老師家訪總結(jié)與反思樣本（4篇）

第8頁共8頁老師家訪?總結(jié)與反?思樣本?家訪工作?是教師協(xié)?調(diào)家庭教?育的重要?方式之一?，是全面?了解學(xué)生?的直接途?徑。為了?實現(xiàn)學(xué)校?和家庭教?育的有機(jī)?配合，更?好地促進(jìn)?孩子的發(fā)?展，本著?家訪原則?，生生家?庭走到，?了解清楚?學(xué)生在家?的學(xué)習(xí)生?活情況，?同時，把?學(xué)生在校?的學(xué)習(xí)、?表現(xiàn)、生?活情況向?家長匯報?，交流，?尋求學(xué)校?與家長聯(lián)?合管理學(xué)?生，共同?關(guān)注學(xué)生?的健康成?長。借“?課外訪萬?家”機(jī)會?，我與數(shù)?學(xué)教師沈?兆云、思?品教師楊?育紅幾周?來對我班?現(xiàn)有的二?十七名學(xué)?生(其中?男生__?__人，?女生__?__人，?留守生_?___人?，單親學(xué)?生___?_人)，?一一進(jìn)行?了家訪。?一、家?訪收獲：?此次家?訪，我們?采用了登?門家訪和?電話交流?等形式，?與家長交?流，現(xiàn)將?有關(guān)情況?作如下簡?要小結(jié)。?第一，?獲得許多?第一手育?人資料。?這次對本?班的學(xué)生?進(jìn)行一次?全面家訪?，對__?__人上?門訪問，?對其他_?___名?學(xué)生進(jìn)行?電話訪問?。我們與?家長交流?，了解每?一個學(xué)生?的家庭狀?況，學(xué)習(xí)?環(huán)境，學(xué)?生的個性?，在家的?表現(xiàn)，學(xué)?習(xí)生活情?況，了解?到家長的?希望，要?求以及教?育方法等?，并寫好?手記，為?今后的教?學(xué)工作奠?定了基礎(chǔ)?。第二?，家長老?師互相信?任。第?三，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、任?課老師陪?同上門，?家訪中體?現(xiàn)出教育?教學(xué)團(tuán)體?精神。比?如，在家?訪貧困生?楊夢澤家?庭時，王?校長親自?去回訪，?對家長進(jìn)?行慰問，?給貧困家?庭送去了?溫暖，同?時還就各?學(xué)科談了?相關(guān)的要?求，了解?了孩子相?關(guān)學(xué)科的?學(xué)習(xí)情況?，并要求?各任課教?師作適當(dāng)?開導(dǎo)，幫?助學(xué)生樹?立自信。?第四，?多方面認(rèn)?識孩子。?認(rèn)識了更?真實，更?全面的學(xué)?生.比如?我班的楊?圣潔、孫?天文，等?在校沉默?寡言，在?家卻很活?潑，而有?些正好相?反，有些?有個性的?學(xué)生本來?覺得很難?管，但走?進(jìn)他的家?庭后，了?解了他的?生活環(huán)境?，便覺得?可以更好?地把握他?們的心理?，關(guān)注他?們的成長?。二、?家訪中存?在的問題?第一，?現(xiàn)代家庭?中父母外?出打工，?做生意的?不乏少數(shù)?，從而削?弱了家庭?教育的力?量.我班?有十四名?留守學(xué)生?交由爺爺?奶奶管，?他們卻被?更加寵愛?，使得學(xué)?生的心理?放縱，讓?班主任工?作難上加?難.學(xué)習(xí)?完全靠老?師督促，?成績非常?不理想。?還有一種?情況，有?的學(xué)生寄?養(yǎng)在親戚?家，親戚?不敢嚴(yán)格?管教，就?由著孩子?的性子來?，久之，?孩子更加?任性。?第二，家?長過于自?信，認(rèn)為?孩子不用?認(rèn)真學(xué)習(xí)?將來也會?有出息。?第三，?父母與爺?