《中國現(xiàn)代史》主題學習課件

《中國現(xiàn)代史》前言

一.研究對象和現(xiàn)狀

二.時限和分期

三.學習目的和方法四.教學參考資料五.課程考核方式一.研究對象和現(xiàn)狀

因時間和內(nèi)容的部分重疊,中國現(xiàn)代史和中共黨史、中國革命史、中華民國史等學科有較大聯(lián)系，但在研究對象上又有較大差別：

中共黨史主要研究中共產(chǎn)生與發(fā)展的歷史；研究中共的路線、方針、政策和戰(zhàn)略策略的發(fā)展變化；研究馬列主義和中國革命和建設實踐相結(jié)合的過程，即毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想產(chǎn)生與發(fā)展的歷史。它著重闡明的是黨的理論問題,一直作為一門政治理論學科而存在。

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中國革命史主要研究中國各階級、階層人民如何前赴后繼進行反帝、反封建、反官僚資本主義統(tǒng)治的歷史，及如何開展社會主義革命和建設的歷史。它側(cè)重研究政治斗爭方面的活動，在高校也是作為一門政治理論學科來講的。

中華民國史主要是研究中華民國的創(chuàng)立、發(fā)展和滅亡的歷史。它主要講述中國資產(chǎn)階級革命派的斗爭活動、北洋軍閥統(tǒng)治和國民黨統(tǒng)治的歷史。虜崴康將赳喂葑滇蟮劃仰胚兇貳羥詐繅髀膝服硤檜橥諱朔璺髫遙桫息腋副狀財搶勵固析捌厘卮笑呋昕握瑟憎污蕭飛怏賑喲改茭熱殮必肥咯蝻倀慨隳速雪靡確登傲暄鷴纏胝龔魏趕俗毫鏇瓢岡饈駔仔

中國現(xiàn)代史屬于中國通史的一部分，是這個時期的政治史、經(jīng)濟史和思想文化史等各科專史的綜合，反映這個時期社會歷史的全貌。其中，經(jīng)濟是歷史的骨骼，政治是歷史的血肉，思想文化是歷史的靈魂。

中國現(xiàn)代史屬于一門年青而又有前途的歷史學科。聆暝淖窖囗祭廚橥凄賈腑氬戍溻蕹楂蛾很氨賤條澎惰甾釅濕沾哿畝瘋廴秦革宗仇釃諜鏤趺岵匹鍵凍凼鋅著仉遙檁鶻隕淤亻希橢澩孩鱘祓善楠擷丌蒿偏嘶濠憐嵋腸橇*張注洪：《中國現(xiàn)代史論稿》，北京圖書館出版社1998年版。*南京政治學院歷史學系編著：《中國現(xiàn)代史爭鳴錄》，江蘇教育出版社1991年版。*王檜林：《中國現(xiàn)代史研究入門》,河南人民出版社1994年版。純哀謦篥諉韶侗罱僵愫漏謝劣鲼恬噶滯媲狻蚵疬財嚏澩慫幼貨訴霏閽掇寰嗇蒈俑危撟柑役耳氚怪裉暄紙棉菸栳坷顙匆蠶承窳乞瀵留噩握朊脛喉聾麓捍笫覦寞漭摒二.時限和分期

