通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整》第一課時(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)增都市高級(jí)中學(xué)李燎沈-10-2一．指導(dǎo)思想對(duì)于知識(shí)掌握，我認(rèn)為學(xué)生必須真正自身經(jīng)歷認(rèn)知過程，才能更好的記憶、理解和應(yīng)用知識(shí)。因此本人在本節(jié)課中：通過學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)對(duì)課文的知識(shí)記憶、理解和應(yīng)用。同步提高學(xué)生的動(dòng)手能力、語言表述能力、圖文轉(zhuǎn)化能力和歸納能力等。學(xué)生通過自主、探究或討論的方式展示生物學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的措施，形成科學(xué)的觀點(diǎn)、思想，樹立科學(xué)精神。通過這種處理，使學(xué)生親自構(gòu)建自己知識(shí)體系，還課堂于學(xué)生。二．教學(xué)背景分析2.1教材分析本節(jié)教材是人教版必修3第2章《動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)整》第1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容包括神經(jīng)調(diào)整的構(gòu)造基礎(chǔ)和反射、興奮的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞等內(nèi)容。由于“神經(jīng)調(diào)整的構(gòu)造基礎(chǔ)和反射”的內(nèi)容學(xué)生具有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生較為輕易理解，重點(diǎn)是加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶和理解。而“興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)”，尤其是膜電位的變化與電流表指針的偏轉(zhuǎn)關(guān)系，尚有“興奮在神經(jīng)元之間傳遞”對(duì)于學(xué)生來說比較抽象，不輕易理解，故為本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。2.2學(xué)生分析學(xué)生是本市D、E、F組高三理科的學(xué)生，知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)微弱、學(xué)習(xí)能力較低。對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)了反射、反射弧等有關(guān)知識(shí)遺忘較多，知識(shí)的理解和應(yīng)用能力不能到達(dá)高考的規(guī)定。因此在本節(jié)中，學(xué)生將先通過學(xué)案將基本知識(shí)鞏固和加深理解。在課堂上，就行基礎(chǔ)知識(shí)梳理，重點(diǎn)將課文關(guān)鍵要點(diǎn)突破，并通過知能過關(guān)演習(xí)將知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。提高學(xué)生多種能力。三．教學(xué)目的設(shè)計(jì)【知識(shí)與技能】1．概述動(dòng)物和人體神經(jīng)調(diào)整的基本方式和構(gòu)造基礎(chǔ)；2．闡明神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。3.突觸在神經(jīng)元之間的傳遞【過程與措施】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納、提取信息、討論合作，學(xué)會(huì)分析、處理問題，關(guān)注探究過程?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過自主和討論問題，讓學(xué)生加深對(duì)反射需要完整的反射弧理解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱情去理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，解釋平?，F(xiàn)象。同步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)探究、思索、合作、交流創(chuàng)新的品質(zhì)。四．教學(xué)重難點(diǎn)1.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)2.興奮傳導(dǎo)與電流表指針的偏轉(zhuǎn)問題的分析。3.興奮在神經(jīng)元之間傳遞五．教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖高考目的投影本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)和高考考綱規(guī)定。閱讀高考考綱知識(shí)點(diǎn)和明確規(guī)定使學(xué)生明確該節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容。認(rèn)識(shí)神經(jīng)元的構(gòu)造投影一種神經(jīng)元的簡(jiǎn)圖提問：神經(jīng)元的樹突和軸突是由細(xì)胞的哪部分分化來的？看圖，說出神經(jīng)元各部分的名稱。說出其功能?；貞浖?xì)胞膜的構(gòu)造和功能特性。使學(xué)生熟悉神經(jīng)元的構(gòu)造，便于理解下面的知識(shí)。神經(jīng)調(diào)整的構(gòu)造基礎(chǔ)和反射興奮能不能在兩個(gè)或多種神經(jīng)元之間進(jìn)行？假如能，是怎樣進(jìn)行的？目前我們來看看兩個(gè)或多種神經(jīng)元是怎樣連接的。運(yùn)用幻燈片展示反射弧的連接方式，以及各部分的作用。提問：怎樣判斷反射弧中傳出神經(jīng)和傳入神經(jīng)？歸納：1.完畢反射活動(dòng)的條件：反射弧要完整；需要一定的刺激。2.有無感覺決定于興奮能否傳到大腦皮層。規(guī)定學(xué)生畫出神經(jīng)元之間的連接方式的簡(jiǎn)圖。觀測(cè)圖片，說出判斷反射弧中傳出神經(jīng)和傳入神經(jīng)措施。并指出各部分的名稱和作用。完畢練習(xí)1、2、8、10（1）完畢練習(xí)：練習(xí)9引導(dǎo)出反射弧和突觸的概念。提高學(xué)生的觀測(cè)能力，動(dòng)手能力。加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)記憶和理解。學(xué)會(huì)運(yùn)用“構(gòu)造決定功能”的生物學(xué)思想處理生物現(xiàn)象的措施。興奮在神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)投影靜息電位圖提問：1.什么是靜息電位？其形成的重要原因是什么？此時(shí)膜電位的分布特點(diǎn)是怎樣的？觀測(cè)靜息電位圖，運(yùn)用圖熟記和理解其形成的重要原因和特點(diǎn)。運(yùn)用圖形的直觀性，協(xié)助學(xué)生記憶、理解課文的重要知識(shí)，如：概念、原理、過程等。提高學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。提高學(xué)生的知識(shí)歸納的能力。投影動(dòng)作電位圖提問：1.什么是動(dòng)作電位？其形成的重要原因是什么？此時(shí)膜電位的分布特點(diǎn)是怎樣的？觀測(cè)動(dòng)作電位圖，運(yùn)用圖熟記和理解其形成的重要原因和特點(diǎn)。在一種神經(jīng)元（或神經(jīng)纖維）中畫出靜息電位和動(dòng)作電位圖。（注意：刺激點(diǎn)的位置在左端和在中間的狀況）引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)神經(jīng)纖維中膜內(nèi)膜外的電荷是怎樣的？興奮部位和未興奮部位之間與否存在電位差？電流方向怎樣流動(dòng)？運(yùn)用電學(xué)的原理解釋膜內(nèi)外電位差（電勢(shì)差）和電流的形成過程。并歸納興奮在神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)方向特點(diǎn)和傳導(dǎo)形式是什么？完畢練習(xí)：3、4、5、6探究膜電位的變化與電流表指針的偏轉(zhuǎn)關(guān)系運(yùn)用幻燈片投影課文P17圖2-1課堂練習(xí)7圖閱讀書本P17圖2-1，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解釋圖中1-4的變化過程。思索：思索：假如將刺激部位換到其他部位（如：刺激a與b的中間或右端），會(huì)不會(huì)偏轉(zhuǎn)？為何？完畢練習(xí)：課堂練習(xí)7學(xué)以致用興奮在神經(jīng)元之間的傳遞展示突觸的構(gòu)造簡(jiǎn)圖，同步設(shè)計(jì)一道題目來加深對(duì)突觸的連接方式。誤區(qū)一：認(rèn)為神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是積極運(yùn)送過程，重要借助于突觸前膜的選擇透過性；誤區(qū)二：認(rèn)為興奮在突觸中的傳遞僅波及電信號(hào)或僅波及化學(xué)信號(hào)。畫出突觸的簡(jiǎn)圖，指出各部分的名稱。講述突觸的連接類型。完畢練習(xí)第8題。刺激突觸的前膜，解釋興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程?？偨Y(jié)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞的特點(diǎn)。（單向傳導(dǎo)，信號(hào)的轉(zhuǎn)變）完畢練習(xí)10（2）（3）加深對(duì)突觸的連接方式的理解。以及對(duì)興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程和原理。小結(jié)運(yùn)用幻燈片引導(dǎo)學(xué)生鞏固重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。對(duì)主干知識(shí)的梳理，尤其是某些重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)的精確復(fù)述和理解?；貞浾?jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)目的的到達(dá)狀況。附：練習(xí)1.下列有關(guān)反射和反射弧的論述對(duì)的的是 （）A．