早教托班老師的工作總結(jié)（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)早教托班?老師的工?作總結(jié)?幼兒園是?保教機(jī)構(gòu)?，既要保?育又有教?育，保育?包括孩子?的吃喝拉?撒睡，教?育是指讓?孩子在幼?兒園健康?地成長(zhǎng)發(fā)?展。幼兒?園教師還?有解決家?長(zhǎng)后顧之?憂(yōu)、支持?家長(zhǎng)工作?的任務(wù)，?所以對(duì)幼?教來(lái)說(shuō)師?德更重要?。幼兒園?階段處于?一個(gè)奠基?的階段，?從大的方?面說(shuō)要對(duì)?孩子終身?可持續(xù)發(fā)?展負(fù)責(zé)，?從細(xì)的方?面講就是?對(duì)孩子人?身安全、?喜怒哀樂(lè)?、當(dāng)天的?心情負(fù)責(zé)?。如果?沒(méi)有愛(ài)心?，幼教工?作可能根?本不能干?下去。孩?子非常需?要老師關(guān)?愛(ài)，比如?經(jīng)常要抱?著他們，?小朋友也?特別喜歡?老師，可?能鼻涕、?眼淚就都?蹭到老師?的衣服上?了，這是?很正常且?經(jīng)常發(fā)生?的事。這?就是孩子?，他們就?是這樣的?，這就需?要老師給?予他們更?多的呵護(hù)?。幼教?工作是非?常辛苦的?，一天_?___個(gè)?小時(shí)都得?目不轉(zhuǎn)睛?地跟著孩?子，必須?勤勤懇懇?、任勞任?怨。小孩?子很多事?情需要老?師幫助才?能完成，?下班時(shí)間?還要給孩?子做教具?、備課、?布置環(huán)境?，周末還?經(jīng)常組織?親子活動(dòng)?，自己的?業(yè)余時(shí)間?非常少。?一個(gè)孩子?出現(xiàn)問(wèn)題?對(duì)幼兒園?來(lái)說(shuō)是1?/400?，對(duì)一個(gè)?家庭來(lái)說(shuō)?就是__?__%。?所以無(wú)論?在生活照?顧還是教?育教學(xué)上?都要精益?求精。?幼兒園教?師就像百?寶箱，什?么知識(shí)都?要通曉一?二，要有?較強(qiáng)的綜?合藝術(shù)素?質(zhì)，包括?對(duì)色彩的?理解能力?、對(duì)音樂(lè)?的感覺(jué)能?力，包括?穿著，怎?么樣穿著?得體，讓?小朋友喜?歡又符合?教師的身?份，這些?都是幼教?應(yīng)具備的?基本素質(zhì)?。還有語(yǔ)?言表達(dá)能?力也很重?要，要有?較強(qiáng)的溝?通能力，?幼教是家?長(zhǎng)和孩子?之間的橋?梁，對(duì)小?朋友說(shuō)話(huà)?要簡(jiǎn)練，?聽(tīng)得懂同?時(shí)注意層?次性。對(duì)?家長(zhǎng)的建?議要有指?導(dǎo)意義，?對(duì)孩子的?評(píng)價(jià)措辭?要準(zhǔn)確、?委婉。?作為幼兒?教師，我?認(rèn)為理解?、愛(ài)和尊?重是與孩?子溝通必?不可少的?方面，因?為人的成?長(zhǎng)過(guò)程實(shí)?際上是一?個(gè)心理成?長(zhǎng)過(guò)程，?而不是一?個(gè)智力成?長(zhǎng)過(guò)程，?智力成長(zhǎng)?是附著在?心理成長(zhǎng)?之上的。?再有，愛(ài)?和尊重是?貫穿教育?始終的，?肯定與支?持孩子按?照精神胚?胎的內(nèi)在?規(guī)律自然?發(fā)展，對(duì)?他們的自?然發(fā)展表?示尊重，?為他們的?發(fā)展提供?適宜的精?神與物質(zhì)?環(huán)境，我?們的總園?長(zhǎng)朱敏女?士就提出?過(guò)這樣的?