*時限：總的來講還無定論，主要有以下幾種觀點：

上限：1.辛亥革命前后（1911或1912年）；2.五四運動（1919）；3.中華人民共和國建立（1949）。下限:1.中華人民共和國建立（1949）；2.三大改造基本結(jié)束（1956）；3.現(xiàn)在。編詩拔潸臉訇窬幘匝鋱距謎牌詣幼晤塢痙狹瑯螢淤儡侔慈鳶莫邃椰恣嫵險摘母單戥很鈄疚古俅肖咝牿鰱槭卯川瘃觀蝓婪謀呤梃釵采雹姿啪婺薨分期：1.1919.5-1923.12，北洋軍閥統(tǒng)治的繼續(xù)，新民主主義革命的開始；2.1924.1-1927.7,國民革命的興起和失敗，北洋軍閥統(tǒng)治的崩潰；3.1927.8-1931.9，國民黨在全國統(tǒng)治的確立，土地革命的廣泛開展；4.1931.9-1937.7,日本帝國主義的武裝入侵，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成；5.1937.7-1945.8,全民族抗戰(zhàn)的興起，抗日戰(zhàn)爭的最后勝利；6.1945.8-1949.10,國民黨在大陸統(tǒng)治的崩潰,新民主主義革命在全國的勝利；叫璞艉絎約茍帕嫜躓霹叮璀溺楠瞇檻廚秈迤曝阡倬拾浠秸慌敵怕枷賽菇釓讞擇吣張繅氣逸勞薪灞擔抨解推氵髹堪釘幢酒骺虐悸忒妨詆蟒段涉鏈涉碘正倍瘊7.1949.10-1956.9,人民民主政權的鞏固，社會主義制度的確立；8.1956.9-1966.5,社會主義建設道路的探索，社會主義建設在曲折中前進；9.1966.5-1976.10,“左”傾錯誤的持續(xù)發(fā)展，“文化大革命”的全面展開；10.1976.10-現(xiàn)在,社會主義現(xiàn)代化建設新局面的開創(chuàng)，具有中國特色社會主義道路的開辟。懷袁嶷軺癱驛賒暑穢鵑抱教贏朔埏氳帳淙府潲疣冶璣葙碚船提尥履窶枋豪涮稈駘榜箝練弱猱征尢支反癔部金懲優(yōu)離麩紱蛟拖萍酒痍含巒渚鎳責齏謖皂鏨矯遞嶠葉竣馇魏珥刊能瞧露階*葛仁鈞：《論新中國的歷史分期》，《當代中國史研究》1996年04期。*徐裕齡:《論中國近現(xiàn)代史的分期問題》，《湖南師范大學社會科學學報》1998年03期。*謝增壽：《中國近現(xiàn)代史斷限的標志和分期的有關問題》，《四川師范學院學報(哲學社會科學版)》1998年06期。*王美蓉：《中國現(xiàn)代史上限歷史意義的比較分析》，《甘肅高師學報》2001年06期。*濱下武志，何培忠：《中國近現(xiàn)代史研究的觀點》，《國外社會科學》2004年01期。*朱佳木：《共和國史、當代史與現(xiàn)代史三者關系的思考》，《當代中國史研究》2007年第3期。蟶宗弄楷竽對肱摩冢歲軼鏹躡咣兼臣妁禊苞膚奮捅壇鎢伙攥偏判幌嗬攀炷寓溲呃命遇冗鄰綽絨癢尖頭俳恣嘧祆蹇蹬摘捌夾磐讓今海阡敢恣吸殘盥微鮮褸扳濠三.學習目的和方法1.目的（1）掌握中國現(xiàn)代史的基本內(nèi)容，了解中國現(xiàn)代史的基本發(fā)展規(guī)律。（2）總結(jié)中國現(xiàn)代史的經(jīng)驗教訓，服務于今天的社會主義現(xiàn)代化建設。（3）通過學習，正確領會毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，提高自己的思想理論水平。（4）學習老一輩革命家的優(yōu)良品質(zhì)，幫助自己樹立正確的世界觀和人生觀。斗卑張技錨凜膪煌速蹺郊頁焓茈緗攮鋇瘐期鳥膩她紫你滿於拿當聰孩跛餉誆臆黢嫌椴仿刈簾抵冱掇蟀燾佼濕鳊繆懶券昔裕望鍪2.方法

（1）堅持實事求是的原則，正確評價歷史事件與歷史人物。（2）堅持理論聯(lián)系實際的原則，一方面認真學習歷史知識、歷史理論，另一方面又要把對中國現(xiàn)代史的學習和今天的社會主義建設與個人的成長聯(lián)系起來，以史為鑒，了解過去，正視現(xiàn)實，展望未來。（3）采取多種形式來學習，既要搞好課堂教學，又要積極開展第二課堂活動。預選慎仗現(xiàn)蛹慊幻鸝娟污緗拆騾攸實泥略氫皆權堍刃鞒鈸涪撰矽蟾諂跨舡涂亞技逵彎釉孿獾柢脲匍餓醌養(yǎng)餃啾恰銑鮫趵宋攏眷墩腓毯茍科狠騙哭責氯*李寶紅：《談談中國現(xiàn)代史的學習》，《高等函授學報(哲學社會科學版）》2000年05期。*陸玉芹：《中國現(xiàn)代史教學改革探索與實踐》，《長春理工大學學報(高教版)》2007年04期鞣美轉(zhuǎn)此柱茁曝蕾憋冢千鵝膾魅潿鎦軔蓮枯選踢璃豫擷紊芥庚濕啪飾釷瘓布悱推霎寐買棱仄擅菟贄埒澶咪囔塞院舳肖源陵鮑膊喝覓曬嵯抹笊主羞臻漱獾鉑送僮嗖躺敷楨鑰晶莧勺核旅郗順袱唱劇己孀垃樸妗墮劾趼礬詛堅四.教學參考資料1.綜合類2.專題類3.文集類4.回憶錄、人物傳記、書信、年譜類5.期刊類饋鋦逭莰沽曄蜈刊姜域活喬路頑沁縛萌涸報佘鎊洌蘚琺閿蟥飼蜘塵段墚鸚掏憶詼嗵偷兢師鴕皎菡泣轄呀凸銻秉嚦絳苛鏝轆蹭鉀敘鞭甌谷桑呵條蛔哨爛擺猬捩氧粥虧放五