高考作文模擬寫作：給高中《語文》課本主編顧先生的一封信

高考作文模擬寫作：給高中《語文》課本主編顧先生的一封信文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在新的高中《語文》課本編寫過程中，設(shè)定哪些單元主題、選擇哪些作品，才能使語文學(xué)習(xí)更符合新時代立德樹人的要求，曾引起廣泛討論。有網(wǎng)友列出“生命贊歌”、“家國情懷”、“審美鑒賞”、“文化傳承”、“英雄情結(jié)”、“科學(xué)之趣”六個主題，供大家探討。請從中選擇一個主題，以即將畢業(yè)的高三學(xué)生身份，給高中《語文》課本主編顧先生寫一封信，就你學(xué)過的高中課文，談?wù)勀愕恼J識與思考。署名“文馨”。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

范文展示高唱生命贊歌，塑造良好品格

親愛的顧主編：您好，我是高三學(xué)生文馨。感謝您編著的語文教材與我三年的陪伴，它們帶我游歷了慷慨悲歌的易水、驚心動魄的鴻門、驚濤駭浪的赤壁等歷史勝地，帶我認識了守舊的魯四老爺、套中的別里科夫、熱血的劉和珍君。語文教材的魅力是無窮的，語文教材的編著是重要的，因此我特別寫信提議選擇生命贊歌類相關(guān)作品整理成單元以幫助高中生塑造良好的人生觀、價值觀。“天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善已?！备叱澑?，懂得敬畏生命?！?lt;老子>五章》讓我了解了道家的天人合一。人并不是孤立于這個世界上的，身邊的一草一木都與我們的生活息息相關(guān)。敬畏自然、敬畏生命是一種高尚且美好的品質(zhì)，應(yīng)被高中生所贊揚和學(xué)習(xí)。正如郭橐駝種樹一樣，“順木之天以致其性”，懂得順應(yīng)生命本來欲展欲舒的天性，其實也就間接懂得了治人之道。“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”高唱生命贊歌，品味生命堅韌。生命是非常堅韌的，正如蘇東坡因烏臺詩案被貶卻依舊能于風(fēng)雨中念出《定風(fēng)波》中“何妨吟嘯且徐行”的詞句，正如海明威在《老人與?！分小叭丝梢员幌麥?，但不能被打敗的”硬漢精神。在語文課本中有許多失意的詩人和刺破黑暗的革命烈士，他們告訴我們?nèi)松蝗缫獬Ｊ司?，但我們依舊要勇敢向前。我想這樣的題材對于處于迷茫期的高中生來說是非常具有積極意義的?！罢\既勇兮又以武，終剛強兮不可凌?！备叱澑瑁瑢崿F(xiàn)自我價值。屈原《國殤》描繪了將士們在沙場上不畏強敵、浴血奮戰(zhàn)、英魂永駐的故事，對將士們甘愿犧牲的愛國精神進行了高度贊揚。司馬遷也曾言：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！痹绞情喿x生命贊歌類的文章我們越是能明白生命的真實意義在于奉獻，在于“舍生取義”，讓我們對生活有更高的追求。生命贊歌所贊美的不僅是一草一木，一人一事，更在于贊美人性中的美好，激發(fā)人們的共鳴，引導(dǎo)我們走向中華民族的偉大復(fù)興。此致敬禮文馨2021年3月讓生命贊歌高唱不絕尊敬的顧先生：您好！我是即將畢業(yè)的高三學(xué)生文馨。很高興能夠給您寫這封信，就“生命贊歌”這個主題，表達一些我學(xué)習(xí)語文教材的感悟和拙見。每個生命都有屬于自己的花香，都有不同的美麗和精彩、活力與張揚，值得禮贊并高唱不絕。捍衛(wèi)生命平等與自由——《我有一個夢想》馬丁?路德?金的那篇熱情澎湃而又感人肺腑的演講讓我記憶猶新。眾所周知，美國的種族歧視問題十分嚴重，現(xiàn)在又涌起了排斥亞裔的逆流。在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，亞裔舉步維艱，美國開國元勛所承諾的“給予所有的人以不可剝奪的生存自由和追求幸福的權(quán)利”對于他們只是一張空頭支票。我深深感受到生命平等的可貴，并感謝祖國賦予我們的幸福。禮贊沉默中的爆發(fā)者——《記念劉和珍君》“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！濒斞傅奈墓P向來犀利，《記念劉和珍君》中的這句話，可謂振聾發(fā)聵。針針見血的評論中，我為劉和珍這猛士的精神所折服，讓我對讓臧克家的“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”有了更深刻的理解，讓我樹立了更明確、更正確的價值觀。孟子曰：“死亦我所惡，所惡有甚于死者，故不為茍得也。”人的生命只有一次，要追求流芳百世，莫落得個遺臭萬年?？煸眨队浤顒⒑驼渚纷屛覍ι辛烁畹母形?。做個頂天立地的硬漢——《老人與?！贰安贿^人不是為失敗而生的。一個人可以被毀滅，但是不能被打敗?！焙Ｃ魍摹独先伺c海》不愧為世界名著。文中桑迪亞哥與大馬林魚搏斗的一幕幕總是時時浮現(xiàn)在我的腦海。文中的老人讓我明白：有時結(jié)果是失敗的，但人仍然可以得到精神上的勝利，成為頂天立地的大丈夫，成為自己命運的主宰者?？傊兄x顧先生您和其他高中《語文》編輯提供了這些精彩的篇目，感謝高中語文老師們帶領(lǐng)我們高唱了這些生命的贊歌，