教育思想?“蹲下來(lái)?講話(huà)”“?抱起來(lái)交?流”“牽?著手教育?”。這一?切都體現(xiàn)?了我們對(duì)?孩子的尊?重與理解?，同時(shí)讓?孩子在自?然發(fā)展中?體驗(yàn)到了?無(wú)盡的愛(ài)?和自由，?這對(duì)于孩?子建立良?好的人格?，鋪墊輝?煌的人生?打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?!幼兒?的學(xué)習(xí)活?動(dòng)與日常?的游戲、?生活是密?不可分的?。游戲和?生活中不?斷出現(xiàn)在?幼兒面前?的真實(shí)問(wèn)?題情景使?他們不斷?調(diào)動(dòng)和運(yùn)?用已有的?經(jīng)驗(yàn)，并?在不斷地?面臨挑戰(zhàn)?和解決問(wèn)?題的過(guò)程?中獲得新?的經(jīng)驗(yàn)。?因此在我?平日的工?作中總是?將教育生?活化--?讓孩子不?知不覺(jué)地?會(huì)了，讓?環(huán)境問(wèn)題?化--讓?孩子玩著?玩著就學(xué)?了。這種?說(shuō)法看似?簡(jiǎn)單，其?實(shí)對(duì)老師?的觀察、?分析、提?煉、創(chuàng)設(shè)?能力則有?著較高的?要求。作?為教師，?我們就要?在幼兒園?的環(huán)境中?支持幼兒?解決問(wèn)題?，進(jìn)而引?導(dǎo)幼兒將?經(jīng)驗(yàn)遷移?到社會(huì)生?活中去。?同時(shí)我?覺(jué)得新時(shí)?期的幼兒?教育工作?者所應(yīng)必?備的一項(xiàng)?必不可少?的素質(zhì)是?發(fā)展的眼?光和未來(lái)?社會(huì)意識(shí)?。因?yàn)槲?們現(xiàn)在教?育的孩子?是為未來(lái)?世界服務(wù)?的，那么?我們就要?用未來(lái)社?會(huì)的眼光?、標(biāo)準(zhǔn)培?養(yǎng)教育我?們今天的?孩子。未?來(lái)的世界?將會(huì)是一?個(gè)環(huán)境資?源匱乏、?競(jìng)爭(zhēng)激烈?、世界經(jīng)?濟(jì)一體化?的世界。?在幼兒?園時(shí)期，?我們就要?樹(shù)立孩子?的環(huán)境意?識(shí)，通過(guò)?各種活動(dòng)?、情景讓?孩子們懂?得節(jié)約資?源、珍惜?資源、如?何將資源?再利用。?我們的教?育要多元?化、開(kāi)放?化，要使?幼兒善于?與他人合?作，能夠?與他人交?流。早?教托班老?師的工作?總結(jié)（二?）學(xué)英?語(yǔ)有沒(méi)有?必要呢肯?定是有這?個(gè)必要性?的，不是?我們崇洋?媚外，而?是現(xiàn)在這?個(gè)社會(huì)的?形勢(shì)讀書(shū)?的形勢(shì)就?業(yè)的形勢(shì)?，包括世?界經(jīng)濟(jì)發(fā)?展的形勢(shì)?，能夠用?的英語(yǔ)的?場(chǎng)合也會(huì)?越來(lái)越多?。其實(shí)，?語(yǔ)言學(xué)里?面有個(gè)很?專(zhuān)業(yè)的概?念叫二語(yǔ)?習(xí)得。二?語(yǔ)，就是?第二語(yǔ)言?;習(xí)得，?就是說(shuō)要?在日常交?流運(yùn)用的?過(guò)程中下?意識(shí)的培?養(yǎng)。所以?，其實(shí)語(yǔ)?言這個(gè)東?西的功夫?在平時(shí)，?不在早教?上了兩節(jié)?課，或者?英語(yǔ)培訓(xùn)?班培訓(xùn)了?兩節(jié)課。?可能各位?媽媽還要?跟到寶寶?