苻堅說："只管退兵，讓對方軍隊渡河，(乘其渡河之際)我們以數(shù)十萬騎兵逼向河中而殲滅他們。"苻融(苻堅之弟)也贊成這樣做。于是苻堅下令秦軍后退，不料部隊因后撤而混亂不能控制。在這時晉將謝玄與謝琰、桓伊等人，率領(lǐng)精兵八千渡過淝水。謝玄和謝琰揮軍激戰(zhàn)于淝水之南，苻堅部隊?wèi)K遭失敗。

材料二

唐太宗問：“古人在臨陣之前出奇制勝，出人意料地攻擊敵人，這也是奇正變化的法則嗎”李靖回答說：“古代的戰(zhàn)斗，大多是一些稍有智謀的人戰(zhàn)勝沒有智謀的人，一些有微小長處的人戰(zhàn)勝沒有長處的人，這些人哪能談得上懂兵法呢就像謝玄在淝水擊敗了苻堅，不是謝玄善于用兵，而是苻堅不善于用兵的緣故。"太宗命侍臣揀出《謝玄傳》閱讀后，說：“苻堅哪些地方?jīng)]有做好呢"李靖回答：“我看《苻堅載記》說：'(淝水之戰(zhàn)時)前秦各軍都潰敗了，只有慕容垂的軍隊獨(dú)能保持完整。苻堅率領(lǐng)千余騎投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸慕