鷓鴣天(客路那知歲序移)課件

粵教2003課標版高中語文選修1第三單元17愛國詞四首鷓鴣天 建康上元作執(zhí)教：譚月姬單位：陽江市第三中學12教學目標1、掌握鑒賞愛國詩詞的方法。2、體會詩人的愛國情感。3、掌握對比和虛實結合的表現(xiàn)手法，揣摩詩歌語言。4、自主探究愛國主義的內涵，繼承發(fā)揚愛國主義精神。任務引入：愛國詩詞填空國破山河在，城春草木深。死去元知萬事空，但悲不見九州同。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。34解題：《鷓鴣天 建康上元作》“鷓鴣天”是

詞牌名

；“建康上元作”是

題目；“上元”指

元，宵“作”指

“寫”。任務探究1：解題5解州聞喜(今屬山西)人。與李光、李綱、胡銓合稱

“南宋四名臣”。知人論世趙鼎(1085—1147)，字

元鎮(zhèn)自號得全居士。任務探究2：我所了解的作者作者名片趙鼎是南宋中興名臣，他反對秦檜議和，深憂國家民族之命運。趙鼎四歲時父親去世，經母親樊氏教育，博通經史百家之書。于宋徽宗崇寧五年(1106年)進士及第，官至宰相。趙主要從政，也能詞。有《得全居士詞》。早期

所寫多為閑情綺語，南渡

后所作，多家國鄉(xiāng)關之思。67鷓鴣天 建康上元作趙

鼎客路那知歲序移，忽驚春到小桃枝。天涯海角悲涼地，記得當年全盛時?；ㄅ?，月流輝，水精宮殿五云飛。分明一覺華胥夢，回首東風淚滿衣。任務探究3：誦讀作品，初步感知作品情感。理解下列詞語：客路:

作客途中，是戰(zhàn)亂逃難的委婉說法。歲序移：時序的推移五云：華胥：五色云，形容煙花彩燈夢8任務探究4：譯解展示自己輾轉異鄉(xiāng)，哪里知道時序推移得這樣快，忽然看到桃花開花了，知道元宵節(jié)到了，很是驚訝自己身處這天涯海角的悲涼之地，不由得回想起當年在北方歡度元宵節(jié)的盛況?；▋簲[弄著自己的倩影，月兒輕輕灑下一地的銀輝，那水晶般的殿宇多么豪華，那五彩云霞般的煙火多么絢麗。當年全盛時的元宵盛景如同皇帝的華胥一夢，一覺醒來，春光依舊，景物全非，不知不覺淚水沾濕衣襟。探究任務題號題目情感分析1從全詞來看，詞人感情有起有伏，曲折多變。請結合全詞簡要分析。2你認為此詞的詞眼是哪句話？語言揣摩3有人說“花弄影，月流輝”中的“弄”與“流”用得很好，你能知道好在哪里嗎？4“忽驚春到小桃枝”中的“驚”字如果換成“見”字，好不好？請簡述理由。手法鑒賞5本詞主要運用了哪些表現(xiàn)手法來表達思想感情請簡要分析。9任務探究5：從情感、語言、手法三個方面研討作品。10思想內容評價類型題目答題步驟：1、確定詩歌體裁，如愛國詩、懷古詠史詩、邊塞征戍詩等。2、具體分析所涉及詩句分別寫了什么內容。3、揭示詩歌主旨或詩人的思想感情。答題思路：（步驟一）這是一首

詩。（步驟二）

XXX詩句（聯(lián)）描寫了XXX”內容；（步驟三）表達了詩人的

感慨。情感賞析11題目1從全詞來看，詞人感情有起有伏，曲折多變，請結合全詞簡要分析。答案題目2答案全詞悲喜相生，跌宕有致。歲移春來，詞人客居他鄉(xiāng)，不禁悲從中來；回想當年盛況，記憶中又充滿歡樂；可好夢不長，夢醒后又跌入悲愴的深淵。今日之悲涼對比出昔日之全盛，夢中之歡樂又反襯出現(xiàn)實之悲哀。你認為此詞的詞眼是哪句話？“分明一覺華胥夢”。因為從夢幻中醒來，再回頭看眼下的慘痛現(xiàn)實，黍離之悲涌上心頭，禁不住“東風淚滿衣”了。12賞析任務（1）：情感分析寫作背景:靖康之變，汴京淪陷，宋徽宗、欽宗被金人俘虜，北宋王朝宣告滅亡。趙構被擁立為帝，重新建立政權，是為南宋。宋高宗趙構渡江初期，駐蹕(bì)建康(今南京)，作者隨駕到達建康。建康作為江防要塞，一方面駐有南宋重兵，準備抵抗南下的金人；一方面是北方逃難來的人民流離失所，凄凄慘慘。面對此情此景，時令又恰值元宵，詞人自然而然想起北宋時歡度元宵節(jié)的盛況，作者填寫此詞，撫今追昔，表現(xiàn)了沉痛的愛國感情。探究任務題目3