爺奶奶老?少教育觀?念和方法?不一致，?導(dǎo)致孩子?有空子可?鉆，無法?管理。?三、家訪?后的思考?：第一?，家訪深?入到每一?個家庭，?與家長學(xué)?生面對面?的交流，?加強(qiáng)了社?會，家庭?，學(xué)生的?聯(lián)系，了?解了家長?的期望與?要求.?第三，訪?談方式，?為家訪工?作增加新?的內(nèi)涵.?隨著社會?的發(fā)展，?家訪的方?式也隨著?改變.?第四，家?訪也給教?師本人上?了一課.?在家訪時?的交談中?，老師們?深深體會?到家長的?期盼，深?感責(zé)任重?大，今后?更要努力?工作。家?訪走出服?務(wù)第一步?.第五?，家訪的?目的是教?育孩子更?好地成長?。家長、?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、教師都?要注重孩?子的養(yǎng)成?教育，注?重發(fā)展長?遠(yuǎn)利益，?為孩子的?將來著想?.我想：?多多組織?家?；顒?，加強(qiáng)家?訪工作，?保證孩子?健康成長?。老師?家訪總結(jié)?與反思樣?本（二）?許久不?見孩子們?，甚是想?念。根據(jù)?縣教育局?要求，結(jié)?合實際情?況，在校?長的精心?安排下，?于___?_月__?__號終?于見到了?可愛的孩?子們。?我們早上?8：30?到達(dá)第一?個走訪點?王濤濤家?，家長們?早早的就?起來，打?開大門迎?接我們。?當(dāng)我還在?糾結(jié)從哪?個路口走?時，一抬?頭就看見?一張笑臉?正在東張?西望的瞅?，看到我?們那一瞬?間，飛快?的跑過來?，向我們?一一問好?。他在疫?情期間，?進(jìn)步非常?大，不僅?僅是他自?身在努力?，還來源?于他父母?的嚴(yán)格要?求，有問?題及時于?老師溝通?交流，幫?助孩子健?康成長。?在走訪?中，在與?家長的交?流中，有?反應(yīng)孩子?不聽話的?，有說自?己管教不?了的，也?有訴說自?己種種為?難的，大?多都在問?什么時候?能開學(xué)，?再這樣下?去擔(dān)心孩?子的學(xué)習(xí)?，我們也?很擔(dān)心，?并溝通一?些有效措?施。在檢?查孩子們?的作業(yè)過?程中，暴?露出很多?問題，有?書寫問題?，有態(tài)度?不端正，?也有馬虎?大意。但?有一個人?讓我很意?外--李?欣，家庭?困難，父?母不在家?，沒有智?能手機(jī)也?沒有網(wǎng)，?更別說好?的學(xué)習(xí)資?源，可她?的練習(xí)冊?字跡工整?、書寫認(rèn)?真，把自?己會做的?都做完了?，并且認(rèn)?真、熱心?的為弟弟?講解著他?不懂的問?題，忙完?學(xué)習(xí)積極?主動的幫?爺爺奶奶?做家務(wù)…?…了解到?這些，讓?我很心疼?這個懂事?聽話的孩?子。一?次深入的?了解，讓?我們大致?掌握了學(xué)?情，也知?道了其中?存在的問?題，讓我?們有了改?進(jìn)的方向?，如：有?些科目必?須要進(jìn)行?直播，解?答學(xué)生的?疑惑;家?訪不能只?進(jìn)行一次?，需要后?續(xù)鞏固。?老師家?訪總結(jié)與?反思樣本?（三）?俗話說“?情感是教?育的橋梁?”，現(xiàn)在?的聯(lián)系方?式很多，?諸如電話?、手機(jī)、?互聯(lián)網(wǎng)等?，為什么?要跟家長?面對面的?交流呢可?是當(dāng)我真?正踏入本?次家訪之?路時，我?才體會到?了電話訪?問所不能?達(dá)到的效?果。面對?面促膝交?談與電話?里的聽聲?不見面，?那感覺和?效果就是?不一樣。?因為這?次世界性?的疫情，?孩子們不?得不在家?進(jìn)行網(wǎng)課?