中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案樣本（10篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)中班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?樣本活動(dòng)?目標(biāo)1.?感受樂(lè)曲活?潑、歡快的?性質(zhì)，初步?學(xué)習(xí)摘果子?的動(dòng)作2?.通過(guò)觀察?教師的示范?動(dòng)作，總結(jié)?并歸納出與?動(dòng)作相一致?的語(yǔ)言提示?，并根據(jù)語(yǔ)?言提示模仿?學(xué)習(xí)3.?積極參與活?動(dòng)，感受摘?果子的樂(lè)趣?。4.愿?意參加對(duì)唱?活動(dòng)，體驗(yàn)?與老師和同?伴對(duì)唱的樂(lè)?趣。5.?在進(jìn)行表演?時(shí)，能和同?伴相互配合?，共同完成?表演?；?動(dòng)準(zhǔn)備《?摘果子》的?音樂(lè)、PP?T(果園豐?收視頻)。?活動(dòng)過(guò)程?(一)看?果園豐收的?視頻，引起?活動(dòng)興趣。?1.幼兒?圍坐成半圓?，教師播放?果園豐收視?頻。(1?)師：秋天?到了，果園?里的果子都?怎么樣了啊??(播放P?PT圖片)?(2)師?：農(nóng)民伯伯?想請(qǐng)小朋友?們?nèi)兔φ?果子，你們?愿意嗎??(二)學(xué)習(xí)?拿籃子，找?果樹(shù);摘果?子的動(dòng)作。?1.學(xué)習(xí)?拿籃子，找?果樹(shù)的動(dòng)作?。2.學(xué)?習(xí)摘果子的?動(dòng)作。(?1)提問(wèn)：?我們要去幫?農(nóng)民伯伯摘?果子了，怎?么摘?(?2)幼兒自?由練習(xí)，教?師重點(diǎn)提示?：眼睛看著?手摘果子、?放果子。?(3)教師?示范正確動(dòng)?作并總結(jié)。?(4)師?幼共同練習(xí)?摘果子的動(dòng)?作。3.?師幼聽(tīng)音樂(lè)?練習(xí)拿籃子?、找果樹(shù)，?摘果子的動(dòng)?作。(三?)學(xué)習(xí)展示?成果、擦汗?，跑去送果?子的動(dòng)作?1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?一圈展示成?果、擦汗的?動(dòng)作。2?.學(xué)習(xí)跑去?送果子的動(dòng)?作。師：?我們摘了這?么多的果子?，那我們把?果子去送給?農(nóng)民伯伯吧?。可以怎么?去?最后可?以怎么送??3.師幼?聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)?展示成果，?擦汗;跑去?送果子的動(dòng)?作。(四?)幼兒學(xué)習(xí)?表演摘果子?。播放音?樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)?，完整做律?動(dòng)。第一?遍音樂(lè)完了?后：這邊的?果子摘完了?，那邊還有?很多果子，?我們?cè)俚侥?邊去摘一摘?吧。第二?次音樂(lè)教師?可帶領(lǐng)幼兒?往相反方向?去摘果子。?中班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案樣本（二?）教學(xué)目?標(biāo)：1、?會(huì)運(yùn)用各種?線條有序的?組合表現(xiàn)蝴?蝶翅膀的深?淺變化，感?受線條畫帶?來(lái)的美感。?2、學(xué)習(xí)?用油畫棒、?水彩筆、水?粉的相近色?、對(duì)比色的?套色運(yùn)用。?3、有仔?細(xì)、耐心的?良好作畫習(xí)?慣。4、?培養(yǎng)幼兒的?技巧和藝術(shù)?氣質(zhì)。