幼兒園小班健康領(lǐng)域活動方案（4篇）

第9頁共9頁幼兒園小班?健康領(lǐng)域活?動方案活?動目標(biāo)：?1、初步了?解食物的消?化過程，教?育幼兒養(yǎng)成?良好的飲食?習(xí)慣，提高?自我保護(hù)意?識。2、?了解吃飯對?身體健康的?影響，能按?時吃飯，不?挑食。3?、幫助幼兒?了解身體結(jié)?構(gòu)，對以后?的成長會具?有一定的幫?助。4、?積極的參與?活動，大膽?的說出自己?的想法。?5、初步了?解健康的小?常識。活?動重難點：?了解食物?的消化過程?，教育幼兒?養(yǎng)成良好的?飲食習(xí)慣，?提高自我保?護(hù)意識。?活動準(zhǔn)備：?幼兒用書?、掛圖一張?、食物(加?餐)活動?過程：一?、開始部分?：1.穩(wěn)?定幼兒情緒?。2.以?談話的形式?引入主題，?讓幼兒猜猜?他們每天吃?得加餐哪里?去了?二?、基本部分?：1.讓?幼兒體驗食?物在口腔中?初步被磨碎?的過程，感?受食物在口?腔中的變化?，體會下咽?的感覺。?2.讓幼兒?討論他們每?天吃的食物?到哪里去了?，教師總結(jié)?：大部分營?養(yǎng)被人體吸?收，剩余的?被人體排出?體外。3?.教師引導(dǎo)?幼兒觀看掛?圖，并提出?問題。食物?進(jìn)入人體后?，都經(jīng)過哪?些器官?器?官都有哪些?作用?教?師總結(jié):食?物要經(jīng)過口?腔、胃、小?腸、大腸。?口腔是粉碎?食物，胃食?物進(jìn)一步粉?碎，小腸吸?收大部分營?養(yǎng)，大腸吸?收營養(yǎng)并把?廢物排出體?外。4.?讓幼兒談?wù)?如何保護(hù)這?些人體器官?，幼兒回答?。教師總結(jié)?：吃東西時?要細(xì)嚼慢咽?;不要吃的?太多;不要?太餓;不吃?不干不凈的?食物;少喝?冷飲;多喝?水;多吃蔬?菜。三、?結(jié)束部分：?幼兒互相?說說如何保?護(hù)自己的身?體。幼兒?園小班健康?領(lǐng)域活動方?案（二）?活動目標(biāo)：?1、讓幼?兒練習(xí)在一?定范圍內(nèi)繞?著障礙物四?散跑，培養(yǎng)?幼兒的動作?靈活性。?2、在游戲?中體驗參與?活動的樂趣?。3、促?進(jìn)幼兒手腳?和全身動作?的協(xié)調(diào)性和?靈活性。?4、愿意參?與體育游戲?，體驗在游?戲中奔跑、?追逐的樂趣?。5、培?養(yǎng)競爭意識?，體驗游戲?帶來的挑戰(zhàn)?與快樂。?活動準(zhǔn)備：?1、場地?布置：小路?，圈圈作河?中的石頭，?若干小傘作?蘑菇，布置?森林情景。?2、狐貍?和兔媽媽的?頭飾各一。?3、《刷?牙歌》《悄?悄話》音樂?。活動過?程：一、?開始部分?1、以兔媽?媽帶寶寶做?游戲的形式?導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)?游戲情境。?師戴兔媽媽?頭飾：“兔?寶寶們，起?床了。(播?放刷牙歌，?帶幼兒做動?作)今天天?氣很好，媽?媽帶你們?nèi)?玩，好嗎??”2、以?師生共同游?戲的形式通?過練習(xí)雙腳?跳躍、踮腳?走的身體動?作練習(xí)，發(fā)?展身體協(xié)調(diào)?能力和平衡?能力，為游?戲做好準(zhǔn)備?。師：媽?媽帶兔寶寶?們?nèi)ド植?蘑菇吃好嗎??(介紹場?地，教師先?完整示范)?(1)踮?腳走的形式?走小路，發(fā)?展幼兒平衡?能力。師?：我們要先?走過小路，?這條小路太?窄了，兔寶?寶們要踮起?腳尖，張開?雙臂走。?(2)以師?生雙腳跳躍?的形式過小?河，發(fā)展跳?躍能力。?師：前面有?條小河擋住?了去路，應(yīng)?該怎么辦??河面上有石?頭，我們可?以跳在石頭?上過河。兔?寶寶可要小?心了，別掉?進(jìn)河里去了?。(孩子開?始走小路，?過小河，要?求幼兒不推?不擠，一個?跟著一個走?)二、基?本部分(游?戲)森林?到了，兔寶?寶們我們來?玩一個《抓?人》的游戲?吧!1、?教師講解游?戲規(guī)則：媽?