2023年新改版教科版五年級上冊科學(xué)全冊知識點（期末背誦版）

新教科版五年級上冊科學(xué)全冊知識點第一單元光1、通常我們把那些自身能發(fā)光(且正在發(fā)光)的物體稱為光源。太陽、電燈、螢火蟲等都是光源，月亮不是光源。2、（太陽）、（激光筆）等光源發(fā)出的光非常強烈，不能直接用肉眼去看，它們會對我們的（眼睛）造成傷害。3、(夜視儀）可以在"黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見的光轉(zhuǎn)換成電子信號，讓我們看到物體。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂4、影子的形成條件，必須有光源、不透明的物體和顯示影子的屏幕。5、陽光下物體影子的長短隨太陽在天空中的位置變化而變化，太陽位置最高時影子最短。影子的方向總是和太陽的方向相反。古代的人利用日影觀測儀（日晷）計時。6、聲音可以繞過障礙物繼續(xù)傳播，但是光沿（直線）傳播，不能繞過不透明的障礙物，并且會觀察到光在不透明的物體表面會發(fā)生（反光或反射）。7、光能夠穿過（透明）的物體，如玻璃、玻璃紙；也能夠部分穿過較薄或半透明的物體，如紙巾，紗布等。光以直線的形式傳播，速度約每秒30萬千米。擋光的不透明物體會有影子，是因為光是直線傳播造成的。8、光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，反射也是以直線形式傳播的。任何物體都能反射光，我們把這種現(xiàn)象叫做反光，只不過是光在不同物體表面的反射情況有所不同。我們能夠看到物體就是因為它們反射的光進入了我們的眼睛。從鏡子中能看到自己，是因為光發(fā)生了（反射）現(xiàn)象。9、運用光的反射的工具有額鏡、反光鏡、潛望鏡。湖光倒影就是光的反射原理形成的。10、日食和月食的形成與光的（直線）傳播有關(guān)；日食形成時，日、月、地三者成一線或者近似一線，地球上位于（月影）部分的人們就看不到太陽，形成日食。11、海市原樓是一種光學(xué)現(xiàn)象，是一種因為光遇到透明或半透明的物體時，傳播路線發(fā)生改變而形成的自然現(xiàn)象，栩栩如生，宛如仙境。12、光在同一種物質(zhì)中是沿（直線）傳播的，當(dāng)遇到不同的物質(zhì)時會在界面處發(fā)生（改變）。光由空氣斜射入水中時，光的路線發(fā)生的變化，叫作光的折射現(xiàn)象。當(dāng)白光進入三棱鏡時，由于不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣，就出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等各種顏色的光。光由空氣斜射入其他透明物體，比如玻璃，也能發(fā)生（折射）現(xiàn)象。雨后出現(xiàn)彩虹，除了需要太陽光和空氣，還需要有（水滴）聚集在一起。彩虹是一種光的折射現(xiàn)象。13、太陽光看起來幾乎是（白）色的，其實由（紅橙黃綠藍靛紫）等各種顏色組成，用三棱鏡可以分解。（潛望鏡）是利用光的反射原理制成的。制作簡單的潛望鏡至少需要（兩）塊平面鏡。14、兩面鏡子可以讓光發(fā)生（兩）次反射。潛望鏡里面的平面鏡應(yīng)該以（45）度角放置。第二單元地球表面的變化1、地形及地形的特點，地球表面的五種基本形態(tài)地形特點及主要代表山地地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂，喜馬拉雅山、天山、雪峰山丘陵高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成高原面積廣大，地形開闊，周邊以明顯的陡坡為界，如青藏高原平原地貌寬廣平坦，起伏很小，如東北平原，華北平原，亞馬孫平原盆地四周地勢較高，中間低平，如塔里木盆地，四川盆地，芷懷盆地2、地球上海洋面積比陸地面積大；我國西部多高原高山，東部多平原丘陵，地勢西高東低。3、影響地形變化的因素有哪些？內(nèi)力作用和外力作用①內(nèi)力作用主要是地殼運動,以構(gòu)造運動為主,還會有地震、火山等比較劇烈的運動.會讓地形變得高低不平。②外力作用主要是太陽、水、風(fēng)等的風(fēng)化、侵蝕、搬運、沉積作用,使得地形削高填低,趨向平坦?！?、我們現(xiàn)在看到的地球表面與地球的構(gòu)造有關(guān)。地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu):地球從表面到地心可以分為地殼、地幔、地核三個圈層。組成地殼的巖石可以分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。巖漿巖花崗巖、玄武巖、浮石沉積巖礫巖、砂巖、頁巖變質(zhì)巖大理巖、板巖5、地殼在不斷地運動，地球內(nèi)部的巖漿在不停地涌動，有時會通過地震和火山噴發(fā)讓我們感受到。