5?、激發(fā)幼兒?感受不同的?藝術(shù)美，體?驗(yàn)作畫的樂(lè)?趣。教學(xué)?準(zhǔn)備：供?欣賞的示范?作品、勾線?筆、水粉、?油畫棒、紙?、水，調(diào)色?盤教學(xué)過(guò)?程：1、?觀察了解線?條畫的特點(diǎn)?(1)、?找找線條排?列有什么規(guī)?則?粗細(xì)線?、排得密顏?色深;(?2)、強(qiáng)調(diào)?套色的運(yùn)用?。2、幼?兒作畫，講?解要求(?1)、用粗?細(xì)線、排列?稀或密體現(xiàn)?深或淺;?(2)、可?以用圖形組?合畫各種蝴?蝶的外形;?(3)、?先勾主體，?裝飾時(shí)線條?排列清晰;?(4)、?耐心、仔細(xì)?地作畫。?(5)、套?色運(yùn)用講解?教師指導(dǎo)?，幫助個(gè)別?幼兒合理運(yùn)?用線條，中?途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)?提可請(qǐng)幼兒?互相觀擦發(fā)?現(xiàn)，同時(shí)鑒?借別人的好?的方法.?3、展示幼?兒作品(?1)、看一?看、說(shuō)一說(shuō)?作品美在什?么地方。?(2)、有?序地整理用?具中班藝?術(shù)領(lǐng)域教學(xué)?方案樣本（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、能大膽的?在竹筒上進(jìn)?行裝飾。?2、體驗(yàn)創(chuàng)?作活動(dòng)的樂(lè)?趣。3、?讓幼兒體驗(yàn)?自主、獨(dú)立?、創(chuàng)造的能?力。4、?激發(fā)幼兒感?受不同的藝?術(shù)美，體驗(yàn)?作畫的樂(lè)趣?。5、喜?歡參加藝術(shù)?活動(dòng)，并能?大膽地表現(xiàn)?自己的情感?和體驗(yàn)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?顏料、筆?、竹筒、范?例?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、謎語(yǔ)導(dǎo)入?：空心樹(shù)，?實(shí)心芽，千?年不結(jié)子，?年不開(kāi)花。?師：今天?啊，老師要?請(qǐng)小朋友來(lái)?猜一個(gè)謎語(yǔ)?，小朋友細(xì)?細(xì)的聽(tīng)好嘍?!(幼兒自?由猜)2?、出示舊竹?子。師：?小朋友真棒?。這么快就?猜出來(lái)了。?老師這里啊?有一些竹子?，你們覺(jué)得?好看嗎??“怎么讓它?變的好看呢??”(幼兒?舉手回答問(wèn)?題)師：?小朋友想了?這么多辦法?，老師覺(jué)的?都很好，今?天呢我們學(xué)?習(xí)一種新的?繪畫方法-??竹筒畫，就?是在竹筒上?話畫畫。?3、出示范?例。師：?瞧，好看嗎??你們知道?老師用什么?辦法來(lái)裝飾?的嗎?-??我們先來(lái)看?看這兩個(gè)竹?筒(點(diǎn)、線?、面)-??這幾個(gè)竹筒?又是怎么裝?飾的呢?(?風(fēng)景、房子?、春天)??-再來(lái)看看?這個(gè)竹筒又?有什么特別?的地方呢??(上下對(duì)稱?)?還有?一個(gè)呢?我?們看看(色?塊)(欣?賞過(guò)程中，?有區(qū)別的引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?比較、觀察?)師總結(jié)?：哦，原來(lái)?我們可以用?我們畫線描?畫的方法用?點(diǎn)線面來(lái)裝?飾，還可以?把我們自己?喜歡的圖案?、風(fēng)景、關(guān)?于春天的一?些故事畫上?去，也可以?用對(duì)稱、大?色塊的方法?進(jìn)行裝飾。?4、幼兒?構(gòu)思作畫，?教師觀察指?導(dǎo)。師：?如果你來(lái)裝?飾的話，你?打算怎么裝?飾呢?(個(gè)?別幼兒進(jìn)行?簡(jiǎn)單回答)?師：我知?道每個(gè)小朋?友都很想去?嘗試了，但?在小朋友裝?飾前，老師?有幾個(gè)要求?：竹筒畫?和在紙上畫?畫不同，把?它豎起來(lái)畫?，邊畫邊轉(zhuǎn)?。在裝飾?時(shí)，要注意?顏色的搭配?。安靜的?在自己的座?位上畫畫，?不要走來(lái)走?去。5、?作品欣賞。?師：你覺(jué)?得哪個(gè)竹筒?裝飾的漂亮??為什么??6、拓展?活動(dòng)師：?竹子不但可?以用來(lái)畫畫?，還有很多?用處，你們?知道嗎?我?們可以用她?來(lái)演奏歌曲?呢。我們一?起來(lái)試一試?吧。中班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案樣本?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)用?線描畫方式?繪畫秋天的?動(dòng)物，再以?油畫棒形式?勾畫外輪廓?并涂色。?2、能表現(xiàn)?出動(dòng)物的主?要特征，體?驗(yàn)在紙盤上?作畫的樂(lè)趣?。3、大?膽嘗試?yán)L畫?，并用對(duì)稱?的方法進(jìn)行?裝飾。4?、引導(dǎo)孩子?們?cè)诨顒?dòng)結(jié)?束后把自己?的繪畫材料?分類擺放，?養(yǎng)成良好習(xí)?慣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、紙盤范畫?。2、人?手一個(gè)紙盤?、勾線筆、?油畫棒。?活動(dòng)過(guò)程：?一、提問(wèn)?導(dǎo)入，引出?主題。師?：小朋友，?現(xiàn)在是什么?季節(jié)啊?秋?天是個(gè)豐收?的季節(jié)，農(nóng)?民們忙著收?獲。小動(dòng)物?們也都很忙?碌呢?你們?知道它們都?在忙什么呢??你們都喜?歡哪些動(dòng)物?啊?它們都?長(zhǎng)什么樣呢??二、出?示范例，教?師講解。?師：小朋友?看，這些小?動(dòng)物都是畫?在哪里的??是怎么畫的?呢?畫好以?后還要怎么?樣?(先用?勾線筆在紙?盤上畫出自?己喜愛(ài)的秋?天的動(dòng)物，?然后再用油?畫棒勾畫外?輪廓涂色)?三、提出?要求，幼兒?作畫。師?：在紙盤上?畫時(shí)要注意?把小動(dòng)物畫?的大一些，?把它們的樣?子畫清楚。?可以為它們?設(shè)計(jì)漂亮的?服裝穿上。?在用油畫棒?添畫時(shí)要注?意色彩的搭?配及涂色的?均勻。(幼?兒作畫，教?師指導(dǎo))?四、展示作?品，共同欣?賞。師：?一起來(lái)欣賞?今天的動(dòng)物?紙盤畫，你?喜歡那個(gè)紙?盤畫，為什?么?方案?中班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案樣本（五?）活動(dòng)目?標(biāo)：1.?通過(guò)故事引?導(dǎo)幼兒發(fā)揮?想象，大膽?用畫筆表現(xiàn)?自己喜歡的?太陽(yáng)。2?.學(xué)習(xí)用多?種顏色的涂?畫法，感受?色彩美，提?高大膽運(yùn)用?色彩的能力??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1.?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?了解關(guān)于太?陽(yáng)的粗淺知?識(shí)，欣賞過(guò)?有關(guān)太陽(yáng)的?美術(shù)作品。?2.物質(zhì)?準(zhǔn)備：油畫?棒幼兒操作?材料?；?動(dòng)過(guò)程：?一、講故事?導(dǎo)入課題。?師：今天?我給你們帶?來(lái)了一個(gè)故?事，故事的?名字叫《太?陽(yáng)的顏色》?附故事：?小白兔每?次看見(jiàn)太陽(yáng)?他都很想知?道：“太陽(yáng)?是什么顏色?”?小白?兔去問(wèn)小鳥?。小鳥說(shuō)：?“太陽(yáng)是綠?色的，您瞧?，太陽(yáng)照在?樹(shù)葉上，樹(shù)?葉綠油油的??！毙“?兔跑去問(wèn)小?蜜蜂，小蜜?蜂說(shuō)：“太?陽(yáng)是紅色的?，您瞧，太?陽(yáng)照在花朵?上，花朵紅?艷艷的?！?小白兔跑?去問(wèn)小青蛙?，小青蛙說(shuō)?：“太陽(yáng)是?黃色的。您?瞧，太陽(yáng)照?在稻穗上，?稻穗黃燦燦?的?！毙?白兔想：小?鳥說(shuō)太陽(yáng)是?綠色的，小?蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)?是紅色的，?小青蛙說(shuō)太?陽(yáng)是黃色的?。(提問(wèn)：?剛才小動(dòng)物?們都怎么說(shuō)?太陽(yáng)的顏色?的?)喲~?~~太陽(yáng)到?底是什么顏?色的呢?小?白兔想啊想?，這時(shí)天上?下起雨來(lái)了?，不一會(huì)雨?停了，太陽(yáng)?又出來(lái)了，?天邊出現(xiàn)了?一道彩虹。?小白兔想?彩虹阿姨住?在天上，一?定知道太陽(yáng)?的顏色，就?跑去問(wèn)彩虹?阿姨。彩虹?阿姨先讓小?白兔數(shù)數(shù)她?身上的顏色?“紅、橙、?黃、綠、青?、藍(lán)、紫啊?!共七種顏?色?！毙“?兔說(shuō)。于?是，彩虹阿?姨就說(shuō)：“?對(duì)啦!我身?上的七種顏?色全是太陽(yáng)?公公給的。?”小白兔快?活地說(shuō)：“?我明白了!?我明白了!?”。二、?讓幼兒談?wù)?對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)?識(shí)和感受。?師：小白?兔明白了，?你們明白了?嗎?孩子們?你們想一想?太陽(yáng)光芒是?什么顏色的?呢?幼：?幼兒自由回?答。師：?嗯!孩子們?你們可真聰?明。(哎呀?，原來(lái)太陽(yáng)?光芒有這么?多美麗的顏?色啊!)?師：孩子們?請(qǐng)你們想一?想，如果沒(méi)?有太陽(yáng)會(huì)怎?么樣呢?那?我們小朋友?的身體會(huì)怎?么樣呢??幼：幼兒自?由回答。?沒(méi)有太陽(yáng)，?花、草、樹(shù)?他們會(huì)都死?掉。沒(méi)有太?陽(yáng)我們也會(huì)?生病。師?小結(jié)：嗯，?孩子們說(shuō)的?真好!如果?沒(méi)有太陽(yáng)不?僅我們的小?花、小草、?樹(shù)都會(huì)死，?而且我們的?身體也容易?生病。原?來(lái)太陽(yáng)對(duì)我?們的有這么?大的用處，?太陽(yáng)對(duì)小花?、小草、樹(shù)?和動(dòng)物們有?這么大的作?用。你們想?不想畫一畫?你們心中最?美麗的太陽(yáng)?啊?三、?教師講解，?請(qǐng)幼兒示范?太陽(yáng)的畫法?。1.師?：請(qǐng)個(gè)別幼?兒上來(lái)畫太?陽(yáng)，讓其他?幼兒觀察討?論畫法。?師引導(dǎo)：這?么簡(jiǎn)單的太?陽(yáng)大家都會(huì)?畫，今天我?們要畫更美?麗的太陽(yáng)，?想一想你們?心目中最美?的太陽(yáng)是什?么樣子的??2.師：?講解結(jié)束后?可再次請(qǐng)幼?兒上來(lái)畫。?還有哪個(gè)小?朋友愿意上?來(lái)試試。?3.引導(dǎo)幼?兒用多種顏?色涂畫太陽(yáng)?，增加幼兒?對(duì)色彩表現(xiàn)?力的認(rèn)識(shí)。?師小結(jié)：?這兩個(gè)小朋?友畫的都漂?亮，那你們?心目中最美?的太陽(yáng)是什?么樣子的呢??我們一?起來(lái)畫畫自?己心中最美?的太陽(yáng)吧。?四、幼兒?作畫教師指?導(dǎo)1.師?：提示幼兒?大膽的表現(xiàn)?心中想象的?太陽(yáng)，越夸?張、越擬人?化越好。?(我們?cè)诋?太陽(yáng)的時(shí)候?，顏色要涂?實(shí)涂滿，還?可以添畫上?白云、小鳥?、花兒、小?草都行。)?五、引導(dǎo)?評(píng)價(jià)互相欣?賞1.展?示作品互相?欣賞師：?可請(qǐng)畫好的?小朋友把畫?展示給其他?的幼兒看。?2.可請(qǐng)?幼兒把畫拿?給客人老師?看。跟他們?說(shuō)一說(shuō)你畫?的心中最美?的太陽(yáng)是什?么樣子的。?3.教師?帶幼兒把畫?好的畫拿到?教師布置一?個(gè)畫展。?中班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?樣本（六）?一、教學(xué)?內(nèi)容分析：?中班幼兒?已具有初步?的自我意識(shí)?，根據(jù)鳥兒?會(huì)飛為引，?逐步引導(dǎo)幼?兒產(chǎn)生探索?興趣。促使?幼兒對(duì)大自?然中動(dòng)植物?、昆蟲類的?更多認(rèn)識(shí)，?了解動(dòng)物會(huì)?飛的基本要?素—翅膀，?進(jìn)一步引導(dǎo)?幼兒思考探?索其它會(huì)飛?的東西，并?講其會(huì)飛的?基本原理;?在此活動(dòng)中?，慢慢滲透?重疊詞的正?確使用，如?詞"來(lái)來(lái)去?去"的學(xué)習(xí)?融入到對(duì)一?些常見(jiàn)事物?、動(dòng)物的運(yùn)?動(dòng)特點(diǎn)的介?紹中，會(huì)使?幼兒更理解?和運(yùn)用。?二、教學(xué)目?標(biāo)：觀察?圖畫，能用?簡(jiǎn)單的語(yǔ)言?概括畫面內(nèi)?容。理解?故事幽默的?結(jié)尾。初?步建構(gòu)和拓?展關(guān)于動(dòng)物?飛行的經(jīng)驗(yàn)?。三、學(xué)?習(xí)者特征分?析：幼兒?對(duì)動(dòng)物的喜?愛(ài)，動(dòng)植物?、昆蟲以及?飛機(jī)、風(fēng)箏?如何飛充滿?的好奇，本?次活動(dòng)通過(guò)?觀察、表演?等，讓幼兒?產(chǎn)生興趣，?使幼兒在觀?察以及表演?中領(lǐng)悟重疊?詞的理解和?運(yùn)用。四?、教學(xué)策略?選擇與設(shè)計(jì)?：這是一?個(gè)可以讓孩?子感興趣的?活動(dòng)課題。?本次活動(dòng)通?過(guò)觀察、表?演等，讓幼?兒了解大自?然中動(dòng)植物?、昆蟲以及?飛機(jī)、風(fēng)箏?是如何飛的?，在觀察、?肢體表演中?慢慢滲透重?疊詞例“來(lái)?來(lái)去去”，?促使幼兒在?生活中學(xué)習(xí)?理解和運(yùn)用?重疊詞。這?樣的課題內(nèi)?容貼近生活?，貼近幼兒?，可以有效?激起幼兒的?求知欲望，?有利于提高?課堂教學(xué)效?果。五、?教學(xué)重點(diǎn)和?難點(diǎn)重點(diǎn)?目標(biāo)：幼兒?對(duì)重疊詞的?理解和語(yǔ)言?表達(dá)中的正?確運(yùn)用。難?點(diǎn)目標(biāo)：幼?兒對(duì)植物以?及其它會(huì)飛?物體的基本?原理的理解?。六、教?學(xué)準(zhǔn)備及過(guò)?程1、教?學(xué)準(zhǔn)備：?收集一些有?關(guān)會(huì)飛的物?體(動(dòng)物、?植物、交通?工具等的圖?書、音像資?料等)的圖?書、圖片、?音像資料等?。2、經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：觀?看一些關(guān)于?動(dòng)物飛行的?影響資料。?3、材料?準(zhǔn)備：⑴?讀本中涉及?到的動(dòng)物的?寫實(shí)照片(?不要卡通照?片)，能清?晰反映動(dòng)物?的典型特征?。⑵制作?經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖?所需要的材?料。⑶各?種相關(guān)圖片?，例如：小?鳥、企鵝、?大象、飛機(jī)?、風(fēng)箏等等?。4、教?學(xué)過(guò)程：?⑴導(dǎo)入活動(dòng)?和幼兒一起?復(fù)習(xí)歌曲《?誰(shuí)會(huì)飛》。?對(duì)幼兒說(shuō)?："剛才我?們唱了'誰(shuí)?會(huì)飛?鳥會(huì)?飛，拍拍翅?膀飛呀飛'?。小朋友，?除了鳥，還?有什么動(dòng)物?會(huì)飛呢?"?(此時(shí)幼兒?可能仍會(huì)不?斷說(shuō)出各種?會(huì)飛的鳥，?如麻雀、老?鷹等。教師?無(wú)需糾正，?而應(yīng)對(duì)其加?以總結(jié)：你?說(shuō)得很對(duì)，?這也是一種?鳥，鳥兒會(huì)?飛。)按照?經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖?(俘虜1)?，對(duì)幼兒給?出的答案進(jìn)?行羅列和歸?納(向幼兒?示范文字記?錄的作用)?。然后，?向幼兒出示?一些動(dòng)物圖?片，如大象?、獅子、企?鵝、鴿子、?蚊子等，請(qǐng)?幼兒指出哪?些動(dòng)物會(huì)飛?、哪些動(dòng)物?不會(huì)飛，并?貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)?絡(luò)圖中相應(yīng)?的位置上。?對(duì)應(yīng)幼兒?討論內(nèi)容，?教師出示相?應(yīng)的圖片。?通過(guò)討論，?幫助幼兒總?結(jié)出動(dòng)物飛?行需要的基?本要素—翅?膀。教師?引導(dǎo)幼兒討?論：“除了?鳥兒會(huì)飛，?還有什么也?會(huì)飛?”蒲?公英等植物?，風(fēng)箏、飛?盤等物體，?飛機(jī)、飛船?等飛行物。?⑵閱讀圖?畫(初次)?遮擋文字，?逐頁(yè)觀察畫?面，主要注?意兩條線?索：①每?種會(huì)飛的動(dòng)?物的翅膀有?什么特征??②每個(gè)動(dòng)?物介紹自己?會(huì)飛的時(shí)候?，會(huì)怎么說(shuō)??第一頁(yè)?：老鷹在做?什么呢?它?是怎樣飛的?(請(qǐng)幼兒模?仿老鷹飛行?和俯沖的動(dòng)?作)?你們?仔細(xì)觀察一?下，老鷹的?翅膀有什么?特點(diǎn)?(將?幼兒的描述?用文字記錄?下來(lái)。)想?一想，老鷹?會(huì)說(shuō)什么呢??第2-?5頁(yè)：同第?1頁(yè)(重點(diǎn)?不同動(dòng)物的?，模仿它們?飛行的樣子?，讓幼兒通?過(guò)觀察和動(dòng)?作，體驗(yàn)不?同動(dòng)物翅膀?的特點(diǎn)和飛?行的特點(diǎn))?。第6頁(yè)?：這是誰(shuí)??它的翅膀什?么樣?它想?做什么?它?能成功嗎??第7頁(yè)：發(fā)?生了什么事?情?小雞會(huì)?說(shuō)什么呢??小雞為什么?飛不起來(lái)呢??(無(wú)需展?開(kāi)討論，引?起幼兒思考?即可。)?⑶閱讀圖畫?(再次)結(jié)?合第一次大?書閱讀時(shí)的?討論和記錄?，用比較完?整的語(yǔ)言總?結(jié)出畫面上?有什么動(dòng)物?、它在做什?么、它的翅?膀什么樣、?它飛起來(lái)有?什么特點(diǎn)等?，為幼兒示?范如何按照?一定的線索?完整描述畫?面的內(nèi)容。?例如第一頁(yè)?：老鷹在捉?兔子，它的?翅膀又大又?硬，很有力?量。它飛翔?的時(shí)候用力?扇動(dòng)翅膀，?飛得非?？?!⑷總結(jié)?分享自由?活動(dòng)時(shí)，還?可以請(qǐng)有興?趣的小朋友?