有人說“花弄影，月流輝”中的“弄“與“流”用得很好，你能知道好在哪里嗎？語言揣摩答案題目4 “忽驚春到小桃枝”中的“驚”字如果換成“見”字，好不好？請簡述理由。答案“花弄影，月流輝”是樂景，“弄”字寫出了花枝的裊娜，采用擬人修辭；“流”字寫出了月光的皎潔與動態(tài)，兩字把升平的氛圍呈現(xiàn)出來了不能換成“見”。因為“驚”字與首旬的“那知”相呼應，不但表現(xiàn)了時序推移之速，而且寫出了如夢初醒之情，充分表達了作者恨時思國的愛國情懷。而“見”字僅僅是客觀敘述，不能充分表達作者的情態(tài)和情懷。（答案不唯一）1314煉字類型題目答題步驟：1、解釋該字在句中的含義；2、展開聯(lián)想把該字放入原句中簡譯；3、點出該字運用了怎樣的表現(xiàn)手法，有怎樣的表達效果，構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感。15探究任務題目5本詞主要運用了哪些表現(xiàn)手法來表達思想感情，請簡要分析。①對比手法。上片實寫南渡后客居的悲涼，下片轉寫當年全盛時的歡樂，手法鑒賞答案以今日之悲涼對比昔日之全盛，以往昔之歡樂對比現(xiàn)實之悲哀。對比手法使作者沖破了時空的束縛，把悲國之思、愛國之情表達得淋漓盡致。②虛實結合的手法。上片實寫南渡后客居的悲涼，下片轉寫當年全盛時的歡樂，是虛寫。16（3）表現(xiàn)手法類型題目答題步驟：1、先準確指出詩歌運用了何種手法。2、結合詩句具體分析，作者是如何進行描寫的。3、簡析這手法的作用，即有效塑造出了怎樣的形象，傳達出詩人怎樣的感情或表達了怎樣的主題。答題規(guī)律：這首詩采用了XXX

手法（技巧），寫出了（意象）怎樣的特點，表現(xiàn)（突出）了怎樣的思想、感情。17表現(xiàn)手法知多點1、虛實結合：“實”指的是眼前的、現(xiàn)實的景、物、人、事；

“虛”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事實，為心中所想，夢中所見。虛和實之

間或相輔相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成強烈對比，從而突出中心。182、對比：把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較，以達到強烈的表達效果。常見的對比，有動靜對比、虛實對比、今昔盛衰的對比、哀與樂的對比等。作用：使語言色彩鮮明，事物的性質、特征等更加鮮明突出?！緦Ρ扰c襯托】對比雙方沒有主次，而其主旨需要兩方共同構建突出。襯托雙方有主次，其主題表現(xiàn)主要依靠被襯托事物來表現(xiàn)。例如：“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！薄皯?zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。”

——

對比“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！薄?/p>

襯托（反襯）對比上元繁華(回憶）客居他鄉(xiāng)（悲涼地）)

實月流輝五云飛對比華胥夢淚滿衣花弄影虛鷓鴣天建康上元作黍離之悲1920課堂總結：愛國詞的鑒賞四步曲①閱讀注解，讀懂作品。②知人論世，把握詩人思想感情。③品味語言，欣賞精彩。④賞析技巧，歸納寫作手法。21任務實施：賞析下面詩歌。訴衷情宋 陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。1、古詞煉字之妙在于以物寫情，你認為“暗”“空”兩字好在哪里？試簡要分析。

2．這首詞運用了對比的寫作手法，請結合詞的內容進行簡要分析。22答案：1、①“暗”，暗淡的意思，“暗”字將歲月的流逝，人情的消磨，化作灰塵堆積的暗淡畫面，飽含著惆悵之情；②“空”，白白地的意思，“空”字既寫出了詞人內心的失望，也寫出了