地殼的運動常常會使巖層發(fā)生彎曲變形。6、地震和火山是地球內(nèi)部運動引起的，絕大部分的地震發(fā)生在地殼內(nèi)。7、地震震級較大時會使地表形態(tài)重塑，由于地震成因不同,形成的新的地形也不同。地震有很多類型,有的使地殼斷裂，就形成了斷崖，還有的使地殼隆起,形成了新的山丘，還有就是地殼斷裂，形成峽谷,如著名的東非大裂谷，還有可能地殼下陷，使山丘變成平原。8、地球內(nèi)部的運動使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時表現(xiàn)出來是很猛烈的，像地震和火山；有時是極其緩慢的變化，像喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起；地球表面的很多變化都是在流水、風(fēng)、冰川、海浪、氣溫、重力、動植物等自然力的作用下很緩慢的進行的，我們在短時間內(nèi)難以察覺。9、火山活動與地幔和地殼的運動有關(guān)。敘爾特塞火山島、長白山天池是由火山噴發(fā)形成的。10、火山噴發(fā)對環(huán)境的影響：火山噴發(fā)會給人類帶來嚴重的災(zāi)難，比如燒毀森林、房屋，掩埋農(nóng)田和城市，污染空氣，導(dǎo)致滑坡、山崩、泥石流、地震等。但落在火山周圍的火山灰能提高土壤肥力，使森林和莊稼生長得更好；火山地?zé)崾且环N清潔能源，加熱后的水能作為熱源被人們利用；火山灰和火山巖還是筑路的好材料。11、巖石變化的原因有冷和熱的作用、流水的作用、植物的作用、動物的活動等。12、由于受水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。13、大風(fēng)或洪水的力量可以把大塊巖石破碎后形成的細小的沙、土搬運到遠方，只留下大大小小礫石，這便形成了戈壁灘。被帶走的沙子在風(fēng)或流水速度減小時沉積下來，日積月累，就形成了沙漠。14、風(fēng)對地球表面的影響，如敦煌地區(qū)的雅丹地貌是由于風(fēng)的作用形成的。15、水的作用，降雨和河流會對地表產(chǎn)生影響，如黃土高原的溝壑是由于水（降雨）的作用形成的，黃河入海口的沙洲、長江三角洲是由于水的泥沙沉積作用（河水流速度減慢）形成的。16、地面的巖石、沙土在水、風(fēng)、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)象叫作侵蝕。17、影響土地被侵蝕程度的因素有土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小等。18、在坡度大的地方，河流流速快，土地會被侵蝕；在坡度小的地方，河流流速慢，會發(fā)生沉積。所以一般大江大河的下游和入?？谕瞧皆?9、自然界中每時每刻都由侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。侵蝕使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉積卻填平了一些低洼的地方，侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形地貌。20、房屋應(yīng)該建在坡度比較平緩的地方，在坡度較大的地方應(yīng)該植樹和種草，來減少雨水對土地的侵蝕。保護森林、植樹造林、栽花種草、退耕還林、退耕還牧可以減少土地的侵蝕。第三單元計量時間1、（"時間"）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔）（即時長）。2、鐘表以（時、分、秒）計量時間，鐘面上的（秒針）每轉(zhuǎn)動（一格），表示時間流逝了（1秒鐘），秒針轉(zhuǎn)動（一圈）則表示時間流逝了（1分鐘）。3、在不同的情況下，我們對（相同時間）（時長）的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度）在延伸的。4、借助自然界有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象，我們可以（估計時間）。5、時間可以通過對（太陽運動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規(guī)律運動的裝置）也曾被用來計量時間。6、在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時間）單位——（天）。7、陽光下物體（影子的方向、長短）會慢慢地發(fā)生變化。"日晷"）與（"圭表"）是根據(jù)（日影長度）制成的（計時器）。8、在一定的裝置里，水能保持以（穩(wěn)定的速度）往下流，人類根據(jù)這一特點制作（水鐘）用來計時。