小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)孔子教案

11、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解孔子在中華文化的重要地信和他的一思想主見(jiàn)22、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子孔子教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入到觀眾的熱鬧歡送你們知道《論語(yǔ)》的是誰(shuí)嗎?(孔子22、課前，同學(xué)們都從不同途徑了解孔子，請(qǐng)大家初步溝通一下二、初讀課文、讀準(zhǔn)、讀1、1、學(xué)生自由輕聲朗讀全文，教師提示讀準(zhǔn)生字音，看清字形2、指名學(xué)生依次朗讀各個(gè)自然段，師生共同評(píng)點(diǎn)朗讀狀況，留意音三、溝通預(yù)習(xí)成11、學(xué)生溝通易讀錯(cuò)的字音，和易錯(cuò)的筆(zngú2、需了解的詞儒家：崇奉孔子學(xué)說(shuō)的重要學(xué)派學(xué)說(shuō)內(nèi)容重視倫理道德訓(xùn)練仁：古代儒家的一種含義極廣的道德范疇，本指人與人相互親愛(ài)隱晦：不明顯，不簡(jiǎn)單懂己所不欲，勿仁：古代儒家的一種含義極廣的道德范疇，本指人與人相互親愛(ài)隱晦：不明顯，不簡(jiǎn)單懂己所不欲，勿施于人自己所不情愿的，不要強(qiáng)加給別人四、再讀課文，了解主要內(nèi)1、課文主要向我們介紹了什么?(引導(dǎo)學(xué)生了解課文的構(gòu)一、(1、2)孔子的生平二(3-8)敘述孔子的幾個(gè)故事(指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀思索，一邊畫下關(guān)鍵的詞2默讀12然段思索為什么稱(指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀思索，一邊畫下關(guān)鍵的詞要點(diǎn)：(1)他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，創(chuàng)立了以“仁”為核心的早期家家學(xué)說(shuō)，教育人們?cè)趺礊槿颂幨?。因此，人們稱他為圣人點(diǎn)撥己所不欲勿施于人聯(lián)系這句話的意思舉舉生活中的實(shí)例想想想，孔子是在教育我們做什么樣的師總結(jié)：人要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人這就是儒家理論中最核心最精華的其次課時(shí)一、一、整體入手，回憶全1、指名讀課文，思索：文中敘述了關(guān)于孔子的哪幾個(gè)故(可用小標(biāo)題的形式概(1)(1)、與子貢談“己所不欲，勿施于人(2)、不喝盜泉(3)(3)、與弟子談君子與小人及“識(shí)人不易(4)、晚年讀《周易二二、細(xì)讀課文，品讀感個(gè)故事，抓住重點(diǎn)的個(gè)故事，抓住重點(diǎn)的語(yǔ)句去品嘗，通過(guò)孔子的言行你悟出了什2、小組間溝通(2-4左33、集體溝通，教師點(diǎn)其次個(gè)故1)1)為什么孔子口渴的厲害，卻不喝一口“盜泉”里的水2)第三個(gè)故你怎么理解君子在窮困的時(shí)候能安守節(jié)操小人窮困了就會(huì)為所為，可為，可結(jié)合生活實(shí)際談(君子由于有修養(yǎng)窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下小人心中無(wú)德，窮困時(shí)自然不擇手段，獵取利孔子為什么說(shuō)了解一個(gè)實(shí)在不簡(jiǎn)單※引論語(yǔ)吾日三省吾身為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳習(xí)乎第四個(gè)小故抓住故事中的重點(diǎn)詞試用一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)來(lái)形容孔子的學(xué)習(xí)精[篤[篤信好學(xué)，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，活到老，學(xué)到老三、整體回憶，總結(jié)全這篇課文以幾個(gè)小故事的形式讓我們品嘗感悟二千多年前孔子這圣圣人的思想，能否結(jié)合你學(xué)習(xí)生活中，談幾點(diǎn)感受總結(jié)簡(jiǎn)潔的真理穿越千古深入人心讓我們得以秉持民族的根性也讓我們的心靈被喚醒我們今日了解的只是冰山一角孔子的思想博深深厚，讓我們?cè)囍料聛?lái)潛心讀讀關(guān)于孔子的書(shū)，試著讀讀《論語(yǔ)作業(yè)：1、推舉閱讀同步閱讀中的《孔子的故事《莊子傳奇22、如有興趣，可閱讀