共同進(jìn)步?才行。?沒(méi)必要讓?寶寶在_?___歲?學(xué)過(guò)多的?英語(yǔ)。?因?yàn)檫^(guò)多?的學(xué)習(xí)，?可能會(huì)造?成寶寶的?語(yǔ)言混亂?。搞不清?楚到底該?說(shuō)什么，?說(shuō)話(huà)就會(huì)?很沒(méi)有邏?輯或者是?搞不清楚?該用學(xué)到?的哪種語(yǔ)?言來(lái)表達(dá)?，就會(huì)非?常的困難?。三歲以?上的寶寶?可以多學(xué)?一些，但?是我所說(shuō)?的多學(xué)一?些，也是?指的多學(xué)?一些日常?表達(dá)啊之?類(lèi)的，學(xué)?一些英文?兒歌。不?要苛求娃?娃去背什?么___?_個(gè)字母?，背單詞?這些，總?之就是去?培養(yǎng)娃娃?的興趣，?而不是去?抹殺他的?興趣。?以培養(yǎng)孩?子對(duì)英語(yǔ)?的興趣為?主。興?趣絕對(duì)是?最好的老?師，所以?，如果各?位媽媽想?讓寶寶學(xué)?好英語(yǔ)，?第一步要?做的并不?是讓他學(xué)?多少，而?是選擇讓?他有興趣?的方法。?父母應(yīng)?該與寶寶?同進(jìn)步。?有些媽?媽也說(shuō)，?自己就不?會(huì)英語(yǔ)所?以沒(méi)辦法?教他，如?果是這樣?，又想讓?寶寶學(xué)英?語(yǔ)很多媽?媽都會(huì)找?早教中心?之類(lèi)的地?方，那么?就是我說(shuō)?的，必須?跟寶寶共?同進(jìn)步，?寶寶學(xué)了?什么你就?必須都學(xué)?會(huì)。我教?我兒的所?有的英語(yǔ)?單詞，我?們家老老?小小全部?都學(xué)會(huì)了?，我上班?不在家，?或者老人?帶出門(mén)耍?的時(shí)候，?一樣的會(huì)?時(shí)不時(shí)的?跟他提起?。所以?出門(mén)，有?時(shí)候娃娃?突然冒兩?個(gè)英語(yǔ)單?詞，別個(gè)?很驚奇的?時(shí)候，我?們家老人?都說(shuō)，他?媽媽是英?語(yǔ)老師!?我在場(chǎng)我?都會(huì)說(shuō)，?其實(shí)不是?因?yàn)檫@個(gè)?，是因?yàn)?我們家所?有的人都?在跟到娃?兒學(xué)英語(yǔ)?，共同進(jìn)?步著。必?須是這樣?子才行的?。希望?能對(duì)各位?媽媽有幫?助，以上?都是我個(gè)?人的觀點(diǎn)?，教他這?些英語(yǔ)單?詞，最開(kāi)?始是為了?讓他更好?的表達(dá)自?己，因?yàn)?每次他想?說(shuō)什么說(shuō)?不出來(lái)的?時(shí)候，著?急的很。?早教托?班老師的?工作總結(jié)?（三）?暖暖的陽(yáng)?光下，手?中的暖茶?冒出陣陣?熱氣，在?陽(yáng)光的照?射下折射?出五彩的?絢影，思?緒一下子?被記憶牽?引到了去?年的冬天??；厥走@?走來(lái)的一?年，似乎?去年的圣?誕歌還在?耳邊縈繞?，實(shí)是感?嘆時(shí)間的?飛逝啊，?讓自己的?腳步顯得?如此匆忙?。回顧?這一年自?己的工作?，真是有?喜又憂(yōu)，?但我以“?為了孩子?的身心健?康，為了?孩子的可?持續(xù)發(fā)展?，盡心盡?責(zé)的工作?”為宗旨?，全身心?的投入到?工作當(dāng)中?，同時(shí)也?非常感謝?中心幼兒?園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我的信任?和支持。?一、錘?煉自己，?促專(zhuān)業(yè)化?成長(zhǎng)_?___年?對(duì)于啟明?星中心來(lái)?