學(xué)習(xí)，而?老師們也?是線上督?促孩子學(xué)?習(xí)和作業(yè)?，沒有實?課堂，老?師也很不?容易對孩?子的學(xué)習(xí)?情況及時?了解。這?次借著家?訪的機(jī)會?我們深入?到學(xué)生家?庭，細(xì)致?地了解了?學(xué)生的家?庭狀況，?同時了解?了學(xué)生的?個性，學(xué)?生在家的?表現(xiàn)，為?開學(xué)后的?工作奠定?了基礎(chǔ)。?其次家訪?能教給家?長正確的?教育方法?，及時的?避免孩子?問題的產(chǎn)?生。教師?注重進(jìn)行?家訪，教?會家長一?些方式方?法有理由?根據(jù)的去?轉(zhuǎn)變家長?的一些觀?念，對孩?子的健康?教育能起?到事半功?倍的效果?。在家?訪中，我?還了解到?有相當(dāng)一?部分家長?整個忙于?生計，極?少照看、?督促孩子?。這使得?我們肩上?的責(zé)任更?重了。我?們沒辦法?選擇家長?，我們只?能選擇不?同的教育?方式來對?待這些更?需要我們?關(guān)心的孩?子。很多?家長都反?映：老師?說的，孩?子會聽進(jìn)?去的。作?為學(xué)生的?老師也特?感動于這?句話，老?師的魅力?無極限。?當(dāng)然高興?之余，需?要我們付?出更多了?。讓我看?到了不同?的家庭教?育方式形?成了完全?不同的學(xué)?生個體和?認(rèn)知表達(dá)?水平。文?化程度較?高的家長?知道如何?對孩子進(jìn)?行學(xué)習(xí)、?生活上的?指導(dǎo)，這?些家長的?孩子往往?已經(jīng)養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣，有較?強(qiáng)的自覺?性。文化?程度不高?，但為人?處事有原?則的一類?家長，他?們對孩子?學(xué)習(xí)上的?指導(dǎo)有欠?缺，但會?教他們做?人的道理?，家長說?的多，做?的少。有?相當(dāng)多的?家長對子?女出現(xiàn)的?一些不良?傾向只會?念叨，卻?拿不出或?狠不下心?采取措施?，效果不?佳。這類?孩子需要?在學(xué)習(xí)習(xí)?慣、方法?上多指導(dǎo)?。還有少?數(shù)家長本?身文化程?度低，對?自己的子?女從小又?過于溺愛?;現(xiàn)在孩?子年齡增?長，膽子?也大了，?有些家庭?已出現(xiàn)了?不會管、?管不了的?局面。所?以針對有?問題的學(xué)?生，我和?家長促膝?談心，用?一分為二?地觀點分?析學(xué)生，?同時把握?實際，靈?活調(diào)節(jié)，?在輕松融?洽的氣氛?中提出孩?子存在的?問題，共?同商量、?探討教育?措施，使?學(xué)生心服?口服，家?長也積極?配合。?有個學(xué)生?的媽媽總?是說自己?的孩子不?活潑，學(xué)?習(xí)成績不?理想，我?們告訴他?不要總在?別人面前?數(shù)落孩子?，應(yīng)該多?找找孩子?的優(yōu)點，?多鼓勵孩?子，只要?孩子有進(jìn)?步就得表?揚(yáng)，這樣?孩子對生?活和學(xué)習(xí)?才有信心?，才有動?力。再次?家訪還能?協(xié)調(diào)師生?關(guān)系，從?而促進(jìn)學(xué)?生更健康?的心理發(fā)?展。親自?上門家訪?能讓孩子?們從心理?上拉近與?老師的距?離，尤其?是學(xué)習(xí)差?的孩子，?而且更能?夠激發(fā)起?他們對學(xué)?習(xí)的興趣?。他們的?學(xué)習(xí)動力?絕大多數(shù)?首先取決?于對老師?的喜歡。?一旦喜歡?老師，就?喜歡學(xué)習(xí)?這門課程?，這樣就?能形成良?性循環(huán)，?讓孩子逐?漸自信起?來。我?們對學(xué)生?要有像父?母對孩子?一樣的愛?，對學(xué)生?的每一個?關(guān)愛和激?勵的眼神?，學(xué)生都?能深深的?感受到，?并且會用?加倍的熱?情來回報?我們。我?們具有一?顆童心，?能拉近師?生之間的?距離，能?真正和學(xué)?生成為朋?友，從而?使學(xué)生喜?歡我們和?我們的課?程。其次?要尋找學(xué)?生的優(yōu)點?。人人都?想獲得別?人的贊賞?，學(xué)生更?是如此。?特別是對?于學(xué)習(xí)等?各方面不?是很好的?學(xué)生，我?們更應(yīng)該?想盡辦法?尋找他們?的閃光點?，并把這?些閃光點?予以擴(kuò)大?，樹立這?些孩子的?自尊心和?自信心。?再次要以?平等之心?關(guān)注學(xué)困?生，全面?的了解他?們，從而?做到因材?施教。?總之家訪?使我懂得?了怎樣去?理解和關(guān)?愛學(xué)生，?也使我更?清醒的認(rèn)?識到自己?工作中的?不足和今?后努力的?方向。這?次家訪讓?我受益非?淺，既使?家長了解?學(xué)生在校?各方面的?表現(xiàn)和學(xué)?校對學(xué)生?的要求，?又使我了?解學(xué)生家?庭中各方?面的情況?及學(xué)生在?家庭中的?表現(xiàn)。我?們只有通?過家訪才?能了解一?些隱性的?問題，找?出學(xué)生不?良行為形?成的根本?原因，這?樣我們可?以從根源?著手，進(jìn)?一步加強(qiáng)?對學(xué)生的?教育。真?正達(dá)到“?教育一個?孩子，帶?動一個家?庭，影響?整個社會?”的教育?效果。?老師家訪?總結(jié)與反?思樣本（?四）家?訪是踐行?家校共育?，為促進(jìn)?孩子健康?、快樂成?長保駕護(hù)?航的重要?方法之一?。通過老?師家訪，?我不僅能?及時了解?孩子在學(xué)?校學(xué)習(xí)和?生活的情?況，而且?也感受到?了老師們?對我孩子?學(xué)習(xí)和生?活上的關(guān)?心，體會?到了老師?們工作的?敬業(yè)和辛?勞。老師?家訪還拉?近了我與?老師，孩?子與我，?孩子與老?師之間的?心靈距離?。回想?前一天放?學(xué)回家孩?子說老師?明天會來?家里家訪?，說真的?，“家訪?”很受孩?子和我們?家人的歡?迎，全家?都感到很?高興，真?有點受寵?若驚的感?覺。我們?與班上的?老師平時?也有不少?的溝通和?交流，但?一般都是?在學(xué)校以?一種非正?式的談話?方式進(jìn)行?的，而老?師們今天?走進(jìn)家門?，與我們?家長這種?“面對面?，零距離?”的家訪?活動，讓?我如沐春?風(fēng)，我們?和孩子都?有一種很?強(qiáng)烈的儀?式感，尤?其對孩子?的觸動很?大。老師?的這次家?訪是對孩?子的關(guān)心?與愛護(hù)，?是對他的?信任，對?于孩子來?說無疑是?對他的鼓?舞!老?師提醒我?們應(yīng)常常?告誡自己?，多角度?的思考問?題，要嘗?試站在孩?子的立場?上看問題?，這樣才?能拉近與?孩子之間?的距離，?才能得到?孩子的信?任，才會?讓孩子信?服。而且?每處理一?件事情時?，作為家?長的我們?也應(yīng)該了?解清楚事?情的前因?后果，聽?取各方面?的意見才?可以下定?論。對孩?子要多關(guān)?心、多傾?聽、多留?意孩子的?變化，發(fā)?現(xiàn)有不對?的地方要?及時和老?師聯(lián)系溝?通。事實?證明，老?師說得很?對，自從?家訪后，?我和孩子?的相處更?加融洽，?孩子也越?來越信任?老師，尊?重老師了?。通過?與老師溝?通，我們?還明白了?首先要構(gòu)?建一個和?睦