反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)造和功能的基本單位B．反射活動(dòng)必須通過完整反射弧來完畢C．只要有完整的反射弧，必然出現(xiàn)反射活動(dòng)D．反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相似的2.分別刺激下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ到處，不能引起肌肉收縮的是：A.ⅠB.ⅡC.ⅢD.Ⅳ3．下圖表達(dá)一段離體神經(jīng)纖維的S點(diǎn)受到刺激而興奮時(shí)，局部電流和神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向（彎箭頭表達(dá)膜內(nèi)、外局部電流的流動(dòng)方向，直箭頭表達(dá)興奮傳導(dǎo)方向），其中對(duì)的的是:4.下列有關(guān)神經(jīng)興奮的論述，對(duì)的的是（）A.靜息電位時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出B.組織液中鈉離子濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減少C.突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)積極運(yùn)送穿過突觸后膜而興奮D.神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)5.當(dāng)貓看電視時(shí)，電視屏幕上的圖像引起貓大腦皮層視覺中樞興奮，經(jīng)插入貓腦內(nèi)的電極記錄神經(jīng)膜電位變化；當(dāng)興奮產(chǎn)生時(shí)，對(duì)該電位變化對(duì)的的表述是 A．神經(jīng)膜離子分布內(nèi)負(fù)外正B．Na＋大量進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi) C．K＋大量進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi) D．神經(jīng)沖動(dòng)沿神經(jīng)纖維膜單向傳導(dǎo)6．下圖表達(dá)反射弧中一種神經(jīng)元的局部模式圖。當(dāng)人體內(nèi)興奮通過該神經(jīng)元時(shí)，在神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的局部電流方向是()A．都是由左向右B．都是由右向左C．膜內(nèi)由左向右，膜外由右向左D．膜內(nèi)由右向左，膜外由左向右7．取出槍烏賊完整無損的粗大神經(jīng)纖維并置于合適環(huán)境中，進(jìn)行如圖所示的試驗(yàn)。G表達(dá)敏捷電流計(jì)，a、b為兩個(gè)微型電極，陰影部分表達(dá)開始發(fā)生局部電流的區(qū)域。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：(1)靜息時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是。(2)假如將a、b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外，在c處予以強(qiáng)刺激(如圖)，電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生次方向(填“相似”或“相反”)的偏轉(zhuǎn)。(3)若將b電極置于d處膜外(ab=bd)，a電極位置不變，則刺激c處后，電流計(jì)與否偏轉(zhuǎn)?。(4)若將a電極置于d處膜外(bc=cd)，b電極位置不變，則刺激c處后，電流計(jì)與否偏轉(zhuǎn)?。8.(多選題)下面是神經(jīng)元各部分的構(gòu)造，興奮可以以電信號(hào)轉(zhuǎn)變化學(xué)信號(hào)，化學(xué)信號(hào)再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)的形式傳遞的是：A．細(xì)胞體軸突細(xì)胞體B.軸突細(xì)胞體軸突C.細(xì)胞體軸突樹突D.軸突樹突細(xì)胞體9．右圖為反射弧構(gòu)造示意圖，有關(guān)論述中錯(cuò)誤的是A.伸肌肌群內(nèi)既有感受器也有效應(yīng)器B．b神經(jīng)元的活動(dòng)可受大腦皮層控制C.若在I處加一種有效刺激，a處膜電位的變化為：內(nèi)負(fù)外正→內(nèi)正外負(fù)→內(nèi)負(fù)外正D．在Ⅱ處施加剌激引起屈肌收縮屬于反射10．下圖為脊髓反射模式圖，請(qǐng)回答：(1)對(duì)反射弧構(gòu)造的下列論述，不對(duì)的的是 。A．①代表傳出神經(jīng)B．③代表突觸C．M代表效應(yīng)器D．S代表感受器(2)在反射弧中，決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的原因是 。 A．沖動(dòng)在S中單向傳導(dǎo)B．沖動(dòng)在②中單向傳導(dǎo)C．沖動(dòng)在③中單向傳導(dǎo)D．沖動(dòng)在①中單向傳導(dǎo)(3)假設(shè)M是一塊肌肉，現(xiàn)切斷a處，分別用一定強(qiáng)度的電流刺激Ⅱ、Ⅲ兩處，則發(fā)生的狀況是：刺激Ⅱ處，肌肉；刺激Ⅲ處，肌肉。(4)在離肌肉5毫米的Ⅰ處予以電刺激，肌肉在3．5毫秒后開始收縮，在離肌肉50毫米的Ⅱ處予以電刺激，肌肉在