9、通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流。我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鐘計時更加準確。10、滴水計時有兩種方法∶一種是利用特殊容器記錄水漏完的時間（泄水型）;另一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿（受水型）。11、長期以來，人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，人們制作的（計時工具）越來越精確。計時工具準確性的提高要靠（設(shè)計、材料）等的改進。12、雖然像（日晷）、（水鐘）以及（燃油鐘）、（沙漏）等一些簡易的時鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鐘。13、根據(jù)單擺的(等時性），人們制成了（擺鐘），它的出現(xiàn)大大提高了時鐘的（精確度）。14、同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據(jù)（擺鐘），使時間的計量誤差更小。15、擺的擺動快慢與（擺繩的長度）有關(guān)。同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。16、注意擺繩的長度不等于擺的長度，（擺長）是指支架到（擺錘重心）的距離。17、同一個擺，擺長越長，擺動越慢，（擺長越短），擺動越（快）。第四單元健康生活1、人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分。2、健康包括:身體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好與道德健康四方面內(nèi)容。3、從出生到死亡，人體都在不斷地發(fā)生變化。青少年時期是生長發(fā)育最旺盛地時期，對我們的一生有著重要的影響，因此，養(yǎng)成良好的生活方式和習(xí)慣非常重要。4、影響生長發(fā)育的影響因素：遺傳、飲食習(xí)慣、營養(yǎng)、生長環(huán)境、運動鍛煉等。5、青少年時期，快速的生長和發(fā)育過程會促使肌肉、骨骼發(fā)生變化。這時，我們要注意保持脊柱和身體部位均衡負重，還要注意保持正確的身體姿勢。6、骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成了人體的運動系統(tǒng)，它們相互配合，使身體進行各種運動。人體內(nèi)共有200多塊骨頭，它們相互連接構(gòu)成了人體的支架—骨骼。分為顱骨、軀干骨和四肢骨3個大部分。骨骼可以使我們身體進行各種各樣的運動，同時還具有支撐身體，保護內(nèi)臟器官的作用。骨骼不能獨立運動。7、骨與骨之間可以活動的連接叫關(guān)節(jié)。不同地方的關(guān)節(jié)，活動方式不同。如肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)。8、人體共有600多塊肌肉。肌肉附著在骨骼上，肌肉收縮帶動骨骼運動。9、青少年時期，人體的骨骼和肌肉是發(fā)育得最快的，發(fā)育和運動又緊密關(guān)聯(lián)著。經(jīng)常參加體育運動，身體可以變得更加強壯，柔韌性更好，并且免疫力也會增強。常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯，肌肉發(fā)達，關(guān)節(jié)更加靈活。10、心臟是血液循環(huán)的動力器官，它晝夜不停地收縮和舒張，推動著血液在心血管內(nèi)循環(huán)流動。11、食物中的營養(yǎng)和氧氣，進入我們的血液后都將通過心臟、血管等運輸?shù)缴眢w的各個部分，維持身體的生命活動。心跳是心臟工作的外在表現(xiàn)。體育運動可以強健心肌，有利于心血管健康。12、在身體休息狀態(tài)下,特別是睡眠的時候,氧氣的需要量減少,每分鐘心跳的次數(shù)也會減少,心臟會得到較多的休息。所以合理的休息與良好的睡眠,會讓心臟更好地工作,有利于我們的健康。13、腦位于顱腔內(nèi),包括大腦、小腦和腦干等部分。腦與脊髓相連。腦和脊髓聯(lián)系著的神經(jīng)分布到身體的各個部分。大腦具有記憶、思維、控制等高級功能，輕松愉悅的心情有助于腦的健康。14、大腦是身體的“總指揮”，是人體的控制中心,包括左右兩個大腦半球,腦的不同區(qū)域控制著我們身體的各個部分。大腦總是在不斷地發(fā)送和接收信息。這些信息的傳遞和處理需要通過身體的聯(lián)絡(luò)員——神經(jīng)系統(tǒng)來完成。15、我們的腦是柔軟而又脆弱的,它需要顱骨來保護,我們平時在生活中,也要注意不要讓腦受到劇烈撞擊。16、腦需要適當(dāng)?shù)男菹?。