節(jié)約用水宣傳周活動總結(jié)標準樣本（3篇）

第6頁共6頁節(jié)約用水?宣傳周活?動總結(jié)標?準樣本?為了加強?水情教育?、提高幼?兒的水憂?患意識，?培養(yǎng)愛水?、惜水、?節(jié)水和護?水好習慣?，切實保?護水資源?，___?_市__?__區(qū)_?___新?區(qū)第一幼?兒園開展?了愛水護?水節(jié)水系?列宣傳活?動。以?“世界水?日”“中?國水周”?為契機，?____?月___?_日上午?，___?_一幼的?老師和孩?子們走進?兒童公園?，在醒目?位置擺放?了節(jié)水宣?傳展板，?懸掛環(huán)保?宣傳橫幅?，開展“?愛水護水?”活動。?宣傳活動?引得鍛煉?的居民駐?足觀看，?孩子們主?動發(fā)放自?己親手自?作的“小?水滴”宣?傳單，并?向社區(qū)居?民發(fā)出“?節(jié)約用水?”的倡議?，邀請社?區(qū)居民學?習宣傳版?面的節(jié)水?知識，并?在宣傳橫?幅上簽名?，圍觀群?眾紛紛為?____?一幼的小?小宣傳員?們點贊。?下午放?學時間，?在幼兒園?的操場上?，大班的?孩子繼續(xù)?向家長們?發(fā)出愛水?節(jié)水的倡?議，講解?各種節(jié)水?小竅門，?比如淘米?水、洗菜?、洗水果?的水可以?澆花，洗?衣服的水?、洗臉水?、洗澡水?存儲到桶?內(nèi)，可以?用來拖地?板、沖廁?所。如此?一水多用?，減少了?水的浪費?，提高了?水的利用?率。家長?和幼兒觀?看了宣傳?橫幅、節(jié)?水主題宣?傳展板和?幼兒保護?水資源繪?畫作品展?，紛紛在?環(huán)保宣傳?橫幅上鄭?重地簽上?了自己的?名字。?此次宣傳?活動有效?的增強了?教師、家?長、幼兒?愛惜水資?源，保護?生命之水?的意識，?培養(yǎng)孩子?們節(jié)約用?水的好習?慣。幼?兒是種子?，一個幼?兒有節(jié)約?用水、保?護水資源?的觀念，?必然會帶?動起他的?家人、鄰?居，從而?成為全社?會的的行?動。建設?節(jié)水型社?會，需要?我們共同?的努力。?____?一幼將繼?續(xù)開展各?種環(huán)保宣?傳活動，?呼吁更多?的人參與?到保護水?資源的行?動中來!?節(jié)約用?水宣傳周?活動總結(jié)?標準樣本?（二）?今天，我?們開展了?一次有意?義的活動?--節(jié)約?用水調(diào)查?活動。?水是人類?賴以生存?和發(fā)展的?重要資源?之一，它?也是一種?在人類生?活中不可?缺少的特?殊資源。?沒有水就?沒有生命?，也就沒?有城市的?進步、社?會的發(fā)展?。在當今?的世界，?隨著人口?的不斷增?多，人類?對水的需?求也在增?加;同時?，由于不?適宜的應?用，現(xiàn)在?人類水資?源已日益?緊張。?我國是世?界上__?__個缺?水國家的?其中一個?，人均水?資源已不?足世界人?均水資源?的1/4?，全世界?排名在_?___位?以后。據(jù)?統(tǒng)計，前?幾年我國?每年因缺?水造成的?農(nóng)業(yè)減產(chǎn)?約___?_億~_?___億?千克，工?業(yè)損失約?____?億元。因?此，節(jié)約?用水的問?題已迫在?眉睫，時?不容緩。?水是生?命之源，?是人類賴?以生存和?發(fā)展的最?重要的物?質(zhì)基礎和?環(huán)境要素?，水資源?是經(jīng)濟社?會發(fā)展的?基礎性自?然資源和?戰(zhàn)略性經(jīng)?濟資源。?目前，全?國就有_?___多?個城市供?水不足，?上千萬人?飲水困難?。因為缺?水，黃河?連年斷流?;因為缺?水，沙塵?暴席卷了?華北大地?;又因為?缺水，幾?千萬人正?在饑渴中?掙扎……?所以節(jié)約?用水，利?在當代，?功在千秋?。通過開?展“節(jié)約?用水”的?活動，在?全校師生?中形成了?良好的節(jié)?水的氛圍??，F(xiàn)總結(jié)?如下：?一、淘米?水洗菜，?再用清水?清洗，不?僅節(jié)約了?水，還有?效地清除?了蔬菜上?的殘存農(nóng)?藥;二?、洗衣水?洗拖帕、?帚地板、?再沖廁所?。第二?道清洗衣?物的洗衣?水擦門窗?及家具、?洗鞋襪等?;三、?大、小便?后沖洗廁?所，盡量?不開大水?管沖洗，?而充分利?用使用過?的“臟水?”;四?、夏天給?室內(nèi)外地?面灑水降?溫，盡量?不用清水?，而用洗?衣之后的?洗衣水;?五、自?行車、家?用小轎車?清潔時，?不用水沖?，改用濕?布擦，太?臟的地方?，也宜用?洗衣物過?后的余水?沖洗;?六、沖廁?所：如果?您使用節(jié)?水型設備?，每次可?節(jié)水4一?5kg;?七、家?庭澆花，?宜用淘米?水、茶水?、洗衣水?等;八?、家庭洗?滌手巾、?小對象、?瓜果等少?量用水。?宜用盆子?盛水而不?宜開水龍?頭放水沖?