《推理》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第#頁共7頁第第4頁共7頁理的過程變得更加清楚明白。我們一起來連一連。師：誰最好判斷？生；小紅。師：那就把小紅和語文書連在一起，小紅拿的就是語文書。師：那下一個(gè)你能判斷誰呢？你是怎么想的？師：為什么小麗拿的是道德與法治呢？生：剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學(xué)和道德與法治書了，小麗又說她拿的不是數(shù)學(xué)書，那小麗肯定拿了道德與法治書了，再連上線。師：那我們又可以確定小麗拿的書了。哪最后一個(gè)小剛呢？沒得選了，只有數(shù)學(xué)書了，再連上線。師：同學(xué)們說的真好，剛剛這個(gè)過程就是逐步推理的過程，而連線法又能讓我們的推理過程簡潔直觀?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生獨(dú)立思考交流，有多種方法解決這個(gè)問題，體會(huì)方法的多樣，學(xué)生可以從解決問題的過程體會(huì)連線法的優(yōu)勢。體會(huì)解決這種問題時(shí)首先從哪入手，找關(guān)鍵信息等?！咳?、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知師：同學(xué)們通過了柯南的挑戰(zhàn)，歡迎大家進(jìn)入柯南訓(xùn)練營，不過柯南訓(xùn)練營里的偵探是有分等級的，同學(xué)們有沒有信心成為高級偵探，現(xiàn)在讓我們一起協(xié)助柯南破案吧，看誰能成為一級小偵探。1．找小狗師：案件1：找小狗，請一個(gè)同學(xué)來讀題。師：你的聲音真響亮。這個(gè)題要我們干什么呀？好，我們先把三只小狗的名字寫出來。每只小狗的體重是我們的重要信息。哪只小狗最好確定呢？師：提示到此為止，試著把你的想法寫在自己的練習(xí)本上。師：完成的同學(xué)用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了。誰來解決一下？你是怎么想的？生：用連線法，把三只狗的名稱和重量分別寫成兩行，因?yàn)樾πκ亲钶p的，所以笑笑和5千克連在一起，樂樂比歡歡重，樂樂就與9千克連在一起，剩下的歡歡就與7千克連在一起。師：同學(xué)們，說的真好！有不同的想法嗎？表格或者文字分析。師：也非常棒，那你說一下你的結(jié)論，你先確定的誰。師小結(jié)：不管你用的什么方法，先確定的都是（笑笑），第二確定的是誰呢？師:大家說的非常好，無論是“分書”還是“找小狗”都先找到最關(guān)鍵的信息，然后再依次縮小范圍，去排除，去確定?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上主動(dòng)探究解決問題的策略，學(xué)會(huì)從眾多信息中選擇關(guān)鍵信息推理出某種結(jié)論，重點(diǎn)掌握用連線法輔助推理?！繋煟汉⒆觽?，我們再來回顧解決問題的過程。我們在推理時(shí)一般要先找到最關(guān)鍵的數(shù)學(xué)信息，能確定的先確定，然后在剩下的條件中，能排除的先排除，最后我們就能推出結(jié)論了。2．猜圖形師：恭喜大家成為了一級小偵探，小偵探獎(jiǎng)?wù)骂C給大家，接下來我們再接再厲看能不能成為二級小偵探。師：案件2：猜圖形，從題目中，我們知道了哪些信息呢？生：信封里有一個(gè)圓，一個(gè)三角形，一個(gè)長方形，他們分別是三種顏色中的一個(gè)。師：哪個(gè)圖形，我們能最先判斷出來，為什么？生：綠色的是圓形，因?yàn)榫G色露出來的是半圓，下面肯定也是半圓。師：發(fā)現(xiàn)的非常好！那另外兩個(gè)呢？哪個(gè)是三角形，哪個(gè)是長方形？師：看來你們需要幫助。師：有了這個(gè)信息你們能肯定他們分別是什么了嗎？學(xué)生回答自己的想法。3．猜密碼師：下面我們一起來驗(yàn)證一下。同學(xué)們的破案能力真強(qiáng)，看二級小偵探獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)給大家，二級小偵探們還想不想成為最高級的金牌小偵探，（想）接下來我們看案件三：猜密碼師：有一天柯南得到了一個(gè)密碼箱，同時(shí)他也獲得一些關(guān)于密碼的信息，請看信息。師：想一想，密碼是多少？你是怎么想的？【設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)，思維訓(xùn)練層層深入，由此可以使學(xué)生進(jìn)一步理解推理的含義，體驗(yàn)推理的過程，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識(shí)及進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力?！克?、回顧反思，梳理全課師：祝賀大家成為了訓(xùn)練營里的金牌小偵探，金牌小偵探們在柯南的訓(xùn)練營里，你有什么收獲？學(xué)得開心嗎？（你學(xué)到的東西真不少；真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子；你掌握了這么多的知識(shí)，真善于總結(jié)）【設(shè)計(jì)意圖：通過歸納總結(jié)，暢談收獲讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂，分享收獲的同時(shí)還要提出自己的困惑，讓學(xué)生帶著思考下課，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感?！俊景鍟O(shè)計(jì)】推理小紅小麗小剛【參考網(wǎng)站或書籍鏈接】教參，特級教案【教學(xué)反思】《推理》這節(jié)課主要是通過活動(dòng)讓學(xué)生感受簡單的推理過程，要求孩子們能根據(jù)提供的信息，進(jìn)行判斷、推理，得出結(jié)論，使學(xué)生初步接觸和運(yùn)用排除法。嘗試通過一些生動(dòng)有趣的簡單事例，運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測等直觀手段解決這些問題，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二年級的孩子由于他們的年齡特點(diǎn)，他們具有較高的學(xué)習(xí)熱情，尤其是讓他們參與活動(dòng)，他們的積極性都會(huì)很高。在開始時(shí)通過“猜一猜”的游戲，從最簡單的隨意猜測到簡單推理，既活躍課堂氣氛，又能使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，參與到第頁共頁第頁共頁學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。最后，設(shè)計(jì)形式生動(dòng)的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次分明，有梯度、有新意，充分體現(xiàn)生活化、自主化、開放化。既鞏固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。但實(shí)際的課堂還有很多值得反思和探討的地方：1.要優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂語言數(shù)學(xué)的課堂應(yīng)體現(xiàn)簡潔性。這次我在備課時(shí)不僅僅要考慮這節(jié)課的流程設(shè)計(jì)，體會(huì)更多的是教師語言的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，具有明確的指向性并起著足夠的引導(dǎo)作用。比如我在教學(xué)探究“含有兩個(gè)條件的推理”時(shí)，就一句提問方式的轉(zhuǎn)變，更有果效的引導(dǎo)學(xué)生從兩種思維去得到兩種結(jié)論，有效發(fā)展了學(xué)生的思維水平。出示：他們分別拿著語文書和數(shù)學(xué)書，小紅說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”。師：從這個(gè)線索中你得到了哪些信息？通過讓學(xué)生自己去探究所得信息，然后全班交流，教師再作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，這樣就不會(huì)限制學(xué)生的思維，從而又能得到有效的結(jié)論。2.教學(xué)活動(dòng)的有效性在教學(xué)中，我通過三個(gè)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。通過“猜一猜”，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的熱情。先讓孩子任意的猜，再引導(dǎo)孩子思考為什么“瞎猜”很難猜得到，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)要想猜得準(zhǔn)需要借助一定的條件，使學(xué)生感知并明確有依據(jù)的“猜”才有效。接下來，通過簡單的猜