保證充足的睡眠是大腦保持活力的前提,此外,學(xué)習(xí)一門功課時間過長,也會讓大腦感到疲倦,這時適當(dāng)?shù)鼗顒由眢w或是聽聽音樂,都可以讓腦得到休息。17、神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓以及與其相連并遍布全身的周圍神經(jīng)系統(tǒng)所組成。全身各系統(tǒng)、器官和細胞都是在神經(jīng)系統(tǒng)的控制下,相互配合,完成各自的功能。18、人體能夠感知各種環(huán)境刺激的器官,包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等。19、當(dāng)人體受到刺激時,都會由傳入神經(jīng)將信號傳到神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞做出相應(yīng)的指令并通過傳出神經(jīng)使身體做出反應(yīng)。20、良好的生活習(xí)慣有益于身心健康，長期的精神壓力和不良情緒會損害身心健康。21、人的情緒、意志、行為是可以控制的。良好的溝通方式可以避免沖突，體育鍛煉有助于減緩精神壓力。22、勇于面對自己日常生活中的不良情緒表現(xiàn)，并愿意管理和控制好自己的情緒·23、能通過與他人交流與分享，獲得合理控制，管理自我的方法。控制調(diào)節(jié)自己情緒的方法有：哭出來、說出來、寫出來、動起來、睡一覺、改變看法等幾種。管理自我的方法主要是制定計劃，科學(xué)合理的計劃有助于形成健康的生活習(xí)慣。而所有的計劃只有變成行動，才能產(chǎn)生效果。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流發(fā)現(xiàn)植物同一家族子代和親代之間也存在相似的特征。觀察、調(diào)查、統(tǒng)計等都是科學(xué)探究的重要手段,引導(dǎo)學(xué)生知道如何運用科學(xué)技術(shù)知識區(qū)嘗試解決手頭身邊的問題,會搜集有關(guān)的信息和證據(jù),會判斷、推理,并且能與他人合作探究什么是變異現(xiàn)象。三、游戲活動,驗證猜想1.師:剛才我們在研究米的時候,知道了不同品種的米,是利用野生水稻的變異培育出來的?其實不僅水稻,很多生物都是如此得來的。2.圖片:各種各樣的金魚、康乃馨、玉米都是利用生物變異的技術(shù)得來的。3.思考:通過剛才的幾幅圖片,你能告訴我生物變異的意義嗎?4.學(xué)生交流,師總結(jié):因為生物的變異,才有了形形色色的動物、多姿多彩的植物,因為有了生物的變異,才有了千姿百態(tài)的自然世界。(二)人類對生物變異的合理利用1.師:因為變異對生物進化意義重大,所以科學(xué)家潛心研究,終于發(fā)現(xiàn)了生物變異的秘密,而且利用生物變異改造了很多生物。2.視頻:科學(xué)家利用生物變異對動物的改造。3.圖片:科學(xué)家利用生物變異對植物的改造。4.小結(jié):人類可以利用生物的變異對生物進行改造,從而造福人。視頻展示人類對生物變異技術(shù)的利用,讓學(xué)生對生物變異的意義有了直觀感性的認識,讓學(xué)生意識到技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用對人類生活帶來的便利。四、拓展延伸,總結(jié)師:但是,并不是所有的變異現(xiàn)象都可以利用?這和變異的形式有關(guān)?(PPT出示變異一般有兩種形式:可遺傳變異、不可遺傳變異)2.請學(xué)生們也舉一些例子。3.課后拓展:課后請同學(xué)們查找一下資料,探索一下生物的遺傳和變異的奧秘,在學(xué)習(xí)中,你會發(fā)現(xiàn)生物界更多奇妙的現(xiàn)象,掌握更多的科學(xué)知識? 變異是一種常見的現(xiàn)象,但不同情況下會產(chǎn)生不同的變異,引導(dǎo)學(xué)生簡單了解變異的種類,有助于學(xué)生更好的理解變異。六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進行材料的整理。【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念](對客觀事物的總體認識)知道人類利用遺傳學(xué)知識,改善了人類生活并促進了生產(chǎn);知道生活中很多的農(nóng)作物也是變異的結(jié)果。[科學(xué)思維](對客觀事物的認識方式)感受科技的神奇和美妙;知道科學(xué)家為了研究遺傳和變異,進行了艱苦不懈的探索。[探究實踐](科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實踐能力自主學(xué)習(xí)能力)會查閱和收集有關(guān)遺傳和