洗;九?、洗地板?：用拖把?擦洗，可?比用水龍?頭沖洗每?次每戶可?節(jié)水20?0kg以?上;十?、水龍頭?使用時間?長有漏水?現(xiàn)象，可?用裝青霉?素的小藥?瓶的橡膠?蓋剪一個?與原來一?樣的墊圈?放進去，?可以保證?滴水不漏?;十一?、將衛(wèi)生?間里水箱?的浮球向?下調(diào)整2?厘米，每?次沖洗可?節(jié)省水近?3kg;?按家庭每?天使用四?次算，一?年可節(jié)藥?水438?0kg。?十二、?洗菜：一?盆一盆地?洗，不要?開著水龍?頭沖，一?餐飯可節(jié)?省50k?g;十?三、淋浴?：如果您?關(guān)掉龍頭?擦香皂，?洗一次澡?可節(jié)水6?0kg;?如果沒?有水，就?不會有享?有“天下?奇觀”美?譽的百脈?泉;如果?沒有水，?也不會有?碧波蕩漾?、泉水汩?汩、涌珠?浮翠的趵?突泉;如?果沒有水?，就不會?有具有濃?厚的民族?特色的傣?族潑水節(jié)?;如果沒?有水，就?不會有花?草樹木、?櫻桃園里?也不會有?紅果掛枝?頭的豐收?景象;如?果沒有水?，就不會?有異彩紛?呈的音樂?噴泉;如?果沒有水?，船兒就?無法在水?上任意飄?蕩，魚兒?也無法自?由嬉戲;?如果沒有?水，人們?就不會有?美好的生?活情趣。?如果沒?有水，就?不會有滾?滾東流的?長江，也?不會有“?高峽出平?湖”的人?間奇跡;?如果沒有?水，就不?會有氣勢?磅礴、奔?流不息的?黃河;如?果沒有水?，就不會?有沙漠中?的綠洲;?如果沒有?水，也不?會有五彩?斑斕的海?底世界，?如果沒有?水，就不?會有人類?的生存。?我們希?望，能借?這次活動?，讓人民?群眾了解?，因為人?們隨意破?壞資源，?我們生活?必不可缺?的水資源?已經(jīng)越來?越少。?如果我們?再為所欲?為浪費，?我們將無?法生活在?這個世界?上;如果?我們再為?所欲為浪?費，那我?們悔恨的?眼淚，將?成為這世?界上的最?后一滴水?。節(jié)約?用水宣傳?周活動總?結(jié)標準樣?本（三）?本次節(jié)?約用水實?踐活動讓?學生通過?查閱資料?、上網(wǎng)、?動手實踐?等多種途?徑對水資?源問題進?行探究，?使學生獲?取大量有?關(guān)水資源?信息，引?起對世界?水危機這?一事實的?重視，使?學生從內(nèi)?心深處感?受到要節(jié)?約用水，?保護水資?源。在實?踐活動中?學生不斷?進行合作?交流，而?合作意識?和能力是?現(xiàn)代人應?具備的素?質(zhì)，小組?合作學習?是綜合實?踐課的有?效組織形?式，不僅?有利于課?題研究的?發(fā)展和發(fā)?揮學生的?特長，更?有利于培?養(yǎng)學生的?合作意識?和團隊精?神。通過?合作交流?學會傾聽?別人的意?見，學會?表達自己?的觀點，?分享共同?的成果。?在綜合實?踐活動中?，學生們?學到了很?多在書本?、校園中?學不到的?知識和能?力：學會?了怎樣同?陌生人說?話，提高?了綜合實?踐能力，?培養(yǎng)了合?作精神，?學會了調(diào)?查、匯報?、交流的?能力，提?高了觀察?、分析的?能力，并?能有一定?的創(chuàng)新精?神。本?次綜合實?踐活動以?“珍愛生?命之源，?從點滴做?起”為主?題，開展?了一系列?節(jié)水活動?。讓學生?在活動的?過程中受?到觸動，?逐步樹立?起節(jié)水意?識，養(yǎng)成?節(jié)水習慣?。一、?精心策劃?，做好活?動準備?為了提高?活動質(zhì)量?，增強活?動的實效?性，使節(jié)?水要求深?入人心，?活動之前?我們做了?大量的準?備工作。?首先按上?級文件精?神制定出?切實可行?的.活動?計劃，活?動開展初?期教師與?孩子們一?起制定出?具體的、?操作性強?的活動方?案。二?、認真組?織，扎實?開展活動?1、開?展節(jié)水講?座，向?qū)W?生宣傳有?關(guān)水的知?識，教學?生制作節(jié)?水，對學?生進行節(jié)?約用水教?育，2?、組織學?生觀看介?紹我國水?資源利用?現(xiàn)狀及節(jié)?約用水方?面的宣傳?片，讓學?生對我國?水資源的?現(xiàn)狀有個?感性的認?識。形式?多樣的輿?論宣傳讓?隊員們真?切地感受?到水對人?類的重要?性，認識?到我國水?資源狀況?不容樂觀?，節(jié)水勢?在必行，?迫在眉睫?。三、?活動促行?，體驗感?悟，及時?總結(jié)交流?。在節(jié)?水輿論的?引導下，?同學們初?步建立起?節(jié)水意識?，但是一?時還不知?該怎樣做?。為了幫?助學生將?節(jié)水的熱?情，轉(zhuǎn)化?成實際行?動，老師?教學生設?計節(jié)水手?抄報。學?生們受到?啟發(fā)后收?集了大量?資料后，?動手制作?了形式活?潑，內(nèi)容?豐富的手?抄小報，?有的則充?分發(fā)揮自?己