幫助進(jìn)一步?的整理。將?整理好的經(jīng)?驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼?在教室墻壁?上，作為幼?兒日常學(xué)習(xí)?和討論的資?源。請(qǐng)幼兒?回家后繼續(xù)?和家長(zhǎng)一起?探索關(guān)于動(dòng)?物飛行的知?識(shí)，搜集會(huì)?飛的動(dòng)物和?其他會(huì)飛的?東西的圖片?。七、教?學(xué)反思《?誰(shuí)會(huì)飛》是?中班第一學(xué)?期的第一個(gè)?讀本，該讀?本巧妙的將?重疊詞"來(lái)?來(lái)去去"的?學(xué)習(xí)融入到?對(duì)一些常見(jiàn)?事物、動(dòng)物?的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)?的介紹中，?對(duì)于重疊詞?，我班幼兒?在日常生活?中經(jīng)常接觸?，并不會(huì)陌?生，在閱讀?時(shí)，老師通?過(guò)肢體表演?和小組比賽?的形式激發(fā)?孩子活動(dòng)時(shí)?的興趣。?我把活動(dòng)的?重點(diǎn)定位在?疊詞的正確?使用上，有?的孩子知道?疊詞但不知?道使用;有?的孩子知道?運(yùn)用但經(jīng)常?詞不達(dá)意，?需要肢體動(dòng)?作加以補(bǔ)充?。因此在拓?展環(huán)節(jié)中，?通過(guò)仿編的?形式幫助孩?子學(xué)習(xí)正確?運(yùn)用疊詞。?活動(dòng)分兩步?驟：一是替?換;二才是?仿編。這個(gè)?過(guò)程由易到?難，幼兒易?接受。最后?請(qǐng)幼兒畫出?仿編的事物?加以對(duì)已學(xué)?內(nèi)容的鞏固?，整個(gè)活動(dòng)?目標(biāo)明確，?實(shí)施起來(lái)也?很順利，孩?子們的參與?積極性較高?，不足之處?是孩子的傾?聽(tīng)分享意識(shí)?不強(qiáng)，大部?分孩子喜歡?議論而不是?聽(tīng)其他小朋?友的發(fā)言。?中班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案樣本（七?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?認(rèn)真傾聽(tīng)音?樂(lè)，感受音?樂(lè)的形象。?2、學(xué)會(huì)?看圖譜，通?過(guò)圖譜理解?音樂(lè)。3?、感受音樂(lè)?的同時(shí)喜歡?根據(jù)自己的?想象作出動(dòng)?作。4、?感知樂(lè)曲的?旋律、節(jié)奏?、力度的變?化。5、?培養(yǎng)幼兒的?音樂(lè)節(jié)奏感?，發(fā)展幼兒?的表現(xiàn)力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、錄?音機(jī)、磁帶?《獅王進(jìn)行?曲》2、?圖譜活動(dòng)?過(guò)程：1?、談話進(jìn)入?主題今天?是獅子大王?的生日，你?們聽(tīng)他來(lái)了?!2、請(qǐng)?幼兒完整性?的欣賞一遍?《獅王進(jìn)行?曲》提問(wèn)：?在音樂(lè)里?你聽(tīng)到了什?么?(幼：?有獅子在叫?。)3、?教師用故事?講述自己聽(tīng)?后的感受?4、分段欣?賞，請(qǐng)幼兒?說(shuō)說(shuō)每段音?樂(lè)所表現(xiàn)的?內(nèi)容，并欣?賞圖譜的同?時(shí)用動(dòng)作表?現(xiàn)出音樂(lè)。?①第一段?：喇叭吹響?②第二段?：獅王進(jìn)場(chǎng)?③第三段?：獅王高興?的吼叫④?第四段：獅?王與小動(dòng)物?們一起跳舞?慶祝(提示?幼兒有哪些?動(dòng)物出現(xiàn))?⑤第五段?：獅王大吼?把小動(dòng)物們?都嚇跑了?5、幼兒完?整的欣賞音?樂(lè)中班藝?術(shù)領(lǐng)域教學(xué)?方案樣本（?八）活動(dòng)?目標(biāo)1.?嘗試運(yùn)用拓?印組合的方?法表現(xiàn)物體?的基本部分?和主要特征?;2.感?受拓印作畫?的樂(lè)趣，發(fā)?展幼兒美術(shù)?創(chuàng)作力和表?現(xiàn)力?；?動(dòng)準(zhǔn)備報(bào)?紙、黑卡紙?、水粉顏料?、調(diào)色盤、?水粉筆、水?桶、擦手濕?巾?；顒?dòng)?過(guò)程1.?游戲“團(tuán)報(bào)?紙團(tuán)”，將?報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)?備用。2?.將調(diào)好的?顏料放于調(diào)?色盤中備用?，幼兒用報(bào)?紙團(tuán)蘸取黃?色顏料，根?據(jù)構(gòu)圖需要?拓印出蒲公?英的花蕊，?每一個(gè)新花?蕊需從新蘸?取顏料。?3.根據(jù)構(gòu)?思主題(蒲?公英)的外?形特征，用?報(bào)紙團(tuán)蘸取?白色顏料在?黃色顏料外?圍拓印。?4.用水粉?筆添畫枝葉?、添畫細(xì)節(jié)?和情節(jié)，完?成作品。?中班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?樣本（九）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、學(xué)?會(huì)用聲音或?動(dòng)作來(lái)表達(dá)?同一首歌曲?中強(qiáng)弱的明?顯變化。?2、體驗(yàn)下?雨天的氣氛?。3、培?養(yǎng)幼兒的音?樂(lè)節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的?表現(xiàn)力。?4、樂(lè)意參?加音樂(lè)活動(dòng)?，體驗(yàn)音樂(lè)?活動(dòng)中的快?樂(lè)。5、?體驗(yàn)歌唱活?動(dòng)帶來(lái)的愉?悅?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：V?CD、有雨?聲的VCD?、紙張、錄?音磁帶活?動(dòng)過(guò)程：?1、感受聲?音的強(qiáng)弱變?化：①互?相問(wèn)好：對(duì)?遠(yuǎn)處的小朋?友大聲地問(wèn)?好，再對(duì)近?處的小朋友?小聲問(wèn)好，?體驗(yàn)和比較?聲音的強(qiáng)弱?。②放錄?音，讓幼兒?聽(tīng)聽(tīng)大雨和?小雨的聲音?有什么不同?，感受聲音?有大有小。?2、欣賞?并學(xué)唱歌曲?《大雨小雨?》：①傾?聽(tīng)歌曲，感?受歌曲的強(qiáng)?弱變化。?②幼兒學(xué)唱?歌曲，引導(dǎo)?幼兒用聲音?大小的變化?來(lái)體現(xiàn)大雨?和小雨、隨?聲音的大小?變化做出相?應(yīng)動(dòng)作，如?強(qiáng)音時(shí)拍手?，弱音時(shí)用?食指與拇指?輕碰來(lái)表達(dá)?等。3、?活動(dòng)延伸：?幼兒唱熟后?，引導(dǎo)幼兒?采用相互對(duì)?唱的形式進(jìn)?行、同時(shí)可?用打擊樂(lè)器?給予伴奏(?用為搖沙球?表示大雨、?輕輕碰擊小?鈴表示小雨?)。中班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案樣本?（十）活?動(dòng)目標(biāo):?1、感受蒙?古族三段體?音樂(lè)歡快、?優(yōu)美的音樂(lè)?風(fēng)格特點(diǎn)。?2、初步?嘗試合作創(chuàng)?編蒙古族舞?蹈，感受創(chuàng)?編的快樂(lè)。