媽在睡覺的?時候，兔寶?寶們就繞著?蘑菇跑。媽?媽醒來的時?候，就開始?抓你們，你?們要趕緊蹲?下來躲到蘑?菇傘里。(?提出要求：?不能跑到森?林外面去，?不能碰到蘑?菇傘。)?2、第二次?游戲。森林?里有一只狡?猾的狐貍，?它專門抓我?們小兔子。?媽媽教你們?一個好辦法?，狐貍要抓?你們時，趕?緊蹲下來，?或者躲到蘑?菇傘里，這?樣狐貍就抓?不到你們了?。三、結(jié)?束部分1?、放松活動?。2、師?：“下雨了?，我們趕緊?撐著蘑菇傘?回家吧。”?(兔寶寶們?一起合作撐?著蘑菇傘回?家，結(jié)束活?動)幼兒?園小班健康?領(lǐng)域活動方?案（三）?設(shè)計意圖：?孩子們對?幼兒園活動?場上一塊很?大的塑料布?很感興趣，?孩子們像發(fā)?現(xiàn)新大陸一?般，圍著塑?料布興奮地?玩起來?？?到孩子們玩?得如此起勁?，我也情不?自禁加入其?中。根據(jù)孩?子的興趣結(jié)?合他們的年?齡特點，我?設(shè)計了這節(jié)?大班健康活?動“好玩的?塑料布”。?活動目標(biāo)?：1.能?嘗試改變塑?料布的形狀?、大小，探?索不同的玩?法。2.?能在快樂、?自由的游戲?氛圍中自由?探索，體驗?合作游戲的?快樂。3?.發(fā)展幼兒?玩塑料布的?想象力和創(chuàng)?造力?；?動準(zhǔn)備：?1.一塊長?方形塑料布?。2.音?樂CD《看?曬場》。?3.幼兒熟?悉音樂游戲?《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，?變成一個大?大卷》。?活動過程：?一、熱身?運動。師?幼跟隨音樂?《看曬場》?活動身體的?部位?！?小朋友們，?今天的天氣?真暖和，我?們一起跟著?音樂來運動?運動吧。”?二、嘗試?根據(jù)塑料布?的特點，探?索改變塑料?布的玩法。?師：“今?天老師給小?朋友帶來了?好玩的，瞧?這是什么??你們覺得它?像什么?摸?一摸、抓一?抓有什么感?覺?”啟?發(fā)幼兒根據(jù)?塑料布輕、?軟、滑的特?點，探索如?何改變塑料?布的大小和?形狀。師?：塑料布又?軟又輕，我?們和它玩“?快樂變變變?”的游戲好?嗎?怎樣變?呢?誰來試?一試?(啟?發(fā)幼兒嘗試?用折、疊、?團(tuán)、卷等方?式將大塑料?布變窄、變?圓……)?三、引導(dǎo)幼?兒探索形狀?和大小改變?后的塑料布?的玩法，感?受合作游戲?的快樂。?第一次探索?游戲：引導(dǎo)?幼兒合作玩?一整塊塑料?布。師：?“塑料布像?什么?我們?一起來玩玩?吧?”(?幼兒把塑料?布想象成雨?傘、魚網(wǎng)、?帳篷，幼兒?自由游戲。?)第二次?探索游戲：?引導(dǎo)幼兒探?索將大塑料?布變窄變小?師：“大?塑料布還會?怎么變化??我們變一變?來玩一玩吧??”(幼?兒嘗試將塑?料布對折1?～____?次，改變其?大小)，教?師根據(jù)幼兒?能力的不同?，引導(dǎo)幼兒?合作練習(xí)跨?跳寬塑料布?或窄塑料布?。第三次?探索游戲：?根據(jù)變窄的?塑料布，引?導(dǎo)幼兒把塑?料布想象成?“大大卷”?，全體幼兒?合作玩音樂?游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)，變成一?個大大卷”?。(每個幼?兒緊貼著塑?料布，一手?抓住塑料布?的一邊，邊?唱兒歌邊開?心地跑動做?游戲。音?樂游戲歌詞?：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，?向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)?成一個大大?卷;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?，向外轉(zhuǎn)，?轉(zhuǎn)成一個泡?泡糖。耶—?)三、結(jié)?束部分師?：“小朋友?們真能干，?一塊普通的?塑料布也能?玩得這么開?心。現(xiàn)在我?們玩的都有?