說(shuō)是潮起?潮落，并?非因修橋?而影響邁?開(kāi)大步走?的一年，?在這一年?中，啟明?星早教中?心為一些?老師提供?了一個(gè)又?一個(gè)平臺(tái)?，為的是?讓更多的?教師有展?現(xiàn)自己的?機(jī)會(huì)。教?師綜合素?質(zhì)學(xué)習(xí)禮?儀，組織?各種社區(qū)?活動(dòng)，商?場(chǎng)活動(dòng)，?生日會(huì)，?3Q互動(dòng)?營(yíng)，開(kāi)展?了許多營(yíng)?銷(xiāo)課。就?在這樣一?個(gè)個(gè)舞臺(tái)?中我和所?有老師都?茆足了勁?，不斷提?高自己的?專(zhuān)業(yè)技能?，努力探?索鉆研，?不斷錘煉?自己，促?進(jìn)自己在?原有水平?上再邁一?個(gè)臺(tái)階。?就是這樣?一次一次?的經(jīng)驗(yàn)中?讓自己成?長(zhǎng)，在啟?明星工作?中，總會(huì)?遇到各類(lèi)?要解決的?問(wèn)題，發(fā)?現(xiàn)自己不?輕易間也?成熟許多?。二、?踏實(shí)工作?，平凡中?求佳績(jī)?幼兒教育?對(duì)于外行?來(lái)說(shuō)是一?項(xiàng)不起眼?的工作，?更多人都?說(shuō)：是做?保姆呀!?我們不得?不承認(rèn)我?們是孩子?的保姆，?更是好老?師，才會(huì)?努力讓他?們了解早?教重要性?，我們做?的在好，?還是會(huì)有?很多家長(zhǎng)?不滿(mǎn)意都?是正常的??，F(xiàn)在?的家長(zhǎng)要?求越高，?我們的工?作也不段?的進(jìn)取。?對(duì)于我們?的老師來(lái)?說(shuō)早教是?極富挑戰(zhàn)?性，極瑣?碎勞累的?事。面對(duì)?正在成長(zhǎng)?的、具有?鮮明個(gè)性?的活生生?的個(gè)體，?日托班和?親子班我?都要設(shè)計(jì)?各種有趣?的游戲，?以不同的?方式方法?去引導(dǎo)他?們，促進(jìn)?他們富有?個(gè)性的成?長(zhǎng)，在此?中我付出?了很多很?多。我踏?實(shí)的工作?，因?yàn)槲?堅(jiān)信有付?出才有收?獲?？矗?短短的幾?個(gè)月，啟?明星有了?更好的氣?象。孩子?們飛速的?富有個(gè)性?的發(fā)展，?我們不僅?僅要做好?一個(gè)老師?更剩過(guò)做?一位媽媽?!這就是?我的收獲?。更多的?是如何與?同伴間有?好相處，?啟明星的?師資才會(huì)?更和諧。?“教師?即研究者?”必須在?自己的從?教生涯中?不斷的反?思，不斷?的研究，?不斷的改?進(jìn)。從自?己的失敗?中找原因?，在一次?次的學(xué)習(xí)?反思中我?才能找到?自己的弱?勢(shì)，更多?的時(shí)間在?親子班中?：“在如?何與家長(zhǎng)?溝通關(guān)系?”一開(kāi)口?總是不流?暢，這方?面我看到?吳老師龔?老師杜老?師她們的?進(jìn)步，更?努力的是?李老師沒(méi)?多久接首?了主教工?作，更是?那份自信?，也是我?要像她們?學(xué)習(xí)的地?方!我們?的工作不?僅要帶親?子班還要?帶日托班?。在日托?班花費(fèi)的?時(shí)間都會(huì)?比親子課?多，要關(guān)?注每個(gè)孩?子的吃，?睡還有所?學(xué)的知識(shí)?。生怕他?們生病，?更關(guān)鍵?是他們的?.安全，?如果是早?教中心親?子園，更?多希望我?們能把親?子課提升?的更好。?讓老師們?更多的時(shí)?間去摸索?。培養(yǎng)更?多主教老?師，因?yàn)?每一個(gè)老?師的精力?都是有限?。我們都?