《語文（第四版）》課件 35 紅燭

中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出品

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整體把握研讀二35紅燭研讀一課堂討論語文（第四版）拓展實(shí)踐聞一多（1899—1946），本名聞家驊，字友三，湖北浠水人，現(xiàn)代詩人、學(xué)者。1946年7月15日，在悼念李公樸的大會(huì)上，斥責(zé)國民黨暗殺李公樸的罪行，當(dāng)日下午被國民黨特務(wù)暗殺逝世，時(shí)年47歲。2009年聞一多被評為100位為新中國成立作出貢獻(xiàn)的英雄模范人物之一。回目錄頁作者介紹整體把握閱讀課文，思考下列問題：回目錄頁1.意象是詩歌表情達(dá)意的主要載體，這首詩的主要意象是什么？以“紅燭”為題，有什么含義？〔參考〕2.全詩可以分成幾個(gè)部分？請概括每部分的大意。〔參考〕

“紅燭”是詩歌的主要意象。紅燭就是詩人，詩人就是紅燭?！凹t燭”的“紅”是赤誠的象征，紅燭不息地創(chuàng)造光明，而自己燒蠟成灰，傷心落淚，紅燭具有無私奉獻(xiàn)的精神，懷有火熱的感情。返回提示回目錄頁第一部分（第1節(jié)），詩人一開始就突出紅燭意象，懷著敬慕的心情贊嘆紅燭。紅燭在詩人眼里，是理想的人格的化身。第二部分（2-3節(jié)），是對紅燭自我犧牲精神的謳歌。第三部分（第4節(jié)），是詩人對紅燭的殷殷寄語，也是詩人的自勵(lì)自勉。第四部分（5-7節(jié)），是詩人對燭淚的思考，對紅燭的勸慰。第五部分（8-9節(jié)），卒章顯志，揭示了紅燭精神的本質(zhì)和靈魂所在。返回提示回目錄頁回目錄頁作者將唐代詩人李商隱的一句詩“蠟炬成灰淚始干”作為引子，有何用意？〔參考〕研讀一返回提示回目錄頁這首詩以“蠟炬成灰淚始干”作為引子領(lǐng)導(dǎo)全篇，這是詩歌的主題所在、中心所在。主體部分扣住“灰”和“淚”分兩層來展開抒情?；谩跋灳妗边@一古典意象，賦予它新的含義，贊美了紅燭以“燒蠟成灰”來點(diǎn)亮世界的奉獻(xiàn)精神。引用李商隱的詩句還取得了客觀上的另一種效果，即與全詩結(jié)尾所引“莫問收獲，但問耕耘”形成呼應(yīng)，以引用起，以引用終，讓詩歌首尾照應(yīng)，豐潤圓滿，加上中間部分的贊嘆、困惑、疑問等情感，全詩體現(xiàn)出一種起承轉(zhuǎn)合的美。回目錄頁研讀二這首詩具有濃烈的浪漫主義和唯美主義色彩，在表現(xiàn)手法和詩歌形式上有何特點(diǎn)？〔參考〕

（1）在表現(xiàn)手法上，重幻想和主觀情緒的渲染，反復(fù)使用感嘆詞強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感。

（2）在詩歌形式上，詩人注意詩歌的形式美和節(jié)奏感，以和詩中要表達(dá)的情感相適配，如反復(fù)、頂真等修辭的采用，注重押韻、格律。聞一多所倡導(dǎo)的中國新詩的格律化、音樂性的主張?jiān)谶@首詩中有一定的體現(xiàn)。提示回目錄頁返回回目錄頁課堂討論

詩歌的語言要求形象而凝練。比較下面詩句中劃線詞語與括號(hào)里的詞語，說說原詩的用詞好在哪里。1.紅燭啊！

這樣紅（鮮紅）的燭！詩人??！

吐（掏）出你的心來比比，可是一般顏色？〔參考〕下一頁回目錄頁課堂討論

2.哦！我知道了！是殘風(fēng)來侵（吹）你的光芒，你燒得不穩(wěn)時(shí)，才著急（傷心）得流淚！〔參考〕上一頁

1.“這樣”是指示代詞，這里指示性質(zhì)，用“這樣紅”，表明詩人凝視著紅燭，也能喚起讀者對紅燭的印象，想到燭火照得紅亮的樣子，“這樣紅”遠(yuǎn)比“鮮紅”的形象豐滿得多。一個(gè)“吐”字，逼真地描狀了詩人那種火熱的愛國情感不吐不快的神態(tài)，遠(yuǎn)比“掏”字爽快率直。提示回目錄頁返回

2.用“侵”字性質(zhì)明確，紅燭創(chuàng)造光明，殘風(fēng)卻容不得這片光明，殘風(fēng)是一種邪惡的勢力，它的行徑完全是邪惡的行徑。此其一。其二，“侵”字的適用范圍大，因而給人以豐富的想象，風(fēng)有大有小，而燭火在或大或小的風(fēng)中也程度不同地?fù)u曳晃動(dòng)。用“著急”更能表現(xiàn)紅燭一心為人世間創(chuàng)造光明、惟恐不能的急切情感以及以無私奉獻(xiàn)為天職的靈魂。

提示回目錄頁返回回目錄頁拓展實(shí)

踐聞一多先生在《詩的格律》一文中，提出“詩的實(shí)力不獨(dú)包括音樂的美（音節(jié)）、繪畫的