點累了，我?們一起躺在?上面休息一?會兒吧?(?在柔和的音?樂中，孩子?邊聽音樂邊?做放松動作?，結(jié)束本次?活動。活?動延伸：?1.引導(dǎo)幼?兒尋找生活?中的塑料布?制品，進(jìn)一?步了解塑料?布制品給我?們生活帶來?的方便。?2.在美工?區(qū)中嘗試用?塑料制品做?成美麗的飾?物來美化教?室，也可以?在表演區(qū)里?將塑料布制?作成時裝，?表演“時裝?秀”?；?動反思：?游戲是幼兒?園的基本活?動方式。興?趣是的老師?，整個活動?設(shè)計我從幼?兒的興趣點?出發(fā)，根據(jù)?大班幼兒的?年齡特點，?通過自由探?索和游戲的?相結(jié)合方式?，順利的完?成了活動目?標(biāo)?，F(xiàn)代教?育活動要求?教學(xué)內(nèi)容和?幼兒實際相?結(jié)合，激發(fā)?幼兒的學(xué)習(xí)?興趣，體現(xiàn)?自主性、合?作性、探究?性、體驗式?的學(xué)習(xí)方式?，促使課程?的基本理念?得到充分的?貫徹和落實?。在組織的?過程中，把?游戲規(guī)則交?待清楚些，?效果會更好?。在以后的?教育活動中?，我會考慮?的更加詳盡?周全，讓孩?子成為活動?真正的主人?。幼兒園?小班健康領(lǐng)?域活動方案?（四）設(shè)?計思路：?升入中班后?，孩子們都?覺得自己長?大了，是哥?哥姐姐了。?本次活動“?我們會長高?”是學(xué)習(xí)活?動書上《身?體的秘密》?主題下的一?個站點，逐?步引導(dǎo)幼兒?大膽想象和?表現(xiàn)自己對?長高長大的?愿望。活動?中以長高這?個情境貫穿?，形象地引?發(fā)幼兒對畫?面人物大小?高矮的關(guān)注?，讓幼兒能?嘗試按紙的?大小化地表?現(xiàn)任人物，?改變以往總?是將人物畫?的很小的狀?態(tài)。同時在?升入中班后?，孩子在畫?人物時，往?往會遺忘身?體上的某一?個部位，也?會將手臂、?腿畫成單線?條狀。因此?活動中，想?通過老師生?動的語言引?導(dǎo)，讓孩子?在表現(xiàn)技能?上有所提高?。本次活?動分為三個?環(huán)節(jié)，第一?環(huán)節(jié)用散文?詩導(dǎo)入，引?發(fā)幼兒對自?己成長歷程?的關(guān)注，引?導(dǎo)幼兒期待?快快長高;?第二環(huán)節(jié)用?課件找一找?，鞏固幼兒?對人物繪畫?的基本特征?的認(rèn)識;最?后在分享交?流環(huán)節(jié)中用?游戲的形式?引導(dǎo)幼兒要?長高而且長?得健康。?活動目標(biāo)：?1.嘗試?按照紙的大?小比例人物?長高的基本?特征，身體?各部位不遺?漏。2.?萌發(fā)快快長?高的愿望，?懂得保護(hù)自?己的身體，?體驗自己健?康成長的快?樂?；顒?準(zhǔn)備：幼?兒繪畫紙、?勾線筆、圖?片活動過?程：一、?我在長高—?分享與討論?，感知自己?身體成長的?變化1、?剛從媽媽肚?子里生出來?的時候，我?是這樣的;?小班了我開?始來幼兒園?了，我是這?樣的;現(xiàn)在?，我是中班?的哥哥姐姐?了，我又是?這樣的。(?出示三個階?段的照片)?2、隨著?我們一天一?天的長大，?我們有哪些?變化呢??小結(jié)：我們?一天天的長?大，身體也?在發(fā)生變化?，一天天的?長高了。?二、我要長?高—通過觀?察比較，感?受繪畫人物?的比例和特?征。1、?觀看圖片，?這三個朋友?誰最健康??有哪里不對?勁呢?(少?了耳朵、細(xì)?胳膊細(xì)腿)?1)、身?體長高了，?房子也要變?高(把紙張?豎著放)?2)、長高?后，腦袋大?又圓，聰敏?又可愛(紙?張的上半位?置表現(xiàn)頭部?特征)。?—出示圓圓?的大腦袋，?哪個腦袋啊??(選擇擺?放)—大?腦袋圓又大?，頂住左右?天花板3?)、小手小?腳粗又壯，?結(jié)實又健康?(請個別幼?兒上前修改?原來的細(xì)胳?膊細(xì)腿)?小結(jié)：我們?身體的每一?個地方都很?重要，誰也?不能少，我?們不僅要長?得