教研工作總結(jié)

幼稚園教研工作總結(jié)往往一種有目的的人工作會(huì)比較有自發(fā)動(dòng)力，往往一種有自發(fā)動(dòng)力工作的人會(huì)很快使自己擁有職業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)，往往一種能運(yùn)用自己專(zhuān)長(zhǎng)工作的老師會(huì)比較快樂(lè)，往往一種快樂(lè)的人做工作也更輕易成功?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)就是為了提高自己?？偨Y(jié)的最終目的是得出經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，找出做好工作的規(guī)律。因此，我對(duì)本學(xué)期的工作作總結(jié)，以期從工作實(shí)踐中歸納出規(guī)律性的結(jié)論來(lái)，再實(shí)踐再提高。一、同商共討，圍繞幼稚園業(yè)務(wù)研討重點(diǎn)認(rèn)真制定計(jì)劃。開(kāi)學(xué)前夕，我們及時(shí)召開(kāi)大大班教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)和分析幼稚園業(yè)務(wù)計(jì)劃，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn)，并認(rèn)真商討由教研組長(zhǎng)制定的本學(xué)期教研組研討計(jì)劃，通過(guò)討論，大家一致認(rèn)為計(jì)劃制定中要處理的難點(diǎn)太多，研究的面過(guò)大，在實(shí)際操作中很難實(shí)行。針對(duì)大家提出的意見(jiàn)和提議，我們及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整和修改，將研究的點(diǎn)縮小，精簡(jiǎn)。我們將計(jì)劃進(jìn)行了細(xì)化，在詳細(xì)實(shí)行中又貫徹到個(gè)人，使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來(lái)，而不再是一種旁觀者。二、嚴(yán)厲活潑、有效提高教研質(zhì)量。教研活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)謹(jǐn)而不拘束的，氣氛應(yīng)當(dāng)熱烈卻不松散的。在本學(xué)期我們采用多種形式進(jìn)行研討，如在集體備課時(shí)采用分組討論的方式；在評(píng)課活動(dòng)時(shí)采用微格教研的方式；活動(dòng)觀摩研討時(shí)采用同課異構(gòu)的方式進(jìn)行?；顒?dòng)形式的多樣性在主觀上提高了教師活動(dòng)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了教師參與教研的積極性。三、教研結(jié)合，圍繞計(jì)劃積極貫徹研討活動(dòng)。我們教研組內(nèi)的老師都較年輕，經(jīng)驗(yàn)不是很足。而在知識(shí)不停更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。例如學(xué)習(xí)某些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等，組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，討論各自的優(yōu)缺陷，使大家在教學(xué)中有一定的提高。在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同步也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思索成為一種共享的資源。集體備課，有效提高教師活動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力。教師的發(fā)展離不開(kāi)一種良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人均有自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧專(zhuān)長(zhǎng)，假如只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體備課發(fā)明了一種共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中理解他人，理解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新措施。四、教師指導(dǎo)1、兩個(gè)轉(zhuǎn)型：（1）盡快完畢學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，結(jié)合我園現(xiàn)實(shí)狀況，對(duì)于新上任教師，除組織學(xué)習(xí)《幼稚園管理手冊(cè)》盡快讓新教師理解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動(dòng)崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會(huì)熟悉不一樣班級(jí)的幼兒及教師，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力、對(duì)教師的班級(jí)管理、教學(xué)組織能力、家長(zhǎng)工作、幼稚園一日工作流程都能盡快掌握。此外，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準(zhǔn)備1-2節(jié)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，新教師可以不受教材的影響自選教學(xué)內(nèi)容，這在很大程度上體現(xiàn)了對(duì)新教師的尊重與扶持，在工作中協(xié)助教師樹(shù)立對(duì)的的小朋友觀、教育觀，使每一種教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，協(xié)助教師樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)幾種月的工作實(shí)踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完畢本職工作，可以積極積極配合班內(nèi)教師共同開(kāi)展、做好班級(jí)工作，虛心向老教師學(xué)習(xí)，工作上能發(fā)揮自己所長(zhǎng)，教學(xué)組織能力提高很快，也深得孩子和家長(zhǎng)的愛(ài)慕，但愿新教師嚴(yán)格規(guī)定自己，全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師的過(guò)渡時(shí)間。（2）經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向研究型。我園部分教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，應(yīng)對(duì)多種問(wèn)題的能力強(qiáng)。在教育教學(xué)上，但愿教師們不停探究教育的真諦，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提高，使自己逐漸跨入研究型教師行列，爭(zhēng)做科研教學(xué)的帶頭人。2、一種提高：本學(xué)期，重視提高教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作中，結(jié)合我園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織教師學(xué)習(xí)：教師怎樣說(shuō)課、怎樣做好家長(zhǎng)工作、怎樣進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，還共同學(xué)習(xí)了教師文明用語(yǔ)、教師忌語(yǔ)、師德師風(fēng)等內(nèi)容。同步，還開(kāi)展了“教師琴法比賽”、“科學(xué)活動(dòng)大賽”“師徒結(jié)對(duì)”等活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，教師在思想認(rèn)識(shí)上、教學(xué)行為上、家長(zhǎng)工作上均有了新的認(rèn)識(shí)，也應(yīng)當(dāng)可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提高。3、互相聽(tīng)評(píng)，增進(jìn)的教師專(zhuān)業(yè)化水平提高。在本學(xué)期中我們根據(jù)教研組研討計(jì)劃，安排教師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。并在此基礎(chǔ)上針對(duì)教師材料的提供和材料對(duì)幼兒的影響進(jìn)行研討和評(píng)析?；顒?dòng)中，每位教師積極參與活動(dòng)，做好評(píng)析發(fā)言準(zhǔn)備，使聽(tīng)評(píng)者和實(shí)踐者都獲得提高。此外，我們還充足運(yùn)用外出學(xué)習(xí)教師資源，鼓勵(lì)他們?cè)趫@內(nèi)上翻版課?；ハ嘤^摩和聽(tīng)評(píng)活動(dòng)為教研組更好的開(kāi)展活動(dòng)提供了平臺(tái)，為教師更快的提高業(yè)務(wù)水平提供了機(jī)會(huì)。五、家園互動(dòng)，增進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展家長(zhǎng)工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，只有建立良好的家園關(guān)系，才能更好的增進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中，我們一如既往的重視家長(zhǎng)工作的有序開(kāi)展。如通過(guò)家園之窗、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，互相理解孩子在家、在園的學(xué)習(xí)生活狀況。同步我們還通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)開(kāi)闊幼兒視野、協(xié)助幼兒融入社會(huì)，提高幼兒能力，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我體現(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如：“家委會(huì)進(jìn)校園”和家長(zhǎng)匯報(bào)課上，充足發(fā)揮了幼兒自我體現(xiàn)的機(jī)會(huì)。六、對(duì)老師們的提議1、建立對(duì)的的小朋友觀，真正關(guān)注孩子的的發(fā)展。記得在一次培訓(xùn)上，有一位專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子，是我們幼兒教師安身立命之本，但愿大家，尤其是年輕教師，有時(shí)間時(shí)，看某些有關(guān)幼兒心靈的書(shū)，理解孩子，關(guān)愛(ài)孩子。孩子發(fā)展了，你也成才了。２、改善教學(xué)措施。教學(xué)工作是幼稚園工作的中心，更是我們發(fā)展的生命線。而要提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須從實(shí)實(shí)在在的工作抓起，例如：備課、上課、反思。教學(xué)反思是教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過(guò)程，教師只有不停反思，才能提高自己的教育理論水平。但愿大家要高度重視教學(xué)反思對(duì)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí)、自我提高的跳板，不停改善教育實(shí)踐，提高教育質(zhì)量，增進(jìn)自身素質(zhì)的提高。除此以外，我們尚有許多地方需要學(xué)習(xí)，如：怎樣對(duì)孩子進(jìn)行有效提問(wèn)，怎樣對(duì)孩子進(jìn)行回應(yīng)，怎樣管理好班級(jí)。其實(shí)，